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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 11 中学教学质量评判指标体系表 评课人：姓名：科目：课题：权重得分授课时间：年月日容一级二级评价内指标指标1. 学问、才能、价值观目标是否明确；教学5目标 2. 教学目的是否符合课程标准的要求和同学实际；1. 内容简约,挑选恰当,与教学目标相对应；教学教学2. 精确懂得教材,联系同学实际和教学目标挑选、重组内容；5设计内容3. 重点内容得到强化和突出,容量、密度适当；教学1. 教学支配的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、亲密适中性5结构如何；1. 教学环节用时恰当,过渡自然,流畅,教学节奏恰当；双基,注意同学的认知水平,有意识地进行学法指导
2、,重视学问的教学教学运用和技能训练,才能培育；10 过程实施3. 善于创设情境,有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练；4. 教学活动有利于教实内容、达成目标；5. 保持师生之间的有效互动,对同学进行鼓励评判,帮忙同学建立自信；名师归纳总结 教学教学1. 教学语言是否清晰、精确、简练、通俗、规律严谨、抑扬顿挫,5第 1 页,共 7 页语言富有教学张力,是否运用一般话教学；素养板书2. 板书设计是否具有科学性,是否工整、完善、简明、扼要,条理5设计清晰；5教学3. 能否娴熟运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
3、- 手段 演示、讲解,演示和讲解能否有机结合；教学方法1. 方法挑选是否敏捷多样,是否与教学目的和教学内容相适应,是15挑选否与同学的年龄特点相适应,课堂教学机灵如何；10教学2. 是否以老师讲解为主,同学的课堂主体性表达的如何,教学原就原就的挑选是否科学合理,符合同学的实际；方法时间3. 老师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间安排是5教学安排否合理,能否做到精讲多练,加强才能培育；5激发4. 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发同学的学习动机,培育爱好同学的学习爱好,提高教学效率；课堂1. 课堂上老师能否准时把握同学的反馈信息,并实行相应的调控措5施进行教学；反馈2. 课堂秩序是
4、否活而不乱,秩序井然；课堂5气氛成效同学3. 同学是否仔细听讲,积极摸索,大胆发言,学习积极性是否被充5分调动起来；状态104. 课堂真实、淳朴、扎实,达成预设目标,生成新的资源并较好利学习成效用；评定A：90 分及以上B:80 89 分总分等级C： 60 79 分D： 60 分以下简要评语：综合评判名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评判人：年月日教学质量评判指标体系表老师用表名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校：任课老师：名师归纳总结
5、所任学科：课题：满权评判第 4 页,共 7 页一二评 价 标 准级级优良中差结果指指完全达标基本到达大部分到达大部分达不到分重等 级分 数标标1.爱岗敬业,学风正派,治学严谨,为人师表；1教学态度2.教书育人,严格要求,关怀同学成长；1教3.有标准的教案或讲稿,仔细填写教学日志；144.备课充分,讲授娴熟；1师教教学1、教学目的符合大纲要求和训练目的；12、有实际应用性和训练性；1学目的3、符合同学实际水平；3评94、教学过程能环绕目的进行；1价5、同学有明确的学习目标；3教学1、科学、精确、生动地运用教学语言；2技能2、恰当地运用音像、电脑、实物投影仪等教学媒体,让学3权重45生积极参加学习
6、；总分63、老师使用现代训练技术媒体教学,技能娴熟,效率高；3值1.注意理论与实际的结合,处理得当；3教学内容2.内容丰富、新奇,注意吸取学科新成果、反映新动向；23.循序渐进,重点突出,严格根据教学进度开展教学；2- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 104.启示同学发散性思维；调动同学积极性；3教学1、正确、娴熟运用各种教学方法；12、教思路、教方法、培育同学自学才能和方法；2方法103、 使同学明确学习目的和意义,激发同学学习动机；14、系统有序,层次清晰,表达重点,突出难点；2教学5、反馈准时,调控有力,具有教学机灵；16、注意对同学的意志、气质、
7、性格等个性品质的培育；31、语言清晰、严谨、音量适度、无语病,富有感染力；2素养学62、板书干净,布局合理,无错别字和非标准字符23、教态端庄自然,亲切大方；2学习1、 同学参加学习活动的态度积极,有意关注问题情形；5态度生102、同学看书、动笔、听课投入,积极主动摸索问题；5学学习1、同学摸索、活动的时间充分；5习2、同学参加学习活动广度大,即参加人数较多；5评153、同学活动方式多样,展现多样；如：自主学习、合作探5究等；价学习1、同学参加学习活动的深度明显,能提出有意义的问题或5能发表个人见解；权重2、能按要求正确操作,能够倾听、协作,学会共享学习成深度果；53510总分值名师归纳总结
8、教10同学把握基本学问和技能,情感、态度价值观得到引领,5第 5 页,共 7 页重点突出,难点突破,教学目标达成度高；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学教学任务充分展现,同学、老师印象良好；5效同学学习积极主动,乐于探究、发觉,提出自己的见解,自悟5果结论；接受程度权重10经过多种形式反馈,学习自信心增强,解决实际问题才能520提高；总分值评简价单总结评分语 论评 价 人：评判日期：价指标体系表同学用表符合程度名师归纳总结 指标项目评判内容能基本能不能第 6 页,共 7 页行 为教 师1、教学语言丰富,富有文化含量,具有特殊的风格,- - - - -
9、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 具有较强的规律性和形象性；2、充分调动同学学习的积极性；3、针对教学内容,合理有效地设计课堂学习情形；4、有效指导同学进行学习,能联系实际,引导同学探 究精神；5、针对同学学习的懂得和感受组织情形活动；6、在课堂教学过程中,教诲同学把握正确学习方法并 有效解决问题；1、你认为同学们学习态度是否积极？是否仔细阅读、听讲、作业、争论？2、你认为同学们是否积极举手发言、提出问题并询问. 3、你认为同学们是否自信？在争论中提出和别人不同学 生 活 动的问题,大胆尝试并表达自己的想法；4、你认为同学们是否善于与人合作？善于听取别人意 见,积极表达自己的看法；5、你认为同学们思维是否有条理性？能否有条理的表 达自己的看法？解决问题的过程是否清晰？6、你认为同学们学习思维的制造性怎样？能否用不同 的方法解决问题、独立摸索？评判等级A B C D 给教 师的建议名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页