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1、有个幼儿在玩完玩具后总是乱扔，作为幼儿教师，你怎么办?【参考答案】1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。2.我会和这个幼儿一起商议，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。此外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。3.积极引导其改善。我会通过讲述布奇送玩具回家的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在平常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆
2、的有趣标记，让幼儿实现故意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分派的方式，调动小朋友收拾玩具的积极性和积极性。【考题二回顾】有的幼儿离开妈妈后就哭闹，作为幼儿教师，你会怎么办?【参考答案】1.幼儿离开妈妈后哭闹，重要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦急。作为幼儿教师，我会对的引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。2.营造快乐的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少悲观情绪。3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观测幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、平常
3、用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惊。4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。【考题三回顾】班里的明明不爱说话，也不和其他小朋友玩。作为幼儿教师，你怎么办?【参考答案】1.明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交能力。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并及时解决。2.询问了解，查找因素。一是我会在教学活动中进一步观测明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的因素。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。
4、3.采用措施，解决问题。一是假如明明是刚入园不久，胆怯陌生的环境和人，那么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的胆怯心理，让他乐意和我亲近。二是假如明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其结识到自己的价值，乐意积极参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，积极与其接触。【考题四回顾】班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办?【参考答案】1.假如班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应当
5、在征求别人的批准之后才干去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。4.积极联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。二、职业认知类【考题回顾】有的幼儿教师说幼儿园的工作简朴又枯燥，你怎么看?【参考答案】1.有的幼儿教师说幼儿园的工作简朴又枯燥，我认为这是其缺少对幼儿教师职业科学结识的表现。2.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生
6、活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。假如教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。3.幼儿教师天天的工作并不只是相同内容的简朴反复，幼儿教师应当摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。一、人际关系类【考题一回顾】幼儿园开展劳动活动，但家长找到老师说不想让孩子劳动。作为老师，你要怎么解决?【参考答案】1.家长找到我，说不想让孩子劳动，说明家长没有结识到适当劳动锻炼对幼儿的益处。因此，我会耐心地对家长进行引导和劝说。2.我会向家长解释让幼儿在园里参与劳动是为
7、了培养他们勤劳、勇敢、有爱心等品质。比如，让孩子给小树苗浇水可以让孩子学会爱惜花草树木。3.我会消除家长的担忧，告诉家长给予幼儿的劳动量都是适当的，并且向家长保证劳动活动的安全性。4.我会鼓励家长改变教育方式，建议家长让孩子在家里多做些力所能及的小事，不要过度保护和溺爱孩子，要注重培养孩子的责任感，提高他们的自理能力。二、保教实践类【考题一回顾】有个小朋和谐奇心特别强，总问你很多问题。作为教师，你怎么办?【参考答案】1.幼儿对未知的世界充满好奇，乐意积极探索未知世界。所以，我会保护幼儿的好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索知识。2.他们爱问问题是爱动脑筋的表现，所以我会给予他们
8、足够的耐心，细致解答他们提出的问题，并给予他们表扬，鼓励他们多问问题。3.我会以引导为主，引导幼儿积极思考，启发幼儿通过独立思考得出问题的答案。4.当幼儿提出的问题，我不能给出答案时，我会询问其他老师或者上网查资料，将知识内化，转化成自己的言语，再传授给幼儿。5.我会不断学习，通过提高自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成长和发展。【考题二回顾】在班级活动中，小朋友都没有爱好，你会怎么办?【参考答案】1.小朋友对活动没有爱好，也许是我的组织和设计不符合他们的心理特点，没有趣味性，不能吸引他们的注意。所以，我会注重激发小朋友的爱好，使教育活动收到良好的效果。2.在活动中，当发现小朋友没有
9、爱好时，我会倾听幼儿的感受，并据此改变活动的形式来满足他们的心理需要。3.我会设计一些有悬念的问题来激发幼儿的好奇心。比如，在给小朋友讲教育类的故事聪明的乌龟时，我会拿出乌龟的玩具，并设计“这是谁呀?故事中的狐狸吃了青蛙吗?等问题，以此来吸引他们的注意力。4.我会注重将趣味性、真实性与挑战性相结合，使幼儿“身临其境”，在活动气氛中产生爱好。比如，在以“勇敢”为主题的教育活动中，我会让他们开展“寻宝”探险活动，让幼儿像一位探险家那样，爬过“山地”，越过“小河”，克服重重困难，一步一步解开图中之迷，最后寻得“宝物”。【考题三回顾】在上课时，你发现有个幼儿尿裤子了。作为幼儿老师，你怎么办?【参考答案
10、】1.幼儿上课尿裤子，这是受幼儿年龄特性和身心发展因素影响的。我会耐心对待，在保证教学正常进行的同时，维护好幼儿的自尊心。2.我会通过眼神、手势等肢体动作暗示保育员或者配班老师，将尿裤子的幼儿单独带到休息室或者卫生间，帮他换好备用的干净衣裤后，再送回教室继续上课。3.在这期间，我会通过提问、集体游戏等方式，吸引其他幼儿的注意力，继续进行课程内容的讲授。4.课后我会单独和该幼儿谈心，让他不要过度自责，或者觉得难为情，充足保护他的自尊心。并叮嘱幼儿以后想小便时，要告诉老师或是自己积极到卫生间上厕所。此外，我会告诉他我不会把这件事情告诉其他小朋友，消除幼儿的心理承担。【考题四回顾】班里有个幼儿很活泼
11、好动，作为幼儿教师，你会怎么办?【参考答案】1.针对活泼好动的幼儿，我会采用个性化教育，因材施教。2.在一日生活或者游戏过程中，我会特别关注活泼好动的幼儿，并告诉他如何遵守课堂秩序以及如何在上课、游戏中进行合作等。3.当活泼好动的幼儿有进步时，如每当幼儿按照课堂规定端坐在位子上或者安静地坐在位子上进餐时，我会及时鼓励和表扬他，以强化他的良好行为习惯。4.多与幼儿家长沟通，我会把孩子在园的情况反馈给家长，引起家长的重视。同时，我也会给家长一些教育建议，让家长巩固老师在园的教育效果。【考题回顾】幼儿园为了保障幼儿安全，不让幼儿教师为幼儿设立大型游戏。对此，你怎么看?【参考答案】1.幼儿园想要保障幼
12、儿安全，防止幼儿受到意外伤害的初衷是无可厚非的，但因此而严禁幼儿教师为幼儿设立大型游戏，难免有因噎废食之嫌，此举不可取。2.游戏活动是幼儿结识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。通过游戏，幼儿可以学会克服各种困难，而大型游戏不仅有助于培养幼儿动手动脑的能力、语言能力、运动能力以及想象力等，尚有助于培养幼儿的创新精神。但不可否认，由于幼儿年龄小，自控力不强，在集体活动中存在着许多的安全隐患。3.幼儿园不应当一禁了之，应致力于消除安全隐患，为幼儿发明一个安全、健康的环境。一是教师要培养幼儿在游戏中的自我保护意识。除了安全说教以外，还需要让幼儿通过摸、闻、看、听等动作，提高安全意识。二是教师应
13、当制止幼儿在游戏中的不安全举动，及时对幼儿进行引导。三是教师对游戏材料、内容的选择要具有一定的安全性。比如应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的器具材料，形状忌锋利。二、保教实践类【考题一回顾】个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为幼儿老师，你怎么办?【参考答案】1.幼儿把幼儿园的东西拿回家只是由于太喜欢某样东西想回家接着玩而已，大多是无意行为。作为老师，我会从孩子的角度出发，让孩子结识到问题，引导孩子养成良好的习惯。2.我会耐心地告诉幼儿，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的，它的“家”应当在幼儿园，假如私自带回家，其他小朋友就不能玩了，引导幼儿积极把玩具带回幼儿园。我还会告诉幼儿，假如特别喜欢
14、某个玩具，需要通过老师的批准后才干拿回家玩，并要定期归还。3.我会逐渐让幼儿懂得，任何东西都是有“所有权”的，想要别人的东西，必须通过别人的批准。比如，在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时，可以说：“某某，你好，用一下你的蓝色蜡笔，行吗?”4.我会与幼儿家长多沟通，建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子知错就改的行为进行鼓励。【考题二回顾】有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么解决?【参考答案】1.幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。作为老师，我一定会及时进行干预，逐渐培养幼儿的交往能力。2.引导幼儿多参与集体活动。我会耐心地与幼儿交流
15、谈心，让幼儿换位思考，引导幼儿与其他小朋友互换他所喜欢的玩具，并对他的转变予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿融入集体。3.引导幼儿学会分享。我会通过讲故事的方式，使该幼儿意识到分享是人际交往中的重要品质。4.与幼儿家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家的表现，共商教育策略，帮助幼儿学会分享，共同担负教育幼儿的任务。【考题三回顾】有两个幼儿因争抢玩具而发生了争执。作为幼儿教师，你该怎么办?【参考答案】1.幼儿年龄小，往往以自我为中心，只顾自己的需求，很少考虑别人的感受，故而争执不可避免。作为教师，我会客观冷静地解决，有效引导幼儿改变这种行为。2.
16、对的看待幼儿间的争执，我会给予幼儿充足的尊重，避免用成人的标准妄断是非，使矛盾复杂化。3.我会在旁边观测事态的发展，并做出应对。假如是小争执，就放手让幼儿自行协商解决。假如争执中有言语冲突和肢体冲突，那么我会及时制止，但不会直接说明谁对谁错，而是会引导幼儿通过协商解决矛盾。4.事后我会引导幼儿对的解决碰到的问题和矛盾，减少争执。如让幼儿互相沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，求同存异，协商达成一致意见。此外，我还会引导幼儿逐步起建立合作和团队精神，懂得分享，学会尊重别人，使他们故意识地避免争执。三、人际关系类【考题回顾】有家长找到你，想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师，你该怎么办?【参考答
17、案】1.家长希望幼儿教育小学化的想法是错误的，我会帮助家长真正理解“以幼儿发展为本”的新思想，使其成为防止和避免幼儿教育小学化的主体之一。2.向家长讲述“月月事件”，即月月父母在月月四岁之前不断教其英法日等多种语言，最后导致6岁的月月由于语言学习过多而患上“失语症”。从而让家长意识到幼儿教育“小学化”的危害。3.我会以此为契机，与园长商议，在幼儿园召开家长会，并邀请幼教领域的权威专家进行讲解。通过专家的“现身说法”与“互动答疑”，让家长了解幼儿的身心发展特点，使他们明白假如按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识，既违反了教育发展规律，又会令幼儿活泼好动的个性受到压抑、摧残，甚至使孩子产生厌学和恐惊
18、情绪。4.我会积极开展“家长参观日”活动，向家长讲解我园的科学教育理念，并通过播放“幼儿成长记录片”等方式，使家长目睹孩子在园的风采，让家长意识到我园科学的教学方式更有助于幼儿健全人格的形成。.幼儿园教师的职责是什么?【参考答案】关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。(1)观测了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完毕教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完毕教育任务;(4)参与业
19、务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长报告，接受其检查和指导。对于小朋友周六周日有很多爱好班，你怎么看？ 答 ：对待爱好班问题，我个人认为要从爱好班的学习内容来看。有的爱好班学习内容过难，比如拼音班，奥数班，写字班等，这些学习内容明显违反了幼儿身心发展的规律，在拔苗助长，我个人反对幼儿周末去上这类爱好班；尚有一些爱好班，比如游泳班，绘画班等，这些爱好班的学习内容可以开阔幼儿的视野，锻炼学生的能力，与幼儿的身心发展相适合。我个人觉得孩子可以适当上一些这类爱好班。幼儿之间差异非常大，所以家长在给孩子选择爱好班的时候，应当考虑孩子的实际情况，在考虑幼儿爱好，能力和需要的基础上，为幼儿选择爱好班。
20、比如有些孩子各个方面发展的都不久，那也可以选择拼音班。总而言之，选择什么爱好班，必须考虑幼儿的爱好，能力和需要，因人而异。 你怎么看待，学校让学生打扫卫生间？ 答：我个人认为学校让学生打扫卫生应当只是一个形式，不会让学生做太脏太累的活。打扫卫生间目的是锻炼孩子的劳动能力。作为老师，我们应当支持学校的这一举动。但是假如学校把打扫卫生间作为处罚学生的一种方式的话，我个人是极力反对的，教师应当具有基本的职业道德，不体罚或变相体罚学生。你的同事对孩子很粗暴 ，作为同事怎么办？ 答：一方面这种行为是违反教师职业道德的，教师粗暴对待孩子是不对的。作为同事，我会一方面了解同事对孩子粗暴的因素，假如是由于她情
21、绪不良，我会先对她的情绪给与认同，然后引导她用其他途径发泄不良情绪；假如是性格比较火爆，我相信同事自己知道，这种行为是不对的。因此我会她发火之前，制止她，帮助她寻找控制自己性格的方法。 一个小朋友打了此外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？ 答：一方面，应当尽量避免这样的事情发生。假如真的发生了，教师应当立即制止家长的行为，安抚被打的孩子，然后立即与被打孩子的家长取得联系，认可自己工作的失误，诚恳道歉，请求家长的原谅。并与家长沟通，尽量大事化小，小事化了。 假如你的班上有个幼儿不乐意和其他小朋友玩，你作为老师会怎么办 ？ 答：一方面了解孩子不乐意和别人玩的因素，假如是由于身体不舒适或者情
22、绪不良的话，老师可以不用多管，顺其自然。假如幼儿是由于性格问题而不乐意和其他小朋友玩的话，教师应当鼓励幼儿与其他小朋友一起玩，教会幼儿与人交往的技能。 .幼儿挑食怎么办？ 答：一方面弄清楚孩子偏食的因素，假如孩子是由于身体不适，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我认为这属于正常现象，无需过虑，只要注旨在孩子病好以后恢复正常的饮食即可。 假如孩子是由于习惯问题偏食，我会从以下几个方面努力，帮助孩子纠正其偏食习惯。 （1）通过故事讲道理，让孩子懂事偏食的坏处 （2）每次进餐之前，绘声绘色地介绍食物，做出特别享受，特别想吃的样子，激发孩子想吃的欲望 （3） 少盛多添，逐渐加量，让孩子在少量的食物中获得成
23、就感 （4） 寻找楷模，示范大口大口进食，从而带动孩子进食 （5） 多带孩子在户外活动，增长热量消耗，加快饥饿感和食欲 （6） 建议食堂经常改变食物的烹调加工方式，使食物色，香，味俱全，让孩子看了就想吃 （7） 假如孩子实在不想吃，不逼迫，以免导致叛逆心理，但要慢慢试着吃一点点 （8）争取家长的配合 很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗? 错误，没有清楚结识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。 老师
24、上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的见解? 这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸出来的。奖励的作用不容小觑。但是凡事有度，教师假如频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。 在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则 ，变现的很悲观。 一方面，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充足调动幼儿参与的积极性。 另一方面，分情况有针对性
25、解决。假如是幼儿的认知能力局限性，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;假如是由于调皮或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过楷模激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规 的游戏规则中来;假如是游戏缺少新奇性和挑战性，幼儿对游戏不感爱好，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完毕的环节;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。 最后，给与幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。