《2022年计算机应用基础课程说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年计算机应用基础课程说课稿.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说课稿系 别：信息工程系名师归纳总结 专业： 物流治理、物业治理、汽车技术服务与营销第 1 页,共 5 页课程：运算机应用基础- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教授班级：说课老师：张海民名师归纳总结 时间：20XX 年 11 月 28 日第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案各位专家、各位评委、各位老师：上午好；今日我说课的课程是运算机应 用基础；我主要从教材及课程分析、教学目标、教学重难点
2、、教学方法、教学 内容设计、教学过程、板书设计七个方面来对本课程进行说课：一、教材及课程分析：1、教材分析：运算机应用基础 这门课选用的教材是我院自编教材,由江苏人民出版 社出版、翟素琴主编；本书以应用为目的,必需够用为原就,内容丰富,图文并 茂,通俗易懂,有用性强；这门课程是一门公共基础课,作为一门启蒙课程,为同学把握运算机基础学问,学会运算机的基本操作, 并为同学连续学习运算机的其他课程比如运算机网络 基础、数据库基础、多媒体技术与应用等奠定了基础；而且在同学走上工作岗位后, 应用运算机大都离不开对文字、表格应用、 各类常规数据信息的检索治理、多媒体基础学问以及运算机网络的基本应用；2、学
3、时安排：本课程教学时数为 56 学时；附：学时安排表章序章节名称课时项目一运算机基础学问8 课堂课堂教学试验8 二Windows 2000 操作系统4 2 2 三文字处理软件 Word 2000 8 8 四电子表格处理软件 Excel 2000 8 8 五演示文稿处理软件 Powerpoint 2000 8 8 六运算机网络8 8 七Frontpage 2000 网页制作8 8 八信息安全4 4 3、考核方法：二、教学目标：学问目标：1、熟识运算机的基础学问 2、把握操作系统的基本概念及其基本操作 3、把握 Word的基本操作 4、把握 Excel 的基本操作 5、把握 Powerpoint
4、的基本操作 6、明白运算机网路基础学问 7、明白 Frontpage 的基本操作 8、明白信息安全的相关学问 才能目标：通过理论学问的讲解分析, 使同学学会分析问题的方法, 通过实践部分的训练,使同学学会动手解决问题的才能, 留意实践环节, 最终将理论和实践相结合；突出了（教高【 2006】16 号）所说的：大力推行工学结合,突出实践才能培育,改革人才培育模式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案素养目标：激发同学爱好, 培育勇于探究熟识新事物的优良品质,发觉问题学会自己解决问题的才能,锤炼技能水平；
5、三、教学重难点教学重点：资源治理器、Word、Excel 、PowerPoint 的基本操作教学难点：运算机基础学问中关于数制的转化以及一些运算机网络学问 四、教学方法和手段 为了能表达我在教学中的主导位置以及同学的主体位置,我主要采纳的教法 如下：教学方法：1、引导发觉法 2、任务驱动法 3、情境教学法 这些教学方法的使用将在接下来讲的教学过程中表达；教学手段：多媒体课件、试验室、黑板、粉笔 五、教学内容设计对书本固有的内容的次序进行了调整,些参考书中的学问；并对内容进行肯定的取舍, 并添加一第一,内容的次序进行了调整, 教本上的内容是先讲解运算机基础学问,接着讲解操作部分内容包括资源治理器
6、、Word、Excel 、PowerPoint ,再讲解运算机网络学问、 FrontPage ,最终讲解信息安全；调整整个内容认为两大板块,理论板块和实践板块； 将理论性较强的运算机基础学问、运算机网络及信息安全归为一个版块；将实践性的章节：资源治理器、Word、Excel 、PowerPoint及FrontPage 归为另一个板块； 更换内容次序的缘由是使得学问点的分类清楚便于 统一教学；其次、内容进行了取舍,在运算机基础学问章节加入了进制转换运算技巧,在 Excel 章节中加入了许多函数及公式使用技巧；突出了（教高【2006】16 号）所说的：加大课程建设与改革的力度, 增强同学的职业才能
7、, 大力推行工学结合,突出实践才能培育,改革人才培育模式；六、教学过程 1、分析教学需求：（教什么）在这个环节我将从：学习背景、学习需求和学习任务这三个方面进行分 析和设计；（1） 学习背景：（2） 学习需求（3） 学习任务2、设计教学策略：（如何教）在这个环节我将针对几个教学方法进行阐述: 一是引导发觉法：比如运算机幻灯片制作课上,假如同学从没有见过利用运算机幻灯片做 出的精致演示,又怎会对那个幻灯片制作程序感爱好并自己制作幻灯片 呢.所以说老师可以在上课前把自己制作精致的幻灯片展现给同学们,这 样同学的爱好就会被激发出来,在随后的听课和练习中会更加仔细,效名师归纳总结 - - - - -
8、- -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案果也就不言而喻了；另外,有的同学对运算机嬉戏感爱好,假如老师能 够正确引导,他们就会很快地把握相关的运算机操作技巧,这也不失为 一个激发同学爱好的好方法；由此看来,在教学中引导并激发和培育学 生爱好对提高训练教学质量尤为重要；二是任务驱动法：以“ 任务驱动” 为指导思想任务驱动教学法是以明确的任务作为课堂主 要教学目标,在同学实践任务过程中,培育同学自我分析、解决、总结 问题才能的教学方法；老师在每一阶段甚至是每节课的学习之前都要向 同学明确本阶段、 本节课的学习任务, 并且将学习任务明确化、 通俗
9、化、详细化,同时留意将任务简化为基础和技巧两部分,便于让同学抓住重 点,保持最优的学习心情；比如：学习 Word表格制作,可以先将如课程 表、教室支配表、表格式个人简历等样本给同学们展现从而让同学明白 本次课的学习任务,让同学带着目的学习；同学在这个任务的驱动下在 老师的讲解下一步一步去寻求问题的结果；让同学的学习位置从被动变 为主动；三是情境教学法：构造情形,设置悬念；所谓构造情境,设置悬念,就是在教学过程中,依据教学内容,设计支配一个或多个与现实问题相关的情境,其中包蕴 了与学习有关的问题悬念,引导同学独立摸索,从而激发他们对教学内 容的剧烈求知欲望,以正确的学习状态投入学习；比如,在教学
10、文字处 理系统 Word时,可先发给同学每人一份与教学内容有关的样稿 比如制 作小报 ,让同学想方法去实现样稿, 然后再有针对性地叙述样稿的实现 方法与步骤；3、进行教学评判：（教的如何）同学在不断地学习和操作过程中对理论板块和实践板块都有了良好的掌 握,国家运算机一级的通过率也能达到百分之九十几,教学成效良好；七、板书设计 课堂板书：板书内容分为 2 个板块,左边占三分之二为主体内容, 右边占三分之一用来 对主要内容的补充；电子板书：充分利用我们职业技术学院现代化的电教资源,使用 理、制作精致、观看清楚的电子教案,作为板书；PPt 自制一个排版合以上就是我今日说课的全部内容,期望各位评委专家批判指正；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页