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1、2022年幼儿园建设工作方案5篇 幼儿园训练作为整个训练体系基础的基础，是对儿童进行预备训练(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与.常识)。下面我给大家带来2022年幼儿园建设工作方案，盼望大家喜爱! 2022年幼儿园建设工作方案篇1 为了加强幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，我园将仔细贯彻执行南开区训练局关于深化开展学校文化建设年工作的实施看法，大力开展校内文化建设活动，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展现幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。依据我园实际特制定文化建设年活动实施方案。 一、指导思想 以全面贯彻训练方针和全面
2、提高训练教学质量为宗旨，以建设优良的园风、教风、为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的园所文化活动为载体，推动园所文化建设，构建和谐幼儿园，激发老师、幼儿工作、学习的热忱，促进和保障幼儿的健康成长。实现“园所整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中，形成独特的园所文化。 二、目标任务 1、总体目标： 本年度力争把我园建设成为环境美丽、学习嬉戏氛围深厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有我园特色的幼儿园。 2、详细目标： 为师生搭建展现个性魅力的平台，让师生的思想和行为闪闪发光，真正“让幼儿园成为师生嬉戏的乐园、成长
3、的摇篮、精神的家园”。 幼儿培育目标：培育具有良好行为习惯和艺术修养，精神饱满、身心开心、主动合作、勇于创新、布满自信、受人欢迎的小伴侣。 老师队伍建设目标：建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型老师队伍。 三、活动内容 (一)明确办园理念，实施理念统领 以幼儿园训练指导纲要、幼儿园工作规程等相关的幼教理论为指导为指导，保育训练相结合，全面实施素养训练。 (二)制定建设规划，实施规划引领 制定幼儿园文化建设的规划，引领幼儿园文化建设可持续进展。规划全面、周全，各方面详细。有相应的举措，支配落实到月，按方案分步进行。 (三)开展“六项活动”，实施活动带
4、动园所文化建设 1、加强组织领导，落实各项规章制度 幼儿园成立园所建设委员会，实行一把手总负责、各口负责人详细抓的组织机构。整理健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、能按制度办事的好习惯。 2、营造健康美丽的校内文化环境 创设各种文化设施，成立幼儿园国画队，建立画室，并定期进行开放。 准时展出孩子书画作品，各班级开拓读书角，使孩子、老师随时随地受到感染和熏陶。 在幼儿园主要部位展现幼儿园的园风、文明礼貌用语、训练理念，提升校内文化层次。 在幼儿园主要部位建立幼儿园老师概况栏、幼儿园管理制度宣扬栏，幼儿老师爱心寄语栏，让老师之间相互学习，做到心中有制度，工作有榜样。 成立家长委员会
5、，让家长直接参加幼儿园的管理工作，监督幼儿园各项工作的开展。 3、大力开展幼儿良好行为习惯训练活动 将行为习惯评价体系细化，使之具有可操作性，实施运用在幼儿实际生活中。 将国画训练渗透在日常教学、嬉戏中，使园内形成深厚的民族文化氛围，通过国画、古诗诵读等活动陶冶幼儿知书达理、勤学善思的良好品德。 班内开展“爱学习”、“爱劳动”、“懂礼貌”、“讲道德”小明星评比活动，通过树立幼儿楷模，激励园内幼儿养成良好行为习惯的养成。 、园内开展养成训练优秀班组评比活动，促使全园上下、师生共同营建良好风气。 4、加强园所精神文化建设 (1)老师方面 a、俗话说，“没有法规，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各
6、项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。我园重新修订了老师考勤制度、 b、利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德训练。加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。通过“三八”妇女节节日，评比我最宠爱的老师活动，激励老师自觉塑造良好的老师形象，形成良好的园风。关心老师培育敬业奉献的思想素养，让“我要学”成为每位老师真实的心态写照。 c、连续通过各种途径进行读书的摘记活动，要求老师学习各种训练教学的书籍及名家的训练教学思
7、想，进行有目的的摘录和剪贴，园长就老师的读书状况每月检查记载。 d、组织老师学习优秀训练工的典型事例，开座谈、作争论，围绕“怎样当一位合格老师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风训练，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。 5、开展“幼儿文化月”活动，通过一系列健康、好玩味性、寓教于乐的活动让良好行为习惯扎根在幼儿中： 3月“爱心月”结合植树节和学雷锋、妇女节等开展“我爱小树苗”、“我最爱的老师”、“学习雷锋我也行”等活动;4月“安全月”，一次安全讲座;2节安全训练课;一次安全演习;5月“劳动月”，一次自理力量竞赛;6月“才艺月”园内国画竞赛、画展、现场表演等形式来庆祝“六一”儿童节;7月“健
8、康月”，拍球竞赛、跳 绳竞赛、接力赛等。整个活动贯彻在日常行为规范中，培育幼儿尊老爱幼、自理力量等良好的品德。 6、开展和谐校内建设活动 扎实做好“三个关注”，努力为师生制造和谐的工作、嬉戏环境。一是关注老师的幸福指数，关怀老师专业进展，为老师终身打造专业进展方案，乐观为老师专业成长制造条件、供应便利，关怀教职工健康，组织老师体育竞赛、体检、心理疏导，保证老师身心健康;关怀教职工生活，为教职工排忧解难。二是关注师生安全，仔细落实安全训练排查，安全演练，提高老师的逃命技能。三是关注幼儿成长，保证幼儿有充分的休息、嬉戏时间，以嬉戏为主，全面实施素养训练。 四、落实措施 1、加强组织领导。切实根据制
9、定方案，在预期内完成任务。 2、加大活动投入。加大力度保证活动的扎实开展，是活动有效的得以开展。 3、立典型、树榜样。对在校内文化建设年活动中做出突出成果的个人给与嘉奖。 五、月份规划 (1)三月：校内环境创设，让园内每个角落充分体现出“净化”、“绿化”、“美化”、“教化”的文化内涵。 (2)四月：建全制度、着力培育幼儿园制度建设。 (3)五月：幼儿自理力量大赛 2022年幼儿园建设工作方案篇2 为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，根据_训练十二五规划学校文化建设推动工程实施方案的精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从
10、而形成能够充分展现幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。依据我园实际状况特制定以下文化建设活动实施方案。 一、指导思想 深化贯彻幼儿园训练指导纲要，不断提高训练教学质量，以一切为了孩子的办园宗旨，树立以幼儿进展为本的训练理念，潜心讨论，学习探究，吸取多元智能等国内外先进的幼儿训练理念，从遵循幼儿身心进展的规律动身，学习、讨论、实践幼儿训练的方针，乐观实施幼儿素养训练并传承蒙古族优秀的文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、训练科研领先的具有民族特色的园所。 二、工作目标 总体目标： 力争把我园建设成为环境美丽、学习嬉戏氛围深厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的具有我园
11、民族特色的幼儿园。 详细目标： 1.为师生搭建展现个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼嬉戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园。 2.培育幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的爱好和多种力量的小伴侣。 3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型老师队伍。 4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，乐观探究家教工作的新方法，不断增加服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。 三、活动内容 (一)加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化
12、建设领导小组，实行一把手总负责、各口负责人详细抓的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。 (二)加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了东胜区蒙古族幼儿园管理手册，用岗位职责规范老师的训练教学行为，使老师能够遵章守法、依法施教。同时，带班老师更加全面的了解每个幼儿的进展状况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。 1.营造和谐文化氛围通过组织开展欢乐教研、同书共读、亲子互动、手拉手一系列活动，营造良好的人际氛围，引导老师用爱心、细心、慧心、耐心、真
13、心制造一个关爱、信任、公平、欢乐的学习型团队，以此形成老师在工作中学习，在学习中工作的自我管理行为。 2.管理模式人性化将以事为本向以人为本转变，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注意激发老师的主体意识，增加老师自我管理力量。 3.实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互悦耳课管理制度。园领导常常深化教学第一线，实施互动式的情境管理。注意捕获老师的教学行为，仔细倾听她们的想法，然后用训练理论引导老师，从而促使老师学会观看、学会分析、学会反思，以此达到领导与老师相互取长补短和共同进步的效果。 (三)环境文化建设 1.优化幼儿园外部环境营造健康美丽的幼儿园文化
14、环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施，开拓阅览室、宣扬栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化训练阵地;悬挂张贴名人、名言挂图、展现老师的风采、幼儿书画作品;开拓图书角、学问长廊;园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，力求让每一堵墙会说话，使每块绿地、每个角落都成为幼儿的训练基地，使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的草原一角。同时，入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉醉在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，使幼儿随时随地受到感染与熏陶。 2.树立形象标识幼儿园依据办园理念
15、制定园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜亮民族特色、统一和谐的园所形象。墙壁悬挂办园宗旨一切为了孩子、教职工职业道德规范和培育目标-健康活泼、诚恳自信、擅长沟通、乐观文明等大幅固定标语，时刻提示老师的行为规范。利用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣扬栏、阅报栏、图书架、园务公开宣扬栏、身心健康宣扬栏、报刊信息宣扬栏、成吉思汗雕塑、阿伦高娃母亲折五箭教五子的壁画等，充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。 3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充分的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作
16、为向幼儿传递信息、创设氛围或展现其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展现丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣扬幼儿园的训练理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的亲子共读活动，内容包括：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子与家长共同记录读书状况，内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价，从而培育幼儿从小爱读书的习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有训练主题、时时有训练特色、到处有训练契机的深厚育人氛围，每个幼儿都建立成长档案，记录个人成长过程，从而形成个性独特的班级文化。 2022年幼儿园建设工作方案篇3 校内文化建设是一项系统工程、长效工程
17、。为了进一步加强我园文化建设，根据“总体规划、分步实施、体现个性、促进进展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的训练内涵和鲜亮的办学特色的校内文化，为幼儿的成长、老师专业化水平的提高和幼儿园的自主进展创设优良的人文环境与和谐的进展氛围。特制定本单位校内文化建设实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，根据全面推动素养训练的要求，以.主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏
18、陶和文明风尚的感染，在良好的校内人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面进展和健康成长。 二、目标任务 _年是我园校内文化建设打牢基础的一年。今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。进一步创新校内文化活动内容，拓展校内文化活动领域，规范校内文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校内文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。 三、制定规划的原则: 1.思想性
19、原则。坚持先进文化的前进方向。 2.训练性原则。校内文化建设的动身点和落脚点在于促进师生全面、和谐进展。 3.整体性原则。校内文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参加，持之以恒。 4.个性化原则。校内文化建设既要注意规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。 5.以人为本的原则。高度重视“人”在校内文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园训练人文本质和培育幼儿园的人文精神作为校内文化建设的主攻方向。 6.进展性原则：校内文化具有进展性、动态性等特点，坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现进展主题，培育时代精神。 四、环境创设要求及原则： (一)环境
20、布置要求 1.依据各班幼儿的年龄特点、训练内容及本地特色进行布置。 2.室内布置要与季节相适应。 3.主题突出，内容明确，有特色。 4.多体现幼儿作品，并常常更新。 5.室内外布置要体现美化、儿童化、学问化、训练化。 (二)环境创设则 1.依据训练教学好特点创设环境。 2.依据季节特点创设环境。 3.依据幼儿年龄特点创设环境。 4.环境创设留意安全、美观。 5.适合幼儿活动，能为训练幼儿供应关心。 6.具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童熟悉四周世界制造条件。 7.充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。 8.让幼儿一起参与，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。 总之，各班要依据
21、环境创设要求及原则，围绕训练的总目标，结合详细的训练内容、季节、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。丰富各种活动区材料，创设与中班相适应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角等。 2022年幼儿园建设工作方案篇4 为深化贯彻落实训练部关于进一步加强和改进师德建设的看法和建教人_24号_市训练局关于切实加强和改进师德师风建设的若干看法精神，全面加强和改进我园的师德建设工作，进一步提高我园老师队伍师德水平和整体素养，做人民满足的老师，特制定我校师德师风建设活动实施方案。 一、指导思想 以_老师职业规范为重要依据，以敬业爱岗、言传身教、为人师表“为准则，进一步弘扬高尚师德，强化师德训练，力
22、行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立训练良好形象，做人民满足的老师，办人民满足的训练 二、强化领导、提高熟悉、营造师德建设的良好氛围。 1.成立幼儿园师德师风建设活动领导小组： 组长：园长：范育珍 副组长：保教主任：封玉玲 组员：后勤主任：赵天相、工会.;张艳、会计：杨洁 以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高熟悉，明确了责任，诠释师德训练的必要性与紧迫性，统一全园老师的思想。 2.健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道
23、德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。 3.加强学习，内强素养、外树形象。幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新纲要、老师职业道德规范和建教人_24号_市训练局关于切实加强和改进师德师风建设的若干看法文件，要求每位老师作好学习笔记，撰写心得体会。通过学习、争论，真正使每一位老师熟悉到师德的丰富内涵，熟悉到师德与育人的亲密关系，以此激发老师仔细思索，促进老师提高自我形象，注意修身立德的自觉性。 三、开展形式多样的师德训练活动。 为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多
24、种训练活动。 1.开展“取人之长，补己之短”活动，每位教职工对比老师职业道德规范，发觉身旁他人身上的闪光点，以他人之长，补自己之短，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的缘由，自查自纠，并在大会上严格的进行自我剖析，开展批判与自我批判，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 2.进行做一名师德高尚的幼儿老师师德演讲活动。演讲中，老师们以自己的熟悉、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对训练的喜爱之情。 3.开展了“点亮工程”。幼儿园领导与老师心灵沟通。幼儿园要留意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导班子成员向老师、家长，征询幼儿园师德师风建设管理看法，营造乐观向上的健康消遣
25、环境，打造良好的文化氛围。 4.开展“师德标兵”评比活动。让每一位老师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，定期开展老师工作阅历沟通会，做到师德沟通与工作促进相辅相成。注意在园内树立的优秀老师的实效性，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、网络信息平台等多种形式宣扬训练，推动我校老师师德整体水平的提高。 5.布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展现，全体老师端正活动态度，进一步领悟师德师风建设精神。 6.开展了“师德承诺”活动。全体老师从思想品德、业务素养、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开
26、做出承诺，自觉接受幼儿、家长和.各界的监督。 四、重视老师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前老师队伍中的突出问题。 衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，熟悉和改正缺点错误。这是提高老师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而特别重视老师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1.在自我反思的基础上，每位教职工对比老师职业道德规范撰写剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的缘由。比如说，抱负信念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违反训练规律、训练方式方法简洁粗暴;缺乏与幼儿家长沟通沟通、上班时间上网嬉戏和在上聊与工作
27、无关的事，曾经参加过赌博、曾经向培训机构推介和供应生源和在培训机构任教等等。 2.召开_，要求老师依据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等状况，开展批判与自我批判活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。 3.每学期进行师德师风评议工作。在期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，实行老师自评、同事互评，领导考评，对老师的师德水平进行有效评估。 4.建立师德师风考核制度。对比建教人_24号_市训练局关于切实加强和改进师德师风建设的若干看法文件精神，建立师德师风考核机制和档案，从制度上引导老师树立良好的师表形象、职业形象、提倡乐于奉献敬业精
28、神，对老师的师德行为进行约束。实行常规管理，建立老师个人师德承诺制度，签订老师师德师风承诺书，把师德建设纳入老师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工作中，对违反中学校老师职业道德范围的行为，视情节严峻，严厉查处，做到考核有据，督察有力。同时建立全方位的师德监控和评价体系，通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形式，充分发挥学校、家长、幼儿、.等内外部监督作用。 5.幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)，对比“六条禁令”，不定期对老师进行师德师风的检查，凡属于违反纪律、违反“六条禁令”和有违师德的言行和有效投诉，幼儿园肯定根据文件要求严厉处理
29、。 6.仔细做好总结工作.我们将对前期的师德师风建设活动实施进行仔细总结，以身边的“师德标兵”为典型，并发挥其先进模范作用，努力用先进典型来引导人，鼓舞人、训练人。仔细总结有效地做法及阅历，努力营造一个良好的师德氛围。 2022年幼儿园建设工作方案篇5 一、指导思想 校内文化建设是全面实施素养训练的有效载体，大力加强和建设校内文化是幼儿园管理的一个重要内容。以孩子全面进展为核心，以孩子欢乐一生为宗旨，突出“以人为本、和谐进展”的训练理念，以奠定孩子成长的基石为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设和文化建设，努力构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人氛围和鲜亮办学特色的校
30、内文化体系，使我园成为师幼身心愉悦的多彩成长乐园。 二、创建目标 幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它打算着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力气，是幼儿园得以可持续性进展的巨大内驱力。现依据办园理念及幼儿、家长、.的需求，确定我园的创建目标为：五彩童年欢乐一生。力求使身处我园的的每一个师幼都每天能有五彩的学问，五彩的活动，五彩的生活。 三、目标阐释： 情感、态度、力量、学问、技能方面全面进展是幼儿训练的核心，也是我园所要培育孩子的“五彩”，其根本目的是关注儿童，敬重儿童，遵循幼儿生理心理进展规律，以五大领域训练内容，满意幼儿爱
31、动，爱想，爱问的生理特点，满意他们求知好问的愿望，拓展他们的思维，教会他们学习，做事的方法，给每一个孩子五彩斑斓的童年，把孩子培育成为全面进展、自主、健康的人。 1、关注幼儿人格的生长，培育幼儿学会共处 我园的老师职责制度中有一条是“蹲下来，听孩子说”。从细节做起，敬重幼儿人格，培育幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我园养成训练的一条主线。我国古代训练强调的“教子当在幼”，“少若成天性，习惯成自然”均体现了古人对孩童人格训练的关注。培育幼儿学会合作，学会做人，珍惜亲情和友情，并担当应尽的义务是我园培育的主要目标。 2、注意训练活动内容，培育幼儿学会求知。 学习是幼儿生长的途径，注意学问的系统化，多元
32、化，整合化是我园训练教学活动的特色，一个教学目标通过多种活动形式开展，让幼儿从生活中多层面探究，把握观看，思索，规律探究的解决问题方法，从而达到把握学习方法，学会求知途径，也是我园的的培育目标。 3、注意教学活动的实践性，培育幼儿学会生存。 生活是幼儿学习的大课堂，我园的主题实践活动教学设计就是以生活为教学场所，熬炼幼儿自理力量，幼儿生存力量。如：我园多年来始终坚持的城乡幼儿互动活动，让城市的孩子到农村的.田间地头感受农作物的成长，体验农夫的艰辛。让农村幼儿到城市来体验我园的训练内容。让幼儿知绿，爱绿，护绿。通过实践性活动，让幼儿在亲身体验中历练成长，学会生存。 四、创建策略： 一、环境文化建
33、设 1、优化校内内部环境。 不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时到处布满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校内文化在素养训练中的隐性训练功能。 校内环境规划要体现肯定的文化内涵，奇妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过;校内环境安静美丽，树木花草相映成趣，道路平坦干净;园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观;校内洁净、干净、地面不见垃圾、无卫生死角;活动室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。 校内广播系统不断优化，结合重大大事进行温馨提示，入园、离园时间播放幼儿园
34、园歌及轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉醉在健康和谐的文化氛围之中，达到陶冶情操之目的。 2、优化形象标识 (1)园徽设计：右图为我园园徽，五颗手拉手的五彩星，既代表一组欢快嬉戏的孩子，又代表着孩子们情感、态度、力量、学问、技能五面面面出彩，五大教学领域(语言、.、科学、艺术、健康)各各有成，同时还表达着幼儿在合作的基础上，学会求知，学会做事，学会生存。同时，五星也代表了我园保教 “爱心”“专心”“耐心”“真心”“诚意” 的五心训练。表达了我园师幼聚合成团的凝聚力和张力。五色也成为我园校内建筑外观的主打色调。 (2)校内内各种提示牌;校内绿化地带;宣扬栏、阅报栏、图书架;教学与讨论
35、宣扬栏;校务公开宣扬栏;身心健康宣扬栏;座右铭、每日格言;围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。 3、每一面墙壁会说话 各班都为幼儿创设温馨舒适的生活环境，与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充分的活动区，使幼儿在玩中进展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展现其学习成果的有用之处;宽敞的长廊墙壁上，有很多可看之处： “爸爸妈妈看过来”“留心语”等家园共建栏，向家长宣扬了了幼儿园的训练理念，如“今日你兴奋吗?”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育盼望”等，这些语句犹如一面面镜子，激励着每一名老师和家长时刻端详自己的心
36、灵，并激起大家形成共同的训练理念。幼儿生活展现栏，展现了幼儿在园的丰富多彩生活，表现了幼儿园的训练特点：层层有训练主题，班班有训练特色，到处有训练契机的深厚育人氛围。使整个校内成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。 二、制度文化建设 在制度文化建设方面，乐观提倡以幼儿为本、满意幼儿的需要、促进幼儿的进展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以进展老师的主体性，促进幼儿的全面和谐进展 1、成立了文化建设小组。 组 长：余霞飞 副组长：李晓玲 玛依拉 组 员：贾坤 芮霞 景忠 以上人员负责校内文化建设活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。
37、环境文化建设以贾坤为主要负责，组织实施。家园文化建设以玛依拉为主要负责，组织实施。老师文化建设以李晓玲为主要负责，组织实施。 2、营造良好氛围，引导老师用“爱心”“专心”“耐心”“真心”“诚意”制造一个“关爱、信任、公平、欢乐”的学习型团队，以此形成老师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。 3、激发主体意识，以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注意激发老师的主体意识，增加老师自我管理力量。 4、实施互动管理，加大教学调研力度，制定相应的互悦耳课管理制度。园领导常常深化教学第一线，实施互动式的情境管理。注意捕获老师的教学行为，仔细倾听她们的
38、想法，然后用训练理论引导老师，从而促使老师学会观看、学会分析、学会反思，以此达到领导与老师相互取长补短和共同进步的效果。 5、科学合理的支配幼儿一日生活。我园针对不同年龄段幼儿的活动细心支配，细致要求，整体规划，让幼儿在动静交互中养文明生活习惯促身心健康和谐进展。通过我们对幼儿一日活动的支配，涵盖了各项实践活动，让幼儿在不知不觉的日常生活组织中学习合作，共处，求知，探究的学习目标，满意幼儿多元进展的需求。要让一日活动支配及五大训练教学领域的活动要求体现出我园 “五彩童年 欢乐一生”的办园理念。 三、老师文化建设 教风：遵纪守法 敬业爱生 言传并教 求真务实 坚持“以人为本”的理念，依据老师的不
39、同进展需求，采纳多元化的研训方式，立足“园本研训”，充分发挥每位老师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年老师的成长历程，为幼儿园的进展供应有力保证。 1、丰富老师专业底蕴 以读书丰富校内文化，用“终身学习”的理念指导、鼓舞老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位老师每学期读一本以上的幼教专著。使“读书学习反思”成为每位老师的行为习惯。 2、促老师专业素养的提高 乐观提倡建立学习型的组织，进展学习型的群体，鼓舞青年老师争做“擅长学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干老师带头、全员参加的方式鼓舞全体保教人员主动参与各种业务学习和培训
40、，引领老师转变传统的训练观念，坚持先进的训练理念，把握科学的训练行为，提升综合的训练素养。 3、更新老师的训练理念 树立全新的训练理念，从关注文本到关注幼儿，加强训练活动组织力量、监控力量、指导力量等训练实践才智基本功的训练。结合训练、教学的需要，要求老师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有训练，”在孩子的活动中运用“看、听、沟通、思索”等技巧，把握幼儿的心情表现、心理需要、力量水平，真正做到让训练理念与训练行为同行。 4、促新老师进展 对新老师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们依据自身的特点，制定个人成长方案，增加自我进展意识，明确自我进展方向。对于熟识业务、阅历丰富的中青年骨
41、干老师，鼓舞她们适度超前，向前进展。 四、家园合作文化建设 幼儿园早期训练不应是封闭式的，应与家庭、.训练紧密结合，形成全方位的合力训练。我们深知幼儿园训练、.训练、家庭训练的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都进行隆重的庆祝活动，请家长来园参与，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，我们通过门厅宣扬栏、班级家园双通道等途径，向家长宣扬先进的训练理念及育儿学问，不断提高家长的自身素养。还组织家长撰写家教阅历、教子征文并择优向全园
42、家长推广。与此同时，还乐观与社区联系，取得社区的支持与协作，如参与社区组织的联欢会、运动会等活动，通过多种形式向.宣扬科学育儿理念，争取.力气对幼儿园的支持。实行这一系列新奇而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动爱好，丰富孩子的学问和阅历，而且可以关心家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教阅历，使幼儿训练得到延长。 五、分园文化建设 以“五彩童年、五育并举、全面进展、各秀其色”为动脉，放手分园乐观开展文化建设活动。我园为服务全县家长入托，在县城区设立了两所分园，两所分园坚持以大园训练目标为航标，每个园又都能够利用本园生态资源，因地制宜，因材施教，发挥自然优势，形成第一分园生态园的特色训练模式，西城区幼儿园为艺术启蒙训练的形式，将欢声笑语撒播到各个角落，用五彩训练实现学前训练幻想。 我园经过多年的探究和拼搏，使在园的每一个人都在不断的进步和成长，但是我们还将连续将训练理念细节化，精致化做为动身点，把每个幼儿成长的关键作为重点来连续深化探究。促进我园“五彩童年欢乐一生”之根本，挖掘“五彩”之潜力，为每一位老师实现自我，为每一位幼儿发挥潜能，连续努力奋斗。