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1、学校美术老师训练心得10篇 美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使同学加深对美术文化及文史学问的熟悉。下面是我给大家整理的关于学校美术老师训练心得，欢迎大家来阅读。 学校美术老师训练心得1 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感，如;一班级的徒手画校内的素描，连续着上该课，会使同学厌烦心情增加，二班级的漂亮的西湖的水彩画教学也同样如此，中同学对美术还处在简洁
2、的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试： 一、美术的相关课外学问的运用，使同学丰富学问的同时提兴奋趣。 如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使同学在学之前能对该课产生爱好，第一节课我用多媒体展现并介绍了西湖旧十景和西湖新十景在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特殊适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题大家知道西湖的由来吗?带着西湖神话传奇的由来，引出有关西湖的诗词，特殊介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外学问西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由
3、来让同学在进入水彩画的学习前，丰富同学的课外学问的同时提高学习的爱好。 二、实物写生将提高同学爱好。 例如一班级徒手画校内一课，抓住写生一词给同学讲解，写生是这节课美术学习的关键，让同学想知道写生是怎么回事，从而引以同学的学习爱好，让同学通过认真观看自己的文具，徒手画自己的文具。让同学去校内写生观看花草植物，通过自己的观看了解植物的结构，和写生的取景构图。最终从同学中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，同学的爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时同学的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。 三、观赏与技法相结合。 学校美术训练以审美训练为主，是训练界早已确
4、定的教学方向。审美力量的提高仅仅_同学技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让同学在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画鸟语花香要把握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据挨次每节课在黑板上展现范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。同学通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最终让同学通过所学的学问完成一张创作画，学以致用。 四、老师给同学的课堂作业赐予鼓舞和确定。 学校美术老师训练心得2 学校美术教材中，除了观赏课之外，其它
5、的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感。一个学期的美术课程，课题和内容很少，根据内容上课，四节课都可以把一个学期的内容教完，还有十几节课，还不知道上什么内容。所以，我认为：把美术课里面的每个课题，绽开到.里面事物，老师多举例，同学多思索。多创想。那每节美术课就有许多的内容传授了。以下是我在教学中的心得体会。 第一，应当对同学创作的美术作业有个贴切的熟悉，更好地爱护同学的自
6、信念。 其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术老师应当用观赏者的眼光来看待同学，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，.环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在学问的理解与行为表现及操作中会参差不齐，我在批改同学作业时，取消了评价等等的不及格等第。而是用建议性的评语来替代，假如你在用色上对比更强一些，你的作品就更完善。这些布满期盼和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的进展性和人性化，使成果评价的根本目的得以体现 其次、实物写生将提高同学爱好。 可以让同学走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、
7、摄影类等。假如有条件也可以带同学参观展览或博物馆，引导同学走进我们宏大的民族文化遗产中去，让同学去感受、领悟美术的魅力，鼓舞同学在敬重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。 第三、应培育同学创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。美术训练应责无旁贷。我认为培育同学制造力，应做好以下几方面：1、细心选编教学内容培育同学发散思维。2、因势利导、准时启发、促进创新创新是美术的精神，艺术贵在创新。同学阶段是思维和熟悉活动最活跃的时期，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。 学校美术老师训练心得3 为了让同学能够更好的把握构图，了解构图，无论是讲课的时候，观赏美术作品的时候，还
8、是让同学自己动手作画的时候，我到处给同学提示，肯定要留意画面的构图。 我校七班级的同学来自徐州的周边，同学的差异很大，有的同学在学校根本就没上过美术课。而构图对于同学来讲，好像是一件抓不着，摸不到的东西，给同学讲起来也不是很好说，老师不好讲，同学不好理解，让同学把握构图的确有很大的难度，为了降低同学的对于构图理解的你的，让同学能更好的了解构图，我实行了让同学通过自身感觉去体会。对构图进行打比方，让同学结合自身去自己体会。 俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。一日三餐对于同学来讲，是一顿也不少。我把画画构图和吃联系在了一起。我把构图比方成人的“胃”。我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，
9、站也不是，你会有什么样的感觉?”同学们一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?”同学们还是一边摸着肚子一边回答说：“难过，不舒适。”我又问同学们：“那怎么样才能不难过?才能舒适呢?”同学们还是摸着肚子回答说：“吃得正好最舒适。”我把“正好舒适”四个字写在了黑板上。 那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难过，同样的一幅画画大了画小了也会很难过。我在黑板上画了几幅图，让同学们观赏几幅图，找出它的构图问题。 每次同学画画的时候，我都会提示同学留意画面构图。同学画完的时候，我让同学自己先给自己挑毛病，自己先看看舒适吗?是吃
10、多了?还是没吃饱?还是吃偏了?假如同学画了许多的内容，我就会问同学：今日妈妈做了许多好吃的，有一种状况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最终吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，说明白什么?还有一种状况：做了这么多好吃的，肯定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧! 每次、每节课我都这样坚持，信任同学在构图方面肯定会取得很大的成果。 学校美术老师训练心得4 3月1516日，我有幸参与了临沂市学校美术教学研讨会。受益匪浅，对训练教学和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。 15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特殊是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教
11、学有了更深的熟悉。就像市教研员刘涛老师说的，我们今日的课不是经过层层评比选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师确定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。 第一节是临沂六中王燕老师讲的漫画。这节课老师使用了直观式教学，图片导入同学感爱好，有道是爱好是最好的老师，有了好的开头自然下边就好说了，思路特殊清楚。课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达力量很强，我想这与他们平常的训练是分不开的。假如平常在课堂上给同学回答问题的机会很少的话，同学是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织力量好，而且非常美丽，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。这
12、让我想到了我们的同学，有个别班级同学回答问题的特殊少，像闷葫芦，或许就是由于太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。 其次节是沂南四中.清老师讲的生活中的颜色搭配采纳设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采纳了联想的方式，让人们更有目的地去观赏。 紧接着是评课，讲课老师谈了自己的思路，刘涛老师赐予点评及鼓舞，其他老师也发表了自己的建议。 16日第一节是临沂七中张娟老师的文房四宝。这节课材料预备特别充分，但老师讲课太注意表现自我，没有给同学发挥主动性去思索的机会，同学学习很被动。但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得确定的。 其次节是平邑刘艳红老师的黑白
13、装饰画。老师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如老师特别有.，并且能够对同学的回答作出适当鼓舞性的评价的话，同学上课的乐观性便会更高。 讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛老师做了简短的评价： 第一，必需让同学喜爱; 其次，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩; 第三，目的达成度高： 1、目标精确、详细。 2、内容选择恰当，学问结构吻合，适应同学，不过高过难，也不过低。 3、方法得当，不论使用什么方法，能关心完成教学目标就是好方法。 第四，效果好。所说的效果包括同学的作业效果和老师的整体表现，与同学之间的沟通是否充分，评价是否到位。 第五，个人素养，也就是老师的人格魅力以及对待课堂的态
14、度。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。 通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进阅历，熟悉到了自己的不足，明确了努力方向，对今后训练教学此文转自工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。 学校美术老师训练心得5 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是学校二班级其次册标志设计。 老师在讲这一课时，课前先布置同学进行.调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了同学的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和同学共同探讨问题：“怎样理解标志设计?;你喜爱哪些标志设计作品，为什么?;结合实际生活中所见谈它
15、的特点。” 老师采纳分组公开记分的方式，鼓舞同学小组争论，乐观探究，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和方案”;有的详细举例说，设计是由思维引发出的并通过方案实施的过程;还有同学说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在争论的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活跃，有的同学从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随同学的思路，参加其中并赐予提示，准时支持或确定同学战胜自我，参加争论。 老师的鼓舞态度给了同学正面的导向，教学的结果是同学们爱好盎然，课堂
16、气氛活跃，对标志概念有了自己的熟悉，完成作业乐观并有自己的创意，他们甚至带着争论的问题准备在课外去查找答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发觉，老师的行为转变，可造成相异的教学效果，其内涵却是训练理念和教学目标的不同。现在的同学往往喜爱主动查找自己所需要的东西。假如老师还是作为“学问传授者”的身份出现，把学问讲透，同学被动接受，或许从短期效果来看，同学学会了，但从进展的角度看，同学失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术老师特别关键。美术老师
17、对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。 学校美术老师训练心得6 随着新一轮国家基础训练课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变训练教学观念，明确了“课题带教研，以教研促进展”的思路。在校讨论课题理念下，美术学科在依据学科与课题的特点下，我组组织老师乐观学习其理念和有关理论学问，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感受有，明确了课题的讨论方向、讨论目的与课题讨论的整合思路，以及在开展课题讨论中实施的相关内容。 课题讨论的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业进展;讨论的对象是自己训练教学实际当中详细的、细小的、真实的问
18、题;在教学实践中引导同学围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培育同学的探究力量。通过理论的学习现将本次讨论体会、感悟总结如下： 一、加强学习，提高自身的理论素养 作为课题讨论的实施者，有肯定的训练教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际绽开讨论，阅读相关训练教学故事与案例，乐观学习他人的胜利阅历和科学理论，使讨论有效和有质。所以从一开头我就树立了终身学习的理念，特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。 二、乐观开展课题的讨论工作 通过阅读学习，教学实践，力求做到： 1、转变同学学习美术的方式，激发学
19、习爱好，提高同学与人沟通合作的力量，培育同学讨论问题的力量。 2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥同学学习的主观能动性，让他们主动参加学习。 3、通过各种美术学习方式的实践，使同学在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐进展。作为老师必需要懂训练学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。 三、准时总结阅历，改进不足 在课题讨论过程中，准时总结
20、在教学实践中的不足。由于同学性格参差不齐，接受力量有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个同学的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。 通过开展课题讨论，不仅使同学的综合素养得到有效的提升，展现出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的讨论成果，并转化为训练资源，努力促进同学总体素养的提高，老师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展。 学校美术老师训练心得7 临朐县，是潍坊市属县区中，山水风光最为秀丽，文化积淀最为深厚的一个县，是全国书画之乡、小戏之乡、奇石之乡。拥有独具我县特色的深厚的文化艺术氛围，近年建成的龙韵文化艺术城，更是吸引了全
21、国各地的艺术家前来沟通，创作。临朐的这个特色，为我们的美术教学供应了得天独厚的校外教学资源。 打造我县独具特色的美术校本课程，我认为，可以从这几方面入手： 一、充分利用我县书画之乡的优势 我县是全国出名的书画之乡，出名的书画家和书画爱好者众多，水平普遍较高，这就为我们的同学供应了很好的学习和观赏的机会。美术社团活动时，可以邀请本地的画家、书法家进行当场演示，当场讲解，效果比视频讲解要好得多。也可以组织同学参观本地众多的画廊，对不同风格的书画作品进行观摩、观赏，开阔同学的视野，让同学熟悉不同的风格，也带给同学不同的美的体验。 二、充分利用我县秀丽的山水风光资源 沂山、老龙湾、石门坊等等，都是远近
22、著名的美景，如有条件，可以组织同学巡游，写生，也可以让同学利用节假日，在家长的伴随下巡游，运用摄影或速写的形式，深化对风景的表现力量。 三、充分利用我县奇石之乡的优势 我县拥有全国最大的奇石市场，全国各地的奇石在临朐集散，五彩缤纷，目不暇给，给同学供应了很好的观赏条件。组织同学到奇石市场参观姿势各异、颜色纷呈的奇石，体验大自然带来的鬼斧神工。 学校美术老师训练心得8 每个学期的第一单元都是观赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比较突出，是美术教学中的难点所在。美术观赏教学是对同学进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高同学的审美力量和艺术
23、修养，进展同学的制造力和想象力，培育同学高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢?仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点： 一、激发同学学习的爱好 经典的美术作品，不仅体现着艺术家超群的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起同学学习的爱好，才能激发学习的欲望。 1、把学问融入故事当中，用故事来吸引同学，加强课堂教学的趣味性和实效性。 2、调整课堂教学模式，让同学在轻松开心的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。 3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动同学学习的爱好。 二、合理选择观赏的作品 美术
24、教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现鲜亮个性的作品，还可以选择一些有故事情节、宗教或历史背景的作品。 三、教会同学观赏的方法 在美术观赏课中，我们老师往往一讲究竟，这样会造成老师的热忱投入换来同学的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲赏”课。老师要转变观念，由学问的占有人转变为引导同学学习的人。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为老师，我们不行能讲遍美术史上的名作，要想让同学观赏更多的作品，就应让
25、同学学习观赏的方法。在培育同学观赏力量方面就让同学首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使同学了解观赏不同美术作品时观看点，并在实践中总结，使同学具备学习的主动性。 对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导同学观赏： 1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。 (1)看到了什么?能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象 (2)细致观看。艺术风格特色的观赏，它包括画面的构图、颜色、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。 (3)了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传奇、趣闻及当时的.背景，能够加深对作品更深层次的理解。 2、学会运用美术语
26、汇。 (1)描叙外形、质感、空间、形体? (2)分析节奏、均衡、动势、对比? (3)解释内容、题材、感觉、象征意义? (4)推断视觉传达、观念、风格、审美价值、有用价值? 3、从观赏中学会创作。 围绕观赏，获得艺术的再制造，借鉴艺术家的思维灵感，使同学学会创作。 总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，需要同学的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，同学才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审美的阅历。盼望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位同学都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。 学校美术观赏课教学方法的探究心得体会 美术观赏教学是美术教学中的重要组成部
27、分，它有助于培育同学的审美力量和理解力量，有助于进展同学的制造力和想象力。面对一幅绘画作品，该如何观赏?这是一个值得探讨的问题。作为一名美术老师，我经常思索着这一问题，结合自己的教学实践，我有如下看法： 一、恰当选材，关注意点 老师在选材时，要选择贴近同学认知水平的观赏内容，不行过深。让同学观赏那些看得见、摸得着，易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。不仅如此，观赏时还要有重点，由于每件美术作品最突出的美点所处部位不同。有些作品以艺术特色、绘画技法观赏为主，像风景画、静物画;有的作品最突出美点分析须侧重于时代背景和历史故事;有的应侧重于艺术家奇特而奇妙的构思等。此外在选
28、材上也要有主有次，老师要把观赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深同学对闻名作品的印象。 二、充分发挥同学的个性 在观赏过程中，老师要敬重每个同学的爱好、爱好、个性和人格，以一种公平、宽容的心态来对待每个同学，使每个同学的身心能够自由的表现和伸展开来，鼓舞同学从每个不同角度观赏和感受，不要轻易批判同学的观赏不正确、观赏水平低下，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受。 三、观赏手段多样化 观赏课要避开老师空洞枯燥的讲解、同学干巴巴听的现象。可以采纳故事、提问、争论等多种形式;还可以充分发挥挂图、录音等现代教学手法，增加观赏教学的直观性、趣味性，使同学乐学、想听、爱看，乐观主动地参加教
29、学。 总之，美术观赏教学涉及面广，对老师的素养期盼较高，老师需要通过不断地学习来提高对教学的熟悉、思索和解决教学中出现的问题，努力进行观赏教学方面的尝试，积累有益的阅历，探寻有效的方法，让美术观赏课不再成为美术书里被遗忘的角落。 学校美术老师训练心得9 学校美术“国培”活动即将圆满结束，这次网上培训使我极大的增长了训练教学学问，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术老师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。为了今后工作不断进步，参与这次培训是“国培方案”可以说机会难得。培训的内容许多，也很杂，主要以学习学校美术教材和教学方法的讨论，也是对教学过程的讨论为主，多是知名专家、教授、优秀老师介
30、绍阅历、讲授理论学问等。内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。学习后使我受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的熟悉，与大家共勉。 特将本次学校美术国培心得体会收获总结如下： 一、老师要有崇高的师德。 教书育人，师德是前提。作为老师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师”这种职业的圣神使命则要求我们必需具备崇高的职业道德。很难想象，一个不爱岗敬业的老师会培育出优秀的同学。因此，作为我们老师，尤其是美术学科的老师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断乐观探究，努力学习新形式下的训练教学理念，利用美术学科的优势，将对同学的德育训练贯彻其中。 二、要有创新意
31、识，努力激发同学的爱好。 美术训练教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、学会扬长避短，有条件要上，没有条件制造条件也要上 当前，农村学校的美术学科的训练教学活动没有得到很好的开展，缘由是多方面的，主要缘由还是应试训练的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不抱负，作为美术老师，我们不能怨天尤人，而应当扬长避短，发挥所长，努力增加其学科的影响力。 四、“三个臭皮匠顶
32、个诸葛亮”要加强美术学科老师的沟通与活动 通过专家的授课、老师间的沟通学习，尤其是倾听了专家教授的视频解答，我们在日常教学过程中所遇到的很苦恼的问题则迎刃而解。对美术学科训练教学的自信念也得到很大的提高。 总之，本次“国培”，让我对现代训练教学理念，有了新的熟悉，对美术训练教学中遇到的问题有了明确的解答，对自身今后该努力的方向有了清楚的熟悉，我决心在今后训练教学中会仔细贯彻新的教学理念，不断提高自己的业务水平，努力做一名优秀的美术老师。 学校美术老师训练心得10 上好每一节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。但初二有一部分同学上课乐观性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上
33、课的乐观性，让课堂既活泼生动，又能收放自如呢? 我在一次思索与实践的检验中查找答案，要充分利用好课堂，提高同学上课的爱好，就必需让精彩纷呈的课堂学问与课堂教学环节相互利用，相互渗化，融合。保持课堂内容的新奇感，提高同学的参加性，让他们做课堂的仆人。今反思如下: 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使同学加深对美术文化及文史学问的熟悉。如我上漫画课时，有单纯教同学如何画漫画，而是让同学了解思索环境爱护问题。三毛所处的生存环境和.问题，渗化了历史学问、环保学问、.伦理学问、旧.的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。同学有参加、思索，发表不同看法
34、，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、同学与老师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强美术与其他学科的联系，培育同学综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。 3、上课有时没注意教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味、不够形象生动。怎样把乏味的教学内容，让同学学得有滋有味，这是这次顶岗实习来让我感到头痛的问题。思索临时的方法有几个:一是借鉴先学后教的教学模式，让同学先自学、阅读、思索，后在
35、黑板上出示思索题，引导同学思索大方向。二是尽量多预备一些形象的资料，化平面的问题思索为立体的形象思维方式。三是让同学多参加，发表看法解、疑问。老师尽量不讲出答案，有个别同学回答甚至同学思维力量和思辩力量。这样也有少数不思索问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要一心二用、眼观耳听八方，这也是现在某些内容教学困惑。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动同学学习的乐观性、参加性的因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。最近驻县老师要求我们一周听评课两次，写听课记录，写反思，这让我在课堂管理方面的阅历收获了很多!顶岗实习，真的对我们的成长起到很大的作用! 学校美术老师训练心得10篇