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1、心理训练课程工作方案最新版7篇 心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，心理健康的抱负状态是保持性格完善、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度乐观、行为恰当、适应良好的状态。下面我给大家带来心理训练课程工作方案最新版7篇，盼望能关心到大家! 心理训练课程工作方案最新版1 为了更好地促进同学健康成长，推动素养训练，贯彻训练部颁发的中学校心理健康训练指导纲要，本学期我校心理健康训练工作方案如下： 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。所以要
2、经过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。 二、主要工作目标 坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练本领。 4
3、、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 5、做好班主任的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 三、详细做法： 1、学校心理健康训练队伍建设 有负责学校的心理健康训练工作的老师，可是学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康训练的开展 (1)心理课辅导。本
4、学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供应全面的帮忙，主要为塑造班级团体良好的氛围和团体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)心理询问室。开设“知心小屋”，理解以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了贴合心理辅导的要求，还要讨论儿童的审美特点。 (3)办好“知心信箱”，知心信箱为同学在生活和学习上遇到的问题供应了一个沟通的平台，意在帮同学们解除苦恼，进一步拉近了师生间的距离，让同学的心理得到健康的进展，在学校这个大家庭里欢快的成长。 1利用广播、班会课进行宣扬：
5、知心信箱开通。 2语文老师帮助教同学写书信的格式。(学校的) 3专人负责信箱，每周对同学的书信汇总并妥当处理。 依据汇总情景： 校内的：个体：由心理老师回信或是单独谈心。 团体：针对大多数的问题进行专题回复(讲座、会议)或专题开展活动进行心理疏导。(最好有个心理活动室) 校外的：跟家长取得联系，争取家长的协作。 对以上有关材料进行整理、总结并存档。 (4)专题手抄报设计竞赛，在同学中大力宣扬心理健康的重要性。 (5)指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结
6、于此。所以，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 (6)指导学校生进行自我心理健康训练 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： A、学会放松。要使学校生明白紧急是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使学校生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在.上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。学校
7、生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自我的内心隐秘被他人明白，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体训练工全心投入，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健康训练，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理训练课程工作方案最新版2 一个同学的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法，关系到同学能否健康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、 敢于探
8、究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、训练教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式关心同学自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展的一种训练活动。心理辅导是实施健康训练的一个重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设健康训练课或讲座，利用广播、宣扬栏、黑板报等宣扬工具，针对大部份同学的心理特点及学问要求，让同学从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确熟悉其身心进展特点，把握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有
9、良好的心理和.适应力量。 开学初，针对一班级新生刚从幼儿园的学习生活转入学校学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行健康指导，让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。 2、开展心理询问。 心理询问是解决同学心理问题的特定形式，是心理素养训练的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，同学心理健康档案，关心同学战胜心理障碍，不断提高同学的心理素养。 心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的同学与家长，并赐予最大的关心。 3、乐观开展心理辅导方面的课题讨论 心理辅
10、导和学校训练、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体训练教学工作中的一部分，老师要转变观念，变应试训练为素养训练，在教学中多给同学爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室乐观开展培育学校生健康的学习心理的方法讨论的课题讨论，并把老师的讨论成果编辑、刊登在心灵小屋报上进行反馈。 语文老师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导同学“玩”出名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩”字上作文章。 体育老师严军平撰写的在体育教学中培育同学心理素养，学校体育教学树立健康第一的指导思想，不仅培育同学健康的体魄，而且维护他们的心理健康和提高他们的心理素
11、养。 心理训练课程工作方案最新版3 依据国家训练部中学校心理健康训练指导纲要精神，进一步提高老师的心理健康水平和训练力量，以适应新一轮基础训练课程改革的需要，培育同学良好的心理素养。 一、培训目的 通过心理健康训练专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在训练教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧关心同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。 二、培训对象 全体在职的本校老师。 三、培训形式 1、选派骨干老师参与相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康训练理论、学问及心理辅导方法和技巧。 2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成方案规定的学习任务和作业，并进行
12、测试。 3、开设心理健康询问的实践活动，开展心理健康训练辅导。 4、由学校专兼职心理老师或邀请心理训练专家开设心理辅导讲座。 四、培训支配 本次学校老师心理健康训练专题培训为期一年，按时间支配如下： 1.20_年3月，开展班主任(26人)培训活动。 2.20_年4月，开展全体老师(75人)培训活动。 3.20_年5月，开展心理健康训练专兼职老师(8人)培训活动。 4.20_年6月，开展心理健康训练骨干老师(14人)培训活动。 心理训练课程工作方案最新版4 一、指导思想 学校心理健康训练的目的旨在关心同学更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情管理;处理好各种人际关
13、系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综复杂的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、.性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受.性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的.影响。 针对学校同学心理进展特点，在总结并连续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康训练工作方案，详细方案如下： 二、同学心理健康训练工作 (一
14、)针对不同班级的同学特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一班级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟悉心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初二班级：把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。 4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。 (二)加强同学心理健康档案的建设与管理 1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特别同学的案例更要做好
15、具体记录。 2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强同学心理健康档案的建设和管理。 (三)心理辅导，关心同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活 1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况特别的同学进行重点关注、定期进行个别辅导 3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 (四)关注特别同学，关心其融入校内生活 1、乐观协作德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导工作。 2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读同学开展活动，使
16、他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参加的心理健康训练 (一)老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师乐观参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力量。 4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 (二)家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各班级同学的特点，通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭训练、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完
17、善机制、制度等工作，使得心理健康训练工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康训练的形式，充实学校心理健康训练的内容，加强老师、同学、家长的沟通与互动。 心理训练课程工作方案最新版5 一、指导思想 针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的训练宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康训练，我校将通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理健康训练体系。 二、主要工作目标 1.大力宣扬和普及心理健康训练。开展宣扬工作，让
18、广阔师生、家长熟悉到心理健康的重要性及心理健康训练的重要意义。 2.坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细做法 1.建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康训练是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。 通过班主任会
19、议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康训练水平，通过日常的思想训练工作、主题队会等，将心理健康训练渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。 本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放开心扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为同学的“知心伴侣”。 2.开展心理健康训练 (1)开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行
20、为，激发群体向上的精神。 (2)完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。 (3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使同学的问题得到准时的解决。 (4)利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康训练的熟悉。 (5)发挥同学会的力气。同学
21、会由学校经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动同学会的力气，关心同学，助人自助，同时也关心自己。 (6)加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康训练的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。 3.加强家校互动。 让家长充分熟悉心理健康训练的重要性。在各班级的家长学校中把心理健康训练作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而达到对子女行为的关注。 心理训练课程工作方案最新版6 一、指导思想 随着中学校阶段独生子女群体的日益扩大，以及.经济的进展，心理健康训练问题成为一
22、个需要普遍重视的问题。中共.国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强同学的心理健康训练，培育同学坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应.生活的力量。” 二、学校心理健康成长项目应达到以下标准 1、要将学校心理健康训练工作纳入班级工作方案。 2、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。 3、要设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。 4、要以力量建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱训练的总体目标。 5、要开展生命训练，引
23、导同学增加生命意识，学会自我爱护，提升生命质量。 6、要有专项经费，要有专人负责，并配备肯定比例的专(兼)职心理健康训练老师，对专(兼)职心理健康训练老师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修方案。 7、要制定并实施相应的考评方法。 三、学校心理健康成长项目的组织领导 学校充分熟悉到心理健康训练的重要性和紧迫性，把心理健康训练工作纳入德育工作体系，把心理健康训练做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康训练工作网络，成立心理健康训练成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康训练，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 四、学校
24、心理健康成长项目的内容 学校心理健康成长项目是要关心同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特别现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据各个年龄阶段的进展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合同学实际状况，确立好以下训练重点： 1、学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 2、人际关系调适。建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等，主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 3、自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树立信
25、念，获得乐观的自我认同感，要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往等。 5、生活和.适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和.的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护，同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或.环境的适应力量。 五、实施心理健康成长项目的详细支配 (一)常规工作 1、加强心理健康训练的宣扬和动员工作。 组织心理辅导老师仔细学.和训练部有关加强心理健康训练精神，乐观开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层实施。 2、心理健康训练渗透。 心理
26、健康训练要渗透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，注意对同学健康心理的引导和培育。 3、大力开展心理健康训练活动课。 (1)学校开设心理健康训练活动课，把开设心理健康训练活动课作为开展心理健康训练工作的切入口，每周上一节。在教学中注意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量。共同备课，资源共享，结合同学实际分析材料，得出结论，调动同学乐观性，进行心理体验。 (2)利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。 4、科学开展询问和辅导，提高训练的针对性。 (1)依据每一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理
27、辅导。 (2)建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或出现心理障碍的同学要准时进行耐心、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。 5、努力建立学校与.、家庭亲密沟通的渠道。 对同学进行心理健康训练是学校、家庭和.的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康训练基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康训练的合力。 6、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可老师追踪每一位心理特困生的现状。 心理训练课程工作方案最新版7 老师的心理健康是指老师的思维方式、处世态度要与.的要求相协调，为.所容
28、纳，并具有制造的思想，即老师必需有广泛的生活爱好、融洽的人际关系、健康的心情体验、乐观的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有关注老师的心理健康，提高全体老师的心理素养和心理健康训练力量，才能更好地维护同学的心理健康，为适应素养训练和新课程的需要，特制订本方案。 一、关注老师心理健康的现实意义 随着素养训练的逐步深人，同学的心理健康训练越来越受到普遍重视，然而老师的心理健康问题却长时间被人们忽视。目前，我国中学校老师的心理健康状况非常令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、愁闷、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村老师的心理问题比城区老师严峻，男老师比女老师严峻。老师自身心理不健康，人格有偏移，
29、个性有缺陷都会毫无保留地投射到同学的心灵上，对同学的心理健康进展造成巨大的影响。很多事实证明，心情不稳定、急躁易怒的老师，教出来的同学也往往喜怒无常。所以，我们在高度关注同学心理健康的同时，对老师的心理健康问题也应当赐予高度重视。 二、老师心理健康状况欠佳的主要缘由 1、工作压力过大 目前，我们的很多老师依旧承受着很大的工作压力和心理压力。家长对同学的高期望，.对老师的高要求，教学质量的激烈竞争，班级人数逐年增加等多种因素造成了老师超负荷工作。日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲惫和心理疲惫，致使不少老师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。 2、经济收入较低 随着我国经济
30、形势的不断好转，老师待遇有了明显提高，但横向比较，老师的待遇仍旧较低，许多老师与当年同时安排到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。有的老师为了避开这种因囊中羞怯而造成的尴尬场面，尽量削减与同学、伴侣聚会和各种社交活动。长此以往，造成一些老师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。一些中老年老师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送子女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因而产生了焦虑、愁闷、自卑等心理问题。 此外，老师自身熟悉出现偏差，身体状况不佳，年复一年的单调枯燥的工作和生活，特别的年龄阶段等因素、也是造
31、成老师心理健康状况欠佳的重要缘由。 三、老师心理健康训练的应对措施 1、强化师德训练。老师的心态有时反映了老师的师德问题，如对同学的冷漠、报复、体罚等，反映了老师缺乏基本的职业道德。总想用种种手段刁难同学，在心灵上损害同学，反映了某些老师心理是不健康的。因此，强化师德训练，使每个老师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个同学，以真情爱惜每个同学。 2、加强尊师爱生训练。通过各种有效的方式训练老师喜爱同学，训练同学喜爱老师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感情。老师喜爱同学对同学的心理进展大有裨益，同学喜爱老师，对老师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。 3、关怀老师生活。学校领导不断地
32、深化到老师中间，对老师的性格、家庭等状况了如指掌，当老师遇到困难时，学校尽最大努力赐予关心，时刻把老师的冷暖记在心上，对老师赐予充分的理解和关怀，这对老师形成良好的心理素养是大有好处的。 4、丰富老师的业余文化生活。想方设法加强校内文化建设，尽可能多地组织老师进行文体消遣活动，使老师的紧急心情得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解?种植涣记樾鳎3纸】盗己?的心理状态。 5、切实减轻老师的过重负担，尽量避开超负荷劳动。做到不按同学的成果给老师排队，不按同学成果的优劣来评价老师的工作绩效，不与老师的评职、评先、调资晋级挂钩，不在同学和家长中公布老师的教学成果，不反复渲染个别老师的不良行为以及工作失误，
33、以减轻老师的心理压力。 6、制定相应措施、重视提高老师素养和训练教学效率，避开随便延长老师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，严格掌握考试和竞赛次数，对老师的教案实行分层次要求等。学校领导还应多关怀骨干老师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调整身心，消退疲惫。 7、逐步提高老师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和生活条件。 8、为老师创设和谐的心理时空 实践证明，宽松和谐的心理时空是老师心理健康的重要保证。很多老师能够承受生活的清贫和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和敬重，有时领导的一句暖和的话语就可以使老师受到极大的劝慰和鼓舞。因此，学校领导将努力改革老师管理模式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以老师为本，努力为老师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近老师的心灵世界，更贴近老师的职业心态。同时，要努力制造条件、为老师供应扬名和扬长的各种机会，不断满意他们的成就需要、使他们时时体验到被敬重、被关怀的情感，从而保持舒服平和的心情，轻松开心地投人工作。 心理训练课程工作方案最新版7篇