德育工作总结2022字五篇.docx

《德育工作总结2022字五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育工作总结2022字五篇.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、德育工作总结2022字五篇 德育是学校实施素养训练的重要组成部分。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练中。下面我给大家整理了德育工作总结的5篇精选.，便利大家学习。 德育工作总结1 为仔细贯彻落实中共.、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和上海学校德育“十一五”进展规划以及上海市“两纲”训练的精神，_年年我们的德育工作在讨论与探究、贯彻与实践、研讨与展现、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将_年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。 一、弘扬和培育民族精神，中学校开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神

2、训练实践讨论工作。 中学校开展以“走近中华经典”为重点的民族精神训练实践讨论工作，是崇明中学校实施上海市同学民族精神训练指导纲要的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴仔细设计规划、组织指导、实践探究的民族精神训练重点工作。全县中学校依据_年10月份训练局颁发的“崇明县中学校走近中华经典民族精神训练实施看法”的精神，扎扎实实开展着实践讨论。训练局在_年年11月份对全县中学校一年的实践讨论工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了 友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”训练工作全面总结，包括学科贯彻落实情景(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展现活动情景，b、校长的现场答

3、辩，c、学校“走近中华经典”民族精神训练活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。 _年年，我们民族精神训练工作的详细成效是： 学校层面：“学校生诵读中华文化经典的实践讨论”课题和工作推动都取得了重大进展。1、试验学校、西门学校、向化学校等3所试点学校已经总结了具有明确特色的阅历，他们的阅历已经在崇明训练杂志上发表。2、全部学校都把民族精神训练特别是学校生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施讨论，为了促进大家相互学习沟通取经，我们组织了“学校生读经活动讨论”的联合体，经过联合体分散、敏捷、多元化的活动方式，推动了学

4、校民族精神训练特别是读经活动的开展，各联合体都仔细地开展了活动：有的组织活动方案的沟通学习，有的组织活动阅历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对学校层面进行了五次工作研讨会和多次团体调研活动，仔细听取了各学校诵读活动中的看法和提议;仔细修改和完善学校生诵读读本，推出相关讨论的子课题;在“六一”前后组织了学校生诵读经典演讲竞赛和古诗配画的竞赛。这些举动为推动学校民族精神训练特别是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。 期望学校各校在20_年上半年仔细整理和筛选自我学校三年实践讨论的阅历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。 中学层面：中学“走近中华经典”民族精神训练的

5、实践讨论和工作推动比学校启动晚了一年，工作的难度比学校要大得多，由于，中学既要依据学校实际开发校本教材，又要依据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。_年作为实践讨论的第一年，我们大部分学校在工作的推动与课题的讨论同步进行中取得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、试验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清楚、工作推动有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供应了良好的保证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神训练活动方案的设计和修改工作，参加了县的评比活动

6、;正在进取地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践讨论。3、德育室在_年年对中学层面进行了两次团体性的研讨沟通会议、八次依据资料召开的分系列工作讨论和指导会议、一次重点推动学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理看法和提议，使讨论和工作正朝着可行性方向进展。 期望中学各校在20_年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参与评比，另一方面我们将依据各校的开发情景论定是否作为县本教材。 课外活动：生惠公司很有战略的眼光，协作中学校“走近中华经典”民族精

7、神训练工作，他们开发了“走近民俗民风-民族精神专题训练”活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动沟通的民族风情歌舞会，信任会给同学留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还连续能够发挥展板的作用。 为了使同学的课外活动更贴近同学、更贴合同学的实际需要，也为了提高课外训练活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中学校生“我的活动我设计”创意征集竞赛活动，部分中学校仔细参加了此项活动，我们对同学方案进行了评比，为得奖同学和组织活动的德育主任发纪念品。(附评比结果) “两纲”训练的课外活动，依据市里的要求，今后将会得到更大加强。期望各校在组织同学课

8、外活动时，做到细心设计活动前、活动中、活动后。 二、关怀同学的健康成长，中学校开展了各具特点的生命训练工作。 生命训练工作是关怀中学校生身心健康成长、素养综合培育的一项工程，是学校真正落实素养训练的有力体现。很多学校能结合实际，有方案地开展生命训练的八项专题训练活动：有的学校能发挥保健老师的作用，认仔细真开展健康训练、预防艾滋病训练;有的学校能发挥心理辅导老师作用，认仔细真开展心理健康训练、青春期训练、防毒防艾训练;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自我的作用，对同学进行毒品预防训练、环境爱护训练、安全训练、法制训练。很多学校积累了训练的资料和同学成长的感悟。 _年年有三所市县级生命训练试

9、点学校进行了生命训练的研讨和展现活动(崇明中学、西门学校、陈家镇学校)，发挥了试点学校的作用。 可是，我们明白，生命训练工作的讨论和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们连续努力的。 心理健康训练是实施生命训练的有力举措，是帮忙同学建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从_年11月-_年年10月我们组织了心理辅导老师师资队伍的培训工作，在训练局领导的高度重视和经费保障下，德育室仔细酝酿、设计、组织和开设了“国家心理询问师培训班”，全县47所中学校的58位老师参与了培训学习，为中学校开展生命训练特别是心理健康训练供应了师资的保

10、证，在培训学习期间，德育室主动协作办班单位-上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。 随着很多学校领导对心理健康训练工作的重视，科班出身的新老师和专职从事心理健康训练的老师越来越多，我们所以也加强了指导和执行情景的常规检查评估，例如开展中学校心理健康训练活动课的观摩研讨，对新老师进行带教指导、本学期德育室组织了中学校心理辅导老师基本功竞赛等，都对全县中学校心理健康训练工作是一个有力的促进。为了提高我县中学校心理健康训练的水平，我们组建了县心理健康训练中心组，县心理健康训练跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中学校心理健康训练工作

11、中的引领作用。充分发挥县中学校心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中学校老师、同学及其家进步行心理支持与帮忙，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。 依据德育“十一五”规划，我们将每三年组织一次心理健康训练工作评估和合格校、优秀校的验收，期望到目前为止进展比较慢的学校仔细对待，拿出措施。 三、为提高德育工作的实效性，中学校开展了班主任专业化成长、班团体建设的讨论与实践工作。 班主任队伍的素养直接关系到同学的训练和成长，关系到学校的学风和校风，所以，很多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践沟通、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的

12、研讨活动，有的学校进取选送班主任参与县、市、国家级培训，有的学校经过培训学习、机制激励等措施到达提高班主任队伍素养的目的。总之，我们看到了很多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得确定。 班团体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班团体作为指导同学成长的一个平台去仔细建设和经营。我们看到广阔中学校都仔细对比县班团体建设的评估标准开展班团体建设工作，每年都会有很多班团体被评为县市优秀班团体，今年也不例外。但同时，我们也发觉有一部分学校在如何开展班团体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我们各位主任在加强自身讨论的同时加强对班

13、主任的指导。 _年年，为总结我县班主任队伍和班团体建设的阅历和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班团体建设的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情景，_年年德育室还组织了全县班主任队伍培训情景的调查统计，为“十一五”班主任队伍的培训做了较充分的预备。德育室仔细规划了“十一五”崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将开头的班主任全员培训做好了充分的预备。本学期，在突然接到训练部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，仔细精彩地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。 _年年，为更加科学有效地进行班团

14、体建设，德育室对崇明县中学校班团体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册”上;今日，我们又对新形势下班团体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作了宣扬和讲解;12月29日在东门中学进行的崇明县中学班团体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比较有启发作用的班团体建设研讨会，东门中学的温馨班团体建设、扬子中学的班团体文化建设、三烈中学的绿色班团体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班团体建设园地增加了漂亮的颜色。 期望各位德育主任仔细组织班主任学习“班团体建设评估标准”、“温馨教室”建设的理念，学习班主任工作基本规范以及其他一些提高班主任工作

15、技能的理论与实践阅历，不断建立具有自我学校特点的班团体建设阅历，不断提升我县班主任队伍的基本素养和班团体建设的本领。 四、加强德育科研，注意德育讨论与德育工作的紧密结合。 加强德育讨论，是保证德育工作实效性的重要条件。很多学校进取参加德育科研，以非常进取的姿势讨论我们的德育工作，例如，横沙学校的同学课间嬉戏活动的讨论列为上海市少先队课题，向化学校的同学经典诵读讨论列为县级课题;每年都有很多的学校和老师把自我的德育讨论成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广阔老师的进取性，也发觉了一些有价值的讨论成果，期望各位德育主任重视学校的德育科研工作。 为引领好崇明的“两纲”训练工作、特别是民族

16、精神训练工作，我们德育室细心设计了课题区域推动“走近中华经典”民族精神训练的实践讨论并且仔细开展扎扎实实的讨论工作，课题被列为_年年上海市训练学会重点课题，期望在各学校的共同本领下，我们一齐做好、做亮我们的民族精神训练特色;德育室加强了对中学校德育工作的团体调研，在了解基层学校情景的同时，对发觉的亮点，准时做好总结和推广工作，本学期对四所中学校(横沙学校、长兴中学、长明中学、陈家镇学校)进行了重点全方位调研，并且给出了调研报告，我们还对近10所中学校进行了有侧重的调研。 为共享一线老师优秀的德育成果，为一线老师供应可操作性的阅历，我们已经初步编成崇明县班主任工作优秀案例集(暂名)，初步编订了崇

17、明县中学校民族精神训练活动方案集(暂名)，重新修订了儿童中国文学读本第一册。 另外，仔细组织和举办了其次十二届德育论文年会;仔细参加设计和组织了崇明县中学校生“今日行动方案”课题讨论和工作的推动，特别是“基础道德培育”的实践讨论工作。 五、重视家庭训练在同学成长中的作用，不断加强家庭训练的讨论和指导工作。 家庭训练在同学成长过程中的作用是任何力气也替代不了的，很多学校熟悉到家庭训练的重要作用和不行替代性，所以进取讨论家庭训练的指导，仔细开展家庭训练的指导。象崇明中学、绿华学校、海桥中学等都进行过行之有效的尝试。 为帮忙中学校进行家庭训练的指导，我们德育室仔细设计和组织编写了由42个专题组成的家

18、庭训练资源库，供中学校校家庭训练指导者享用，为基层学校的家庭训练指导供应了比较科学的范本。德育室仔细组织12所市中学校家庭训练基地，围绕学校的三年规划有序开展家庭训练常规指导和课题讨论。我们还仔细宣扬发动和组织完成了“师爱在家庭中闪光_年感动家长百件好事评比”工作，有5位班主任获市级奖，6位班主任获市入围奖，12位班主任获县级奖。 六、加强少先队工作的实践讨论，中学校少先队工作有序开展。 组织开展了一系列队伍培训、课题研讨、活动观摩、基层调研等工作，取得了必需成效。在关注队伍建设、提高辅导员工作技能方面，我们实行了多渠道、多层次、多形式的培训格局;组织了崇明县首届辅导员风采大赛，经过竞赛展现基

19、层学校少先队辅导员(班主任)的风采，促进了少先队辅导员队伍的建设。 在加强科研引领、提高辅导员科研意识和本领，以“今日行动方案”雏鹰争章活动为有效抓手，构建了市、县、校级雏鹰争章活动新体系。 我们将“创立欢快中队”活动纳入年度重点工作，此项工作得到了上海市有关少先队专家的高度评价。 七、加强德育网站的建设，充分构建网络平台，打造“数字化”德育新领域。 _年年我们完成了崇明德育网的改版工作，增加了互动性，提高了服务性和实效性，开拓了班主任博客等新专栏。德育网已经成为崇明各学校的窗口，成为德育工学习沟通的平台，很多学校在这个窗口宣扬和介绍自我学校，德育室仔细细心地加以维护。那里要向这些学校学习，扬

20、子中学、试验中学、东门中学、三烈中学、崇明中学、试验学校、向化学校、东门学校等，他们赐予德育网真诚的关怀。 八、组织了新一轮县行为规范示范校创立活动。 _年年全县中学校行为规范示范校进行了重新创立和申报，很多学校进行了同学行为规范的训练和训练，经过创立、自查、被查等过程，同学的行为得到了规范。训练局组织有关人员，对申报学校进行了验收，使我县行为规范示范校的质量有了提升。(附示范校.) 期望在行为规范训练和示范校创立工作中临时还有差距的学校，快速行动起来。 九、完成了县德育骨干评审工作 上一轮县骨干老师评定的时候，我们德育没有被列入骨干的系列，之后，经过努力，领导打算将德育纳入骨干系列，这样德育

21、骨干的评定比正常的骨干评定晚了一年。由于晚了一年，我们德育系列没有被要求考核。 此刻，新一轮德育骨干评审工作已经结束，有35位老师被评为县德育学科带头人、标兵、能手，我看了一下，我们的德育主任占了17人，还有8人以往是德育主任，此刻是分管领导或者是少先队辅导员，班主任占10人。 大家在迎评的过程中，是非常的仔细，展现了自我。我们期望大家一如既往，充分发挥县级德育骨干的作用，为崇明德育增光填彩。 各位主任，_年年是布满挑战的一年，是倍感压力的一年，也是颇有收获的一年，真诚感谢大家在_年年为崇明德育作出的奉献，期盼20_年我们为崇明德育再创新功。 德育工作总结2 德育是学校训练的灵魂，是同学健康成

22、长和学校工作的保障。所以，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施。2022年度，韩吉中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，仔细贯彻落实中共.国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法、中共.宣扬部、训练部关于印发中学校开展弘扬和培育民族精神训练实施纲要的通知精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成训练为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2022年德育工作情景总结如下： 一、完善德育机制，构成工作合力 德育工作

23、是学校工作的重中之重。本年度，我校依据学校的实际要求，广泛征求看法，制定了班级量化管理细则、班主任星级评价方案等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长政教处班主任同学;教学副校长教研组长老师同学;党总支书记团委团支部同学”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每一天对同学的日常行为进行检查评比，做到每一天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到

24、了较好的效果。 二、加强老师队伍建设，提高整体水平 要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的进展，必需要有高素养的老师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强老师队伍建设方面，非常注意老师自身素养的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了韩吉中学老师量化考评细则、韩吉中学德育工作制度等规章制度，把老师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入韩吉中学老师量化考评细则之中，经过制度规范老师的言行，强化老师队伍建设，使老师切实做到为人师表的表率作用。二是加强老师的理论学习。学校非常重视老师的训练理论学习和业务培训工作，每周

25、一午时都要召开一次全体老师会议，仔细组织教职员工学习中学校老师职业道德规范、中学校老师十不准、中华人民共和国义务训练法等法律法规;暑期学习会期间，学校组织全体老师仔细学习并做好学习笔记。 三、狠抓班级管理，强化学校德育工作 班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校选择出了一批精明能干的老师担当班主任工作，经过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的详细工作有如下六个方面： 1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了韩吉中学班级量化考评细则、韩吉中学班主任管理制度、班主任星级评价方案等规章制度，并打印成册发放到每个班主任

26、手中。 2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。 3、健全同学组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥同学自我管理、自我训练作用，帮助班主任做好班级管理工作。 4、上好每周的班会课。要求班主任老师仔细上好每周的班会课，班会资料要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，准时上交政教处。 5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把同学中出现的问题准时反馈给班主任老师。 6、

27、每学期至少召开了一次同学座谈会和班主任阅历沟通会。 四、抓常规管理，确保德育工作落到实处 每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，同学中就会出现一些新的问题，为此，学校依旧坚持不懈地狠抓常规管理工作。详细工作有如下几个方面： (一)抓养成训练 学校从韩吉中学班级量化考评细则和中同学日常行为规范入手，重点从养成训练、学习习惯、.公德和礼貌礼貌等方面进行训练。详细做法如下： (1)政教处对同学礼貌行为等方面加大了检查力度，发觉问题准时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。 (2)经过学校广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向同学进行礼貌习惯训练。 (3)利用开学典礼，班会和队会课，组织同学

28、仔细学习中同学日常行为规范，对同学行为习惯训练。 (二)抓纪律安全训练 学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、.稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了许多的安全训练工作，尽一切所能削减学校安全事故的发生。 (1)制定了韩吉中学安全管理制度; (2)成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组; (3)制定了“韩吉中学安全值班制度”，成立了“韩吉中学安全值班”领导小组，全部当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务;值班人员每一天放学必需在校门口负责同学的疏导工作，在加高校生护航力度的同时，充分发挥了全

29、体老师的仆人翁意识和安全职责感; (4)每学期都在同学中开展几次“安全应急演练”活动，以加强同学的自我爱护本领和同学应对紧急突发大事的本领; (5)学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在同学上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志; (6)政教处在同学中不定期对管制刀具进行突击检查;在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对团体办公室、老师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。 (三)抓法制训练 法制训练是学校德育工作的重要资料，也是素养训练的重要组成部分。为进一步提高同学的法律意识，我校把同学的纪律训练、法制训练和心理健康训练纳入了德育训练范围之内。结合我校实

30、际，坚持以训练为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制训练机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对同学进行法制训练。今年10月份，我校为同学做了一场题为“珍惜完善时间，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了同学的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和学校广播准时的对同学进行法律法规训练，从严从细从实的把学校的法制训练落在了实处。 (四)抓差生转化工作 (1)学校要求任课老师在每学期开学初仔细制定后进生转化方案，仔细做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情景; (2)召开后进生转化专题阅历沟通会，经过沟通会的形式使班主任树立全新的育人观

31、念，提高育人水平; (3)对极少数严峻违纪的同学，政教处进取协作班主任做好他们的思想训练工作。 (五)抓健康训练工作 本年度，我校进取贯彻执行学校卫生工作条例，仔细、扎实、有效的开展了一系列健康训练工作。 (1)上好健康训练课。做到健康训练课有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了同学健康学问的知晓率和健康行为构成率。 (2)做好学校内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每一天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每一天的检查结果准时反馈给班主任老师，并纳入班级量化考核之中。 (3)做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立甲型H1N1流感防控工作领导

32、小组，制定了甲型H1N1流感防控预案，建立甲型H1N1流感监控室，学校每一天支配人员在大门口为同学体检，同时班主任再在班里为同学作进一步体检，切实把这项工作落到实处。 (4)进取做好健康训练宣扬工作。学校充分利用学校广播站、黑板报、宣扬栏等宣扬工具，对同学做好健康训练宣扬工作;开展了“健康学问竞赛”和“健康实际操作本领竞赛”活动。 (5)做好同学的心理健康训练工作。学校于11月份建成了韩吉中学“心灵驿站”心理询问室，成立了心理询问委员会，询问工作由经过特地培训的董月娥老师担当，切实把同学的心理健康训练工作落到了实处。 五、发挥主阵地作用，强化学科渗透 俗话说：“十年树木，百年树人”，训练不仅仅

33、要教书，更要育人。每一学科都有对同学进行品德训练的资源，只要加以合理利用，对同学良好品德的构成会起着潜移默化的作用。我校依据学科特点，经过改善教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在训练教学之中，经过课堂教学来加强同学的思想品德训练;此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育训练园地等德育阵地的作用，对同学进行思想品德训练。 六、营造育人环境，增加工作实效性 学校文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响同学。为了给同学营造了一个健康和谐的学校文化氛围。我校于五月份修建了石桥中学德育训练园地;在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣扬板;在教室内的墙壁上悬挂了中同学日常行为

34、规范、中同学一日生活制度等规章制度;在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，经过丰富的课外学问拓展同学的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为老师的教风、把“勤奋、诚恳、礼貌、健美”定为同学的学风。自从开展文化进学校活动以来，我校同学的思想道德素养有了明显提高。 七、体验活动，强化育人实践 本年度，我校进取响应中共.国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法、中共.宣扬部、训练部关于印发中学校开展弘扬和培育民族精神训练实施纲要的通知、训练部办公厅关于进一步加强中学校诚信训练的通知等精神的号召，以“三讲两实践”活动资料为主线，结合有意义的节

35、日，以丰富多彩的活动为载体，把提高同学思想道德素养寓于丰富的活动之中，经过开展各种活动来加强同学的思想品德训练。 目前，我校已构成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高同学的思想品德训练、提升老师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让同学在良好的环境中更健康、更全面的进展。 德育工作总结3 德育是学校实施素养训练的重要组成部分。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是.主义精神礼貌建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性训练，

36、是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。学校德育是基础训练，它要在德智体诸方面为同学的成长与进展打好基础，要为同学步入.打好做人的基础。同时，中国共产党.、国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算指出：实施素养训练，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在训练活动的各个环节中。学校训练不仅仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术训练和.实践，使诸方面训练相互渗透、协调进展，促进同学的全面进展和健康成长。所以，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德

37、育管理工作的讨论，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可构成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确职责，调动每位德育工的进取性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的进取性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工

38、的进取性，首先应调动管理者育人的进取性。学好学校德育纲要、中学校德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一熟悉，全都行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自我的职责，又有必需的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的进取性。一是调动班主任老师加强班级管理的进取性。由于班级是学校训练教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻训练方针、促进同学全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的进取性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，

39、实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的进取性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的进取性。学科老师是不容忽视的德育工，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义训练是德育的主旋律，各科进行爱国主义训练都是同本学科的学问紧密结合在一齐的，这就增加了爱国主义训练的劝说力和感染力，能给同学深刻的影响，构成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与训练、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比巴蜀好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价

40、中。第三，调动服务者育人的进取性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造学校育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成果显著的同志评为巴蜀好职工，进行嘉奖。学校在 德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的进取性，达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工的自身素养。 将来.的进展对基础训练提出了新的挑战，应对新世纪的挑战，应对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新训练观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上，

41、即学校训练不仅仅抓好智育，更要重视德育;改善德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受训练者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受训练者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会训练、培育、训练同学，即训练、培育、训练同学学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应依据.主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济.生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的敬重，使人的个性和制造才能获得充分的进展。德育工的着眼点，应放在作为训练主体的同学身上，致力于促进同学个性的全面进展和人格的健全，实现人格个性的

42、.化。为此，必需确立以同学为主体，以进展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 要做好学校德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，经过训练理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工自身素养。德育工是学校精神礼貌建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。由于，老师思想道德水平的凹凸对同学的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神礼貌程度的一个重要标志。所以，必需加强老师职业道德训练，仔细落实中学校老师职业道德规范的要求，树立德育工的良好形象。 德育科研是德育工作改革和进展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工自身素养的有效途

43、径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的训练和讨论，即：爱国主义训练、良好行为习惯训练、艰苦奋斗训练、适应.生活本领的训练、心理健康训练和国防训练。我校多年来重视德育工作的讨论和实践，参加了市、国家级科研试验，如学校生良好行为习惯的培育与评价、学校生思想品德评价及以红岩精神为主导的学校生职责感启蒙训练等。经过科研试验培育、熬炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。四、加强学校环境建设，充分发挥环境的育人作用。 学校环境建设是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的学校文化，给人以奋进向上的力气，学

44、校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱训练，到处受感染的德育环境。我校有健全的训练阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及学校生日常行为规范、学校生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向同学进行爱国主义和良好行为习惯训练。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并构成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了同学参加的全体性、训练目的的素养性、训练形式的多样性，使同学在这样的训练环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学实践本领和创新

45、精神的进展。 五、树立整体观念，加强综合讨论，强调整体效益。 当今.，只靠学校训练难以完成培育下一代新人的任务，要用大训练观思想来指导学校德育讨论。要树立整体观念，加强综合讨论，要着眼在学校训练教学整体改革中，加强德育;着眼德育讨论的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的训练方针，有利于全面提高同学素养。有利于全面落实德育工作目标。 系统论的核心是整体性原则。学校训练是一个有机的整体，学校中诸训练因素要相互协作，发挥自身的个性优势，构成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育相互促进，相辅相成，构成全面训练的整体。从同学本身来看，他们的各种个性、品质是相互联系、相互制约的

46、。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的训练功能，相互协作，互为补充，构成有机的整体。从大训练观的高度看，学校训练、家庭训练、.训练也是一个整体，要协调全都，亲密协作，做到学校、家庭、.三结合的全都性训练。 实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市礼貌礼仪示范学校，重庆市制造训练试验学校，全国德育试验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了同学全面和谐、生动活泼主动地进展。据不完全统计，同学个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次

47、。其中，一名同学获国家标徽设计专利，两名同学获得全国故事大王称号，两名同学在全国首创出版了个人诗画专集，九名同学获国家二级运动员称号，一名同学代表我国少年儿童出席了在日本进行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名同学3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到.领导亲自接见。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了.，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：经过家长开放日老师的汇报、训练教学活动的展现，使他们深受训练和感动，老师寓训练于教学之中，不仅仅对同学 进行学问传授，同时也进行思想训练，我们认为这不仅仅是胜利，并且是对同学、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管训练的领导，多次在会上表扬学校与街道协作好，同学参与街道活动热忱高，完成任务好，他们夸奖巴蜀学校有良好的校风，同学素养高。今后，我们要进一步结合学校德育工作中的新情景、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强训练理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。 德育工作总结4 在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以仔细的态度，求实的作风精彩地完成了学校制定的目标和方案。本学期除连续抓好同学的日常管理外，在新生的培训，同学的素养训练，班主任的工作指导得到加强，使校风建设更趋良性，现对一学