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1、重要复习题：简答题：1.学习与教学的五要素3.影响迁移的重要因素4.学习策略的分类及含义5.操作技能和心智技能的特性6.简述影响问题解决的因素7.简述影响发明性的因素8.影响态度与品德形成的基本条件9.小学儿童品德发展的基本特性10.简述学校开展心理健康教育的基本途径11.简述布鲁纳对教学目的的分类 12.根据课堂纪律形成的因素，课堂纪律提成哪四种类型？13.简述学生喜欢的教师特性14.简述教师威信的形成与建立途径论述题：1.奥苏贝尔故意义接受学习理论理论的重要观点及教育启示。2.需要层次理论的重要观点对学习动机培养和激发的启发作用。3.结合所教学科论述如何运用有效的教学措施促进迁移4.学习策
2、略训练的原则与方法5.如何运用记忆规律，促进知识的保持？6.如何培养学生的解决问题的能力7.结合所教学科论述培养学生发明性的有效措施。8.结合实际论述如何培养学生良好的态度与品德？9.试述群体动力的表现各章复习题：第一章：简答题：1.学习与教学的五要素2.学习与教学的三过程小学：简述教师在学与教过程中的地位（小学书 P.176）论述题：结合实际论述学与教互相作用过程（系统过程）第二章简答题：1.学生认知差异及其教育含义（中学书 P.183）2.学生性格差异及其教育含义（中学书 P.183）3.学生智力差异及其教育含义4.认知发展与教学的关系论述题：1.皮亚杰的认知发展阶段理论的重要观点及教育启
3、示。2.最近发展区理论的重要观点及教育启示。3.埃里克森的人格发展阶段理论的重要观点及教育启示。4.自我意识理论的重要观点及教育启示。5.学生个别差异与因材施教的心理学基础小学：论述埃里克森的人格发展阶段理论及教育含义（小学书 P.187）第三章：简答题：1.人类学习与动物学习的本质区别（中学书 P.194）2.加涅的学习层次分类（中学书 P.194）3.学习的实质4.加涅的学习结果分类5.我国心理学家的学习分类6.尝试错误学习的基本规律7.经典性条件反射的规律8.操作性条件反射的规律小学：简述完形顿悟说的基本内容（小学书 P.197）论述题：1.布鲁纳的认知结构学习理论理论的重要观点及教育启
4、示。2.奥苏贝尔故意义接受学习理论理论的重要观点及教育启示。3.建构主义学习理论理论的重要观点及教育启示。小学：阐述布鲁纳的认知结构学习理论（小学书 P.197）第四章简答题：1.简述动机的含义及功能（中学书 P.200）（小学书 P.204）2.如何创设问题情境（中学书 P.200）（小学书 P.204）3.学习动机及其基本结构4.学习动机与学习效果的关系5.强化理论的重要观点6.成就动机的重要观点7.自我价值理论的重要观点论述题：1.需要层次理论的重要观点对学习动机培养和激发的启发作用。2.成败归因理论的重要观点对学习动机培养和激发的启发作用。3.自我效能感理论的重要观点对学习动机培养和激
5、发的启发作用。第五章 学习迁移简答题1.简述迁移的作用（中学书 P.208）2.简述认知结构的迁移观（中学书 P.208）3.简述迁移与教学的辩证关系（中学书 P.208）论述题1.联系实例分析相似性、原有认知结构、定势等因素对迁移的影响。2.结合所教学科论述如何运用有效的教学措施促进迁移小学：结合实例分析影响迁移的重要因素（小学书 P.211）第六章 学习策略简答题1.组织策略的常用方法有哪些？（中学书 P.217）（小学书 P.219）2.资源管理策略的种类（中学书 P.217）小学：简述复述策略的方法（小学书 P.219）3.复述策略、精细加工策略和组织策略的含义和内容4.元认知的概念与
6、结构5.合作学习模式的含义6.交互式教学模式论述题1.如何运用指导教学模式训练学生的复述策略、精细加工策略和组织策略。2.学习策略训练的原则与方法第七章 知识的学习简答题1.简述教学中的感知规律（中学书 P.225）2.知识学习的类型3.知识学习的过程4.操作技能和心智技能的特性5.记忆系统及特点6.遗忘的学说7.合理复习的方法论述题1.结合所教学科论述如何知识的遗忘及因素2.如何运用记忆规律，促进知识的保持？（小学书 P.227）第八章 问题解决与发明性简答题：1.简述问题解决的基本过程（中学书 P.234）（小学书 P.237）2.简述智力与发明性的关系（中学书 P.234）（小学书 P.
7、237）3.简述影响问题解决的因素（中学书 P.234）4.发明性的基本特性5.影响发明性的因素6.如何创设有助于发明性产生的适宜环境7.如何进行发明性个性的塑造8.如何专家发明性思维策略论述题：1.结合实例分析影响问题解决的重要因素及其培养解决问题的能力的有效措施。2.结合所教学科论述培养学生发明性的有效措施。第九章 态度与品德的形成简答题：1.简述态度的实质和结构（中学书 P.242）（小学书 P.245）2.简述影响态度与品德学习的内部条件（中学书 P.242）（小学书 P.245）3.品德的含义和结构4.态度与品德的关系5.态度和品德学习的一般过程6.影响态度与品德形成的基本条件7.简
8、述培养学生良好的学习态度的重要方法。8.简述培养学生良好的学习品德的重要方法。9.小学儿童品德发展的基本特性论述题：1.结合实际论述如何培养学生良好的态度与品德？第十章 心理健康教育简答题：1.简述学校开展心理健康教育的基本途径（中学书 P.251）（小学书 P.255）2.为了使会谈富有成效，教师应重视哪些专门的技术？（中学书 P.251）3.心理健康的含义及标准4.心理评估的含义、基本方法5.中学生易产生的心理健康问题6.心理辅导的含义、途径7.简述学生行为改变的方法8.简述学生行为演练的方法第十一章 教学设计简答题：1.简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项规定（中学书 P.258）2
9、.教学目的的含义、功能3.教学目的的分类4.教学的认知目的的六级水平5.教学的情感目的的五级水平6.教学的动作技能目的的六方面含义。7.教学目的的设计原则8.教学中如何对三类知识进行目的设计？9.教学中如何对教学时间进行设计？论述题论述布鲁纳对教学目的的分类（小学书 P.262）第十二章 课堂管理简答题：1.简述群体的含义和特性（中学书 P.267）2.教师的盼望通过哪四条途径影响课堂气氛（中学书 P.267）（小学书 P.270）根据课堂纪律形成的因素，课堂纪律提成哪四种类型：（小学书 P.270）3.影响课堂管理的因素4.群体对个体的影响及相关因素5.正式群体的发展阶段6.如何协调正式群体
10、与非正式群体的关系7.群体凝聚力的含义及内容8.群体规范的含义及内容9.课堂气氛的含义及内容10.课堂里的人际交往与人际关系的含义及内容。论述题：试述群体动力的表现（小学书 P.270）1.分析课堂问题行为的类型并说明对的防止和解决问题行为的教育对策。第十三章 教学测量与评价简答题：1.简述测验前的计划（中学书 P.274）（小学书 P.277）2.说明标准化成就测验的含义与优越性（中学书 P.274）（小学书 P.277）3.教学测量与教学评价的分类4.有效自编测验的特性5.非测验的评价技术有哪些？第十四章 教师心理简答题：1.简述学生喜欢的教师特性（中学书 P.280）2.简述教师威信的形成与建立途径（中学书 P.280）（小学书 P.282）3.专家型教师与新教师的差异