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1、关于语文老师教学规划大全 工作规划就是把过去工作中的现象、阅历、问题进行总结和整合，然后对这些内容进行分析，最终得出科学的结论。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于语文老师教学规划大全，盼望你喜爱。 关于语文老师教学规划大全篇1 一、指导思想： 切实贯彻国家训练方针，全面提高同学语文素养，在同学原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应同学的教学，使同学巩固和扩展语文基础学问，进一步提高同学正确理解和运用语言文字的力量，重视文化熏陶和培育语感，引导同学端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高同学的语文素养。 在教学过程中，注意语文教同学活化，使语文教学贴近生活、
2、贴近同学，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发同学对于语文的学习爱好。同时着重培育同学喜爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。 二、基本状况分析： 本学期所教的同学为一班级87班同学，同学的基本素养要差于普高同学，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和熟悉水平上，都需要加强培育和大力提升。阅读力量、口语表达力量、及写作水平均参差不齐。而且家庭和.的一些缘由，同学在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习爱好有待进一步激发。同学学习处于被动状态的较多，对时事.的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分同学正确书
3、写也是问题。因此提高同学的基本语文素养是迫切需要。 鉴于这些缘由，本学期将设法多层次、全方位的提高同学的语文素养 三、目标任务： 1、连续培育阅读力量。能阅读浅显的文言文，把握常见的文言实词、虚词的用法和句式。 2、引导同学阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读肯定数量的现代文学作品。 3、教学同学的语文爱好，拓展加深学问面。 4、提高同学写作力量。能学会几种常用的应用文写作。 5、加强同学口语训练，培育同学交际力量。 6、结合单元的训练要求让同学了解基本现代汉语语法。 四、措施与方法： 1、落实教学常规。 2、更新教学观念，运用新教法。注意教学的同时随机渗透德育，培育同学良好的德操。 3
4、、讨论新教学大纲，把握新形势新动向。 4、老师之间加强沟通、学习和讨论。 5、运用现代训练技术，提高课堂效率，增加学习效果。 6、树立创新意识，在课堂中力求体现老师的主导作用，相应地充分发挥同学的学习主动性。将学习主动权交给同学，多给同学熬炼机会。 7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。 8、集体争论，仔细备课（备同学），乐观听课，提升教学水平。 9、开展有益的语文活动，培植同学的学习爱好。着重提高同学的表达力量。 五、时间支配和教学内容 略 关于语文老师教学规划大全篇2 为了顺当完成本学期的语文教学任务，依据同学状况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作规划如下： 一
5、、状况分析： （一）同学基本状况分析：从整体来看，部分同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少同学的学习爱好和学习态度没有明显的转变。 （二）教材分析：一班级教材仍为基础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以敏捷化。 二、教学目标： 学问与力量目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，
6、培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，教学同学的智力，培育同学健康的审
7、美情趣，提高同学的文化品位。教学健康个性，逐步形成健全人格。 三、教学措施： 1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，仔细探究、实践其它新的教学模式。 2、从语文学科的特点和.教学对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、重视同学思维力量的教学。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，教学他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 5、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训
8、练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书
9、报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到准时进行“双思”，老师反思教学，同学反思学习，仔细写好教学反思，对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。根据学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、教学；仔细供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合同学的训练”，让同学在每一节课上都能有所收获。 五、课时安排全一册 略 关于语文老
10、师教学规划大全篇3 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴
11、赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。 2、同学分析： 同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的
12、学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。 高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但同学的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
13、 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实
14、现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。 每月进行四次作文训练，两次为同学自身练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 关于语文老师教学规划大全篇4 新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完成教学本职工作，特制定规划如下： 一、指导思想 以学校语文
15、课程标准为指导，以学校欢乐童年健康成长教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检查，乐观参加学校的各项活动。 二、详细工作及措施 1、欢乐为主 以欢乐童年健康成长教研主题为指导，重视同学身心健康成长，通过教学渠道，培育同学乐观、向上、英勇、豁达等优秀品质。 (1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康训练，引导同学树立正确人生观。 (2)打造欢乐课堂，提问面对全体，难易适度，在语文实践活动中乐观探讨落实“三个一”的教学阅历。 (3)建立和谐师生关系。关爱每名同学，多关注学困生，表扬为主，进行赏识训练。 (4)欢乐作业。依据同学学习力量，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓舞同
16、学多读书，多关怀国家大事。 2、严格要求 仔细贯彻老师职业道德规范，以名师为榜样，违法的事不做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度，想家长所想，关爱每名同学，不体罚，不放弃，做家长信任，同学喜爱，领导放心的老师。 3、注意质量 教学中以“提高常规教学和同学行为规范”为重点，提高训练教学管理质量。 （1）加强备课。在自主备课的基础上参加集体备课，分析学情，学习课标教参，用好教材，细心设计每节课内容。 （2）乐观学习。仔细听课反思，参加老师博客的沟通学习，充实自己。 （3）充分预备。课前依据教材制作课件，合理运用多媒体，帮助教学，打造实效精品课堂。 （4）严格规范，同学的坐姿，书
17、写，学问的把握、校本课程高校、古诗诵读等都进行严格规范。 4、加强讨论 以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术讨论，多学习理论，指导教学实践。 （1）课堂上落实基础学问，同学为主体，充分预习，课上讲解，质疑，老师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指导，期末评比“口才星”。 （2）讨论欢乐作文情景。结合生活，老师创设情景，激发爱好，欢乐作文，每次习作评比出“佳句”“美文佳作”，指导同学创建个人文集，上传家长阅读，激发习作骄傲感。随时反思总结阅历，学期末撰写论文。 学无止境，没有最好，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的信任，同学
18、的喜爱，同行的敬重，欢乐工作，享受生活！ 关于语文老师教学规划大全篇5 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，能够让同学体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验，学会思索人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应当怎样树立抱负和实现抱负。学习这个单元，要深化思索和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描写颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒
19、情散文，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元选编了五篇课文天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。 本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。 学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上， 概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课
20、文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法；在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领会由想像制造出来的别样魅力。要求同学了解童话、神话、寓言的基本特点；培育同学联想和想像的力量，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记
21、课文中出现的生字生词的音形义。在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中
22、，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2.实行培优辅差，面对全体同学。 3.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 4.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 5.熟识每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。 6.让同学多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求： 1、文从字顺，符合规范，基本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 2、体验情感，理解人
23、生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子挨次，语言搭配；还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 教学内容： 1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。通过对童年的对比，写写自己的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是漂亮的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。 4、人生难免会经理波折，遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的阅历或道理。