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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉几分之一教学反思“ 分数的初步熟悉” 一课是学校阶段学习完整数后,第一 次学习分数,是一堂必不行少的概念课,他为我们以后学习 的小数熟悉、性质及分数的意义等内容教学奠定基础；本课教学,我努力把一些新的理念应用到课堂中,力争 使自己的教学设计有新的变化；本堂课在教学过程中有收成 与失落,也免不了意外和尴尬；这里我就结合本节课教学谈 一些自己粗浅的想法：一、创设情境,激发同学的学习爱好数学基于生活,数学的学问原来就来源于生活；在这一 理念的指导下,刚上课,我创设了一个非常贴近儿童生活实际的教学情境分水果；在分水果的过程中,让同学体会分数产生的必
2、要性,经受分数产生的过程,强调“ 平均分”是分数的本质特点；在这个过程中,同学分水果的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要,产生了积极探究 的情感；二、注意对分数含义的懂得分数的学问是同学第一次接触,是在整数熟悉的基础上 进行的教学的,是数的概念的一次扩展；对同学来说,懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分数的意义有肯定的困难,在对二分之一含义的懂得上,我让同学自己说这个苹果的一半是怎么来的,当同学说不出来的时候,适时地加以引导；然后充分放手让同学充分的去说二分之一的含义；并让同学从生活中找出什么仍可以用二
3、分之一来表示； 通过让同学地反复的说,可以更好地帮忙同学把握分数的含义,懂得分数的每个部分所代表的含义；在讲二分之一书写的时候,我注意同学书写习惯的培育；要求学生画分数线的时候用直尺；此外,本节课的教学中也有不少不足之处值得反思：在整个课堂预设时,想的比较完善, 事实上在真正上这堂课的时候有许多的缺憾、许多教学环节仍有待完善；1. 第一是时间观念不够强, 导致后边的环节没有更好的实施； 在备课的时候没有考虑到每个环节的详细时间,导致这节课完成的不是很好, 小组活动没有起到真正的成效, 主要是在讲解二分之一的含义时,和让同学说生活中仍有哪些可以用二分之一来表示,这个环节我让同学反复的说,用时较多
4、；2. 训练机灵有待加强；在熟悉二分之一的这个环节中,我让同学举例说说生活中仍有什么可以用二分之一来表示,有个同学说到皮球,把皮球平均分成两份,每份是这个皮球名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的二分之一,当我把问题抛给同学以后,其实同学仍不够理 解并不是任何东西都可以平均分；我没有准时的指出这个学 生的错误,应当抓住这个问题,试问同学,假如把这个皮球 平均分了,这个球仍能玩吗？适时地给同学指导详细什么样 的东西我们可以分,什么样的分不得；在之后就不会再显现 分冰箱、钟表的问题了；或者即使显现了,把这个问题交给 同学自
5、己来解决； 可能要比老师强调的要好；同学会更清晰；3. 学问的延长、拓展不够. 比如在教学二分之一的含义的时候,指出了分数家族里仍有许多这样的分数,但同学说的 都是分母在 10 以内的分数,我应当加以拓展延长,指出千 分之一、百分之一等；让同学懂得分数几分之一并不局限于 分母是 10 以内的分数；或是举例,比如二十三分之一,也 就是把一个物品平均分成了二十三份；进而强化了同学对平 均分的份数的懂得；4. 小组活动不充分,没有起到预期的成效. 合作沟通是学生学习数学的重要方式之一；这节课我本设计两个动手的环节,一个是折纸折出正方形的四分之一,先让同学自己折纸、涂色,再在小组中进行沟通,感受不同的
6、折纸涂色方法,却 可以得到同一个分数；说一说四分之一的含义；另一个是用 圆形纸制造自己喜爱的分数；通过同学制造的不同的分数,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进而引到分数大小的比较；但在课堂上都没有实施起来；也 是这节课最遗憾的地方；5. 评判语言不够 , 在问到“ 一半” 如何表示时,一个同学 回答“0.5 ” ,这个答案尽管也是在我的预设之内,但我忽 视了对她的夸奖,仅是说了她知道的可真多,小数是我们仍 没有学过的学问；假如这时我问下同学是如何得知的,再夸 奖她好学,这样同学的学习爱好就会有很大的提高,也能给 其他同学树立学习的榜样；但是我却忽视了,这是这堂课的 一个遗憾；6. 没有联系到生活的分数；常见物品中的分数、人体中的分数、广告画面中的分数；这样做,有利于同学懂得分数 的产生,感受数学与实际生活的联系,同时也有利于同学联 系常见的事物 , 用同学的生活体会来懂得分数的含义,强化 应用分数的意识 . 这节课遗憾的地方许多,假如在讲这节课,我会把这些 不足补偿过来,并在环节的连接上认真斟酌,让教学的时候 环节更加的紧凑, 让同学在活动中体会到合作学习的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页