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1、学前教育学原理模拟试卷一、选择题（共10题，每题3分，共30分。）1.标志社会学前教育正式建立的是( )创建的幼儿学校。A. 帕斯特莱 B.欧文C. 奥柏林 D. 福禄培尔2陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师3.幼儿园之父是指（）A 欧文 B 帕斯特莱 C 福禄贝尔 D蒙台梭利4 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是( )。A. 杜威 B.福禄培尔c.蒙台梭利 D.欧文5. 学与做相结合的原则是( )的基本原则。A. 幼儿体育 B.幼儿智育C. 幼儿德育 D.幼儿美育6. 除学前儿童、教师以外，构成现
2、代学前教育的第三个基本要素是指( )。A.课堂 B.游戏 C.环境 D. 教法7. 良好的师幼关系应体现的是( )。A. 互主体性 B.主客关系C. 双主体性 D.主体一主导关系8. 教育教学活动中教师必须善于启发诱导,充足调动儿童学习的积极性和积极性,激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童积极获取知识和运用知识的能力。规定体现了教学活动组织的( )。A.直观性原则 B.启发性原则C.巩固性原则 D.灵活性原则9.容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是( )。A.物质环境 B.精神环境C.经济发展 D.科技进步10. 国外学前教育与社区教育衔接的研究始于( )。A. 18
3、世纪60 年代 B.19 世纪30 年代C. 20 世纪70 年代 D. 21 世纪二、填空题。（共5题，每题4分，共20分）11.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是_，其作者是捷克教育家_。12. 幼儿园教育应当以_作为基本活动。13.皮亚杰认知发展阶段涉及：感知运动阶段,_,_和形式运算阶段。14.教育活动组织的原则分为，直观性原则，_,启发性原则和_.15.我国层级最高的幼儿园管理专门性法规是_.三简朴题。（共5题，每题4分，共20分）16.什么是学前教育学。17. 什么是儿童观? 儿童观的科学内涵是什么 ?18.幼儿教师专业标准指什么19.行为情景理论是由谁提出的？重要观点有什么?四
4、、论述题（共15分）20.你如何看待学前教育与社区衔接中存在的一系列问题，试提出解决的方法。五案例分析题（共15分）21.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用”就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”尚有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周边画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不妥，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应当问问孩子的感受，而不是简朴地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进
5、行分析。答案：一选择题（共10题，每题2分。）1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C二、填空题（共5题，每题2分。）11.母育学校 夸美纽斯12.游戏13.前运算阶段 具体预算阶段14.灵活性 巩固性15.幼儿园管理条例三、简答题（共4题，每题5分。）16.什么是学前教育学学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。17.什么是儿童观? 儿童观的科学内涵是什么 ?儿童现是有关儿童的见解、观点和主张等的总称。它重要涉及两个问题:一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利;二是儿童期的意义
6、、特点，以及儿童成长发展的形式与因素等。儿童观的科学内涵:一方面，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 18. 幼儿教师专业标准指什么？具有学科知识和专业知识；具有解决实际问题的能力；具有反思和合作能力；具有人文素养。19.行为情景理论是由谁提出的？重要观点有什么?行为情境理论的提出者是美国生态心理学家巴克。他通过数年的研究，认为若要理解个人的行为，就需要观测和理解他所处的环境。其重要观点有:(1)在相同情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。(2)行为情境之间具有互相依赖性。四论述题20.你如何看待学前教育与社区衔接中存在的一系列问题，试提出解决的方法。1.重要问
7、题：社区大背景不利于幼儿园与社区教育的合作。一方面，我国社区工作人员往往综合素质不高，缺少教育合作和服务的意识；另一方面，社区服务人员结识不到社区对幼儿教育的重要性，因此不重视、不乐意向学前教育机构提供协助。第三，社区对如何配合幼儿园的工作往往也无所适从。幼儿园与社区教育衔接合作流于形式。2.解决策略：转变观念，树立社区与家庭、幼儿园合作共育的大教育观；以主题式单元组织幼儿园与社区的活动，使幼儿园与社区的结合有目的性；建设学习型社区，共同缔造社区文化；加强行政干预。五、案例分析题（共15分）21.（1）教师是促进学前儿童发展的指导者；（2）教师是塑造学前儿童心灵的工程师；（3） 教师是学前儿童学习的支持者；（4）教师是学前儿童的养护者；（5）教师是学前儿童教育的研究者；（6）教师是沟通学前儿童与社会的中介者。（具体阐述 ，酌情加分）