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1、教育学心理学试题及答案2023一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目规定的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A论语B大学C学记D中庸2教育科学体系中的基础学科是（）A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学3决定教育性质的主线因素是（）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A环境B遗传C教育D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6学记上说：“不陵
2、节而施”；这句话体现了（）A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则7教师的表率作用重要体现在（）A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者（）A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉运用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我教育法B楷模示范法C实际锻炼法D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A
3、脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12学生年龄特性中所指的两个方面是（）A结识和情感的特性B情感和意志的特性C气质和性格的特性D生理和心理的特性13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的。15欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16教师备课规定写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。17德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。18课外
4、校外教育的组织形式一般涉及三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实行方面的改革目的是什么？20班主任应如何组织培养班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目规定的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A心理过程及其规律B情绪人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（）A精神
5、活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常使用画重点线的策略；这是运用了知觉的哪一种基本特性？（）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰克制B倒摄和干扰克制C前摄和消退克制D前摄和倒摄克制27高级神经活动类型中；“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相相应？（）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A记忆能力B发明能力C运动能力D社交能力29注意的两种最基本的特性是（）A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧张性30“人逢喜事精神爽”；这
6、是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A激情B心境C热情D应激31教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A激发爱好B引起注意C丰富想像力D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A从众B依从C服从D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
7、36思维的过程涉及分析与综合、系统化与具体化。37人的情绪是认为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。38平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。40根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41能力与知识、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培养发明性思维？八、论述题：本题满分15分。44结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案教
8、育学部分一、选择题1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空题14赫尔巴特普通教育学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会规定的道德规范学生原有的品德水平（基础）18小组个人三、简答题答案要点19改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极积极的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成对的价值观的过程。改变课程实行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和解决信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20（1）确立班集体的奋斗目的；（2）选择和培养班干
9、部；（3）培养对的的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服悲观因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格规定学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。四、论述题答案要点22（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们规定
10、在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空题36比较抽象与概括 37需要面部表情 38分派自动化39原型操作原型内化 40尊重自我实现七、简答题答案要点41（1）能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达成纯熟限度；通过广泛
11、迁移；才干促进能力的发展。42（1）增强责任明确性与人际互相作用；（2）提供亲社会行为楷模；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43（1）激发好奇心和求知欲；培养发明性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行发明性的活动；培养发明性人格。八、论述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的一填空 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象涉及（学校教育、家庭教
12、育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的奉献有三个方面（创建私学）（创建儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学
13、记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完毕的。 15、（大学）是学记的教育政治学基础。 16、（中庸）是学记的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（抱负国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性奉献是他（初次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄
14、判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（教育漫画） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别涉及（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（拟定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法涉及（调查、研究、访问）。
15、 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在孟子，尽心上说（得天下英才而教育之） 35、古代教育涉及（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产生） 37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、
16、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称和谐发展的教育称他们开设的重要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。 44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学） 45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院） 46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育 47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）
17、48、骑士教育的内容是骑士七技 49、骑士教育的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技。 50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝） 51、春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体. 52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者) 53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业. 54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。 55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说 56、前苏联教育理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师 57、1985年开始我国拟定每年的9月10日为教师节。 58、中华人民铬镍钢和国教师法又时
18、教师的权利与义务做出了全面的规定。 59、教师的一般结识能力涉及（观测力、注意力记忆力） 60、教师的语言涉及（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、十年树木，百年树人反映了教师劳动的（长期性） 63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育） 64、我国师范教育分为两级四个层次（中档师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。 65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。 66、脱产学习涉及（读研、读博、访学、进修） 67、我国初次以法律形式颁布中华人民共和国义务教育法建立（建立教师资格考核）1986年颁
19、布的。 68、1995年12月12日颁布教师资格条例规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育限度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设立）。 70、政治决定教育的性质。 71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。 72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（发明）来促进文化的发展。 73、科技是（科学）和（技术）的简称。 74、人的发展涉及（身体发展）（心理的发展）（社会适应性） 75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速
20、度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性） 76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。 77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用） 78、实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的） 79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用） 80、广义上的教育涉及（家庭教育）（学校教育）（社会教育） 81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的） 82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果 83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的 84、教育的价值涉及（社会价值）（个人价值） 85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。 86、在西方教育
21、历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表 87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合） 89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育） 90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18） 92、1999.6.13中央发布关于深化教育改革，全国推动素质教育的决定 93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性
22、质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的互相关系。 94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制） 95、壬寅学制又名（钦定学堂章程） 96、癸卯学制又名（奏定学堂章程） 97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制） 98、初次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制） 99、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制） 100、壬戌学制借鉴的是（美国学制） 101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制） 102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是（统一考试）制度。 103、我国学制体系由哪几部分构成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统） 104、
23、学前教育的任务是（根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习爱好，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。 105、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制。 106、初等教育又称（小学教育） 107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学） 108、义务教育法规定小学入学的年龄是（6-7岁） 109、中档教育分为二级（初级中档教育）（高级中档教育） 110、中档教育的培养目的（向上一级学校输送合格新生）（培养合格的后备力量） 111、普通中档教育涉及（初中）（高中） 112、中档职
24、业技术教育（中档职业学校）（职业高中）（中档专业学术）（持工学校） 113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制） 114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。 115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等 116、古德莱德从课程实行的纵向层分析课程分（抱负课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程） 117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程） 118、我国课程改革未来的走向是（以学生为本） 119、我国在教学研究上二种理论观点是（结
25、识教学理论）（系统论教学理论） 120、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈原则）（教学民主原则）（主体性原则）121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳） 122、什么是学校中心工作（教学工作） 123、教学工作涉及（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成绩检查与评估）环节。 124、人本主义教学理论，它的代表人物是（卡尔罗杰期） 125、合作教育学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表 126、教师直接备课要写好三个计划是（单元教学进度计划）（课时教学计划） 127、（上课）是教学工作中的中心环节 128、（班级授课制）是教
26、学的基本组织形式。 129、三项工作（了解和研究学生，钻研教材）（准备各种教学用品和选择教学方法）（教学手段） 130、语言性教学法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法） 131、学生学习结果检查与评价方法（观测）（调查）（考察）（考试） 132、参观与讲解相合我们称其为（现场教学） 133、评价教师的工作质量是人（目的）（过程）（效果）三个方面 134、课堂教学检查与评价的基本内容（教学目的和任务）（教学内容安排）（教学方法和手段）（教学的形式和结构）（教态自主）（教学基本功） 135、现代儿童观与近代相比有新发展，表现在（儿童权利观念）（儿童至上观念）（儿童智能开发观念） 136、最早的学前
27、机构的出现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校） 137、德国教育家（福禄内尔）被称为幼儿园之父 138、中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实行教育。 139、中学教育是基础性教育（不要过早定向）。 140、中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。 141、我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育 142、在1993年国家教委颁发了小学德育纲要，成为小学德育最重要的政策法规文献。 143、在1995年国家教委颁布了（中学德育大纲）。 144、中学生品德评估依据为
28、：（中学德育大纲、中学生守则、中学生平常行为规范）。 145、中学智育的目的有：（知识目的、技能目的、智力目的）。 146、从小学到高中设立综合实践活动并作为必修课程，其内容重要涉及（信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育）。 147、体育课教学涉及（体育基础知识、身体锻炼）两部分。 148、中学卫生保健工作涉及（教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治）四部分。 149、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简朴的生产劳动，使学生掌握（基本的劳动知识和技能，培养对的的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感）。 150、智育的目的有（知识目的、技能目的、智力目的）。 151、智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）的论教育之宗旨；五育提出在（民国时期）。 152、小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对（六到十一二）岁的儿童实行的学校教育。 153、小学学习的技能重要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。