《2022年语文同步练习题考试题试卷教案《名人传》序.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文同步练习题考试题试卷教案《名人传》序.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 序阅读指要导入：让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字；于是,将显现很多伟人的名字： 秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦；（留意区分伟人与明星）把这些名人分为四类：治国安邦的政治家,改造世界的思想家,塑造灵魂的文学家,造福人 类的科学家；然后提示同学们, 至少仍有一类名人特别值得大家崇拜,那就是追求完善的艺术家,像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗；今日就来学习法国作家罗曼 .罗兰写的名人传序；预习检测：1罗曼 .罗兰（ 18661944）国作家,音乐评论家；20 世纪初,他写了几部名人传记：传、 传）和传,三
2、传合称为名人传；罗曼.罗兰在写名人传的同时发表的长篇小说,被高尔基称为“ 长篇叙事诗与 20 世纪最宏大的小说” ； 1915 年,罗曼 .罗兰被获得文学奖；作者具体介绍：罗曼 罗兰（ Romain Rolland ,1866-1944）法国作家、音乐评论家；1866 年 1 月 29 日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西；15 岁时,随父母迁居巴黎； 1899 年,罗曼 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校, 通过会考取得了中学老师终身职位的资格；其后入罗马法国考古学校当讨论生；归国后在巴黎高等师范学校和巴黎高校讲授艺术史,并从事文艺创作；这时期他写了 7个剧本,以历史上的英雄大事为题材,试图以“
3、 革命戏剧” 对抗陈腐的戏剧艺术；20 世纪初,他的创作进入一个崭新的阶段,罗兰为让世人“ 呼吸英雄的气息” ,替具有巨大精神力气的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记：贝多芬传 （1903）、米开朗琪罗传（1906）和托尔斯泰传（ 1911）等；同时发表了他的长篇小说杰作约翰 克利斯朵夫,该小说于 1913 年获法兰西学院文学奖金, 由此罗曼 罗兰被认为是法国当代最重要的作家；1915年,为了表彰“ 他的文学作品中的高尚抱负和他在描画各种不同类型人物所具有的怜悯和对真理的喜爱” ,罗兰被授予诺贝尔文学奖；两次大战之间,罗曼 罗兰的创作又一次达到高潮,1919 年发表了写于 1913 年的中篇小
4、说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 哥拉 布勒尼翁, 1920 年发表了两部反战小说格莱昂波和皮埃尔和吕丝,1922 至1933 年又发表了另一部代表作欣说的灵魂；这一时期仍发表了音乐理论和音乐史的重要著作七卷本贝多芬的宏大创作时期（忆录等各种体裁的作品；1928-1943）,此外仍发表过诗歌、文学评论、日记、回罗曼 罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽纯朴的文笔刻画了在时代风浪中,为追求正义、 光 明而奋勇前进的学问分子形象；在提到艺术风格时,罗曼 罗兰表示,除了“ 恳切” 二字,他不期望别人承认他有什么别的优点；他是一
5、个有广泛国际影响的作家,也是闻名的社会活动家, 一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争；2名人传序开头题记引用了贝多芬的一句名言：“ 我愿证明,凡是行为高尚与善 良的人,定能因之而担当患难” ,有什么作用？答案1法贝多芬米开朗琪罗托尔斯泰约翰.克利斯朵夫诺贝尔2示意文章的主题；不甘无能的人都要担当患难,凡担当患难必需和善高尚；正文阅读引导：一、引言：在名人传序开头有一句贝多芬的名言：“ 我愿证明,凡是行为高尚与善 良的人,定能因之而担当患难；” 由此推知,名人传是一本什么书？名人传应是一部诸多“ 不幸的遭难者” 依靠良善心灵与高尚品行,战胜灾伤心程的一本 书二、名人传序主要阐述了什么哲
6、理？明确：人生常遇患难,伟人产生于患难,形成于超人的奋斗；良善的心境、高尚的品行与顽 强的毅力是进行超人奋斗的前提；三、第一部分（ 13）写作名人传的时代要求应时代与斗争的需求,写名人传献给受难者；1、作者认为,现实的欧洲是一个无能的时代,“ 老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒” ；作者这样评判欧洲, 并不是指欧洲当时的工业水平、生活质量、 科学、艺术成就等方面,而是特指作者界定的精神亡的“ 自由” ；作者认为欧洲已经沉陷于“ 乖巧卑下的自私自利” 的氛名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 围中,功利主义的盛行已经
7、“ 窒息” 了欧洲的生命；人人追求功利,造就了一个无能、繁重的时 代,这是像作者这样崇尚精神、鄙视物欲的艺术家所不能容忍的,他已经感到“ 四周的空气多沉 重” ,无法呼吸；再看看和自己一样“ 不甘于无能凡俗的人” ,他们的生活是什么样的呢 .他们的生活是“ 一 场无日无之的斗争” ；斗争的对象是无形的：孤独、清寂、贫困、日常的烦虑、繁重与愚蠢的劳 作,耗尽了他们的精力,使他们再没有力气抵抗无能的生活、时代；更可悲的是,孤独的他们仍“ 彼此隔离” 着,由于世俗生活的拖累,使他们不行能过多地交往,“ 连对患难中的弟兄们一援手的劝慰都没有, 他们不知道彼此的存在； 他们只能依靠自己”谁来带领他们走出
8、沉闷,摆脱无能,得到光明和幸福 . 时世需要英雄 . ；谁来救济他们, 谁来劝慰他们,四、其次部分（ 4、5）呼吁英雄与英雄的定义,着重阐述英雄的宏大在于品行,人们从中汲 取士气；即使无能的时代, 也有横空而出的英雄： 毕加大佐和蒲尔民族说明英雄是不死的,是无能所 毁灭不了的；所以,作者期望：“ 让我们来摧残时间的阻隔,使英雄的种族再生；”西方人认为上古时代是英雄的时代,上古的民族是英雄的种族； 但是作者并不是抄袭这种通常的信念； 他心目中的英雄, 并不是古希腊聪明绝伦的思想圣哲,也不是古罗马开拓疆土的元老帝王；“ 我称为英雄的, 并非以思想或强力称雄的人； 而只是靠心灵而宏大的人； ” 当时
9、的欧洲,优秀的政治家、军事家、科学家、艺术家辈出,但是作者把他们排除在英雄之外,由于他们的成就或业绩,无不与功利有关或只带来功利上的效应；“ 除了慈爱以外,我不承认仍有什么优越的标记” ,英雄是能以“ 宏大的品行” ,作为精神表率,解救民众苦难的人；五、第三部分（ 6、7）英雄的作用,主要阐述“ 学习最宏大者贝多芬,鼓起生命的信仰” ；这样的英雄,是与无能的时代对立的；无能时代的特点,就是以功利为追求,而丢失精神上 的自由；真正的英雄,以慈爱的心怀,宏大的品行,映射出自私自利的卑下世风,使人们看到生 命的宏大、丰满、幸福；英雄往往生活在“ 长期的受难” 中, “ 或是凄惨的命运,把他们的灵魂在
10、肉体与精神的苦难 中磨折,在贫困与疾病的铁砧上锤炼” ；正由于如此,才使他们的品行更高尚,使他们的精神更 名贵,使他们的使命更崇高；人类的力气、士气,都集中在他们身上,“ 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和剧烈的慈祥,像激流一般飞涌出来” ,赐予世人精神的劝慰和鼓励；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者把英雄的“ 首席” 赐予贝多芬,正由于他对时代的深刻批判和对英雄特殊的见解；重点难点懂得引导：1、罗曼 .罗兰所说的英雄与人们一般熟悉的英雄不同；他说：“ 我称为英雄的,并非以思想或强力称雄的人,而只是靠心灵而宏大
11、的人；”前者以聪明战胜,后者靠武力统治,都是功利的、世俗的,不是作者心目中的英雄；真正的英雄“ 是靠心灵而宏大的人” ,他们以慈爱、品行作为精神表率,解救民众的苦难；在此,罗曼 .罗兰认为只有以心灵使自己宏大的人,才是英雄；人们通常以成功论英雄,罗曼 非显得宏大” ；.罗兰认为英雄与成功不相干,英雄主要“ 在于成为宏大,而2、其次段告知我们,英雄是不甘无能凡俗的人,他们的斗争总是艰巨而又凄惨的；具体怎 么艰巨？怎么凄惨？A他们的斗争无日无止,看不到头；B 孤独孤寂,没有伙伴； C贫困,缺少财力物力； D“ 沉重与愚蠢的劳作” ； E没有期望,没有一点劝慰；在这样的情境中进行超人的努力与奋斗,是
12、“ 成为宏大” ,而取得成就就是“ 显得宏大” ；罗曼.罗兰的名人观与英雄观是,只有在患难中拥有宏大的心灵和宏大的品行,才能成为宏大的 人；3、懂得“ 没有宏大的品行,就没有宏大的人 时间会把他们一起摧残；”这句话仍是紧扣作者给英雄所下的定义；宏大的人格最重要, 是英雄必需的品质； 而没有伟大品行的人,只是些空虚的偶像,受无知的人顶礼膜拜,满意他们功利的愿望；4、懂得“ 他们当然由于毅力而成为宏大,可是也由于灾患而成为宏大；”磨难使英雄的品行更高尚,使他们的精神更名贵,使他们的使命更崇高,更能影响大众,给 大众带来精神上的鼓励,所以“ 磨难” 使他们成为“ 宏大” ；【同步达纲练习】阅读下面的
13、文章,回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 贝多芬传序 节录 我称为英雄的, 并非以思想或强力称雄的人；最宏大的一个, 说是我们要表达他的生涯的人所说的：而只是靠心灵而宏大的人； 似乎他们之中“ 除了慈爱以外, 我不承认我仍有什么优越的标记；” 没有宏大的品行,就没有宏大的人,甚至也没有宏大的艺术家；宏大的行动者：全部的只是些空虚的偶像、 匹配下贱的群众的： 时间会把他们一齐摧残； 成败又有什么相干 . 主要是成为宏大,而非显得宏大；这些传记中人的生涯, 几乎都是一种长期的受难, 或是凄惨的命运, 把他们的灵魂
14、与疾病的 铁砧上锤炼；或是,目击同胞受着无名的羞辱与灾难,而生活为之戕害,内心为之破裂,他们永 远有遭难的日子； 他们当然由于毅力而成为宏大, 可是也由于灾患而成为宏大； 所以不幸的人啊 .切莫过于怨叹,人类中最优秀的和你们同在；吸取他们的士气做我们的养料吧；倘使我们太弱,就把我们的头枕在他们的膝上休息一会吧,他们会劝慰我们； 在这些神圣的心灵中, 有一股清明的力和剧烈的慈祥, 像激流一般飞涌出来； 有意无意探询他们的作品或倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的行动里,即可看到生命从没像处于患难时的那么宏大,那么丰满,那么幸福；在此勇敢的队伍中, 我把首席赐予顽强与纯洁的贝多芬；他在痛楚中间即
15、曾希望他的榜样能支持别的受难者,“ 但愿不幸的人,看到一个与他同样不幸的遭难者,不顾自然的阻碍,竭尽所 能地夸为一个不愧为人的人, 而能借以自慰； ” 经过了多少年超人的斗争与努力,克服了他的苦难,完成了他所谓“ 向可怜的人类吹嘘士气” 的大业之后,他提及上帝的伴侣：“ 噢,人啊,你当自助 . ”这位成功的普罗米修斯, 回答一个向我们对他这句豪语应当有所感悟；依着他的先例,我们应当重新鼓起对生命对人类的信仰 . 1第一自然中“ 我们要表达他的生涯人” 是指_； 在横线上写出人名 2第一自然段由五个句子组成,分别标记为；依据作者的思路,该段的层次划分恰当的哪一项 C DA B3用不超过 15 个
16、字,把第一节中“ 成为宏大” 的意思概括出来；答： _ 4其次自然段有两层意思,请你用不超过35 个字,把这两层意思概括写出来；答：第一层意思是： _ 其次层意思是： _名师归纳总结 5“ 人啊,你当自助” 的含义是 第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A支持受难者 B 成为不愧为人的人C以超人的斗争与努力,克服苦难 D不靠上帝,而靠自己的奋斗6从节录这部分内容,可见作者写作本“ 序” 的目的是 A高度评判贝多芬的宏大人格；个道理；C借对贝多芬的评判,鼓励受难者不畏灾难；7依据课文,写出宏大的人物所受到的磨难 B 借贝多芬传阐明一
17、D劝慰受难才是不计成败；_；8“ 在贫困与疾病的铁砧上锤炼” 一句话中,“ 铁砧” 是什么意思 .所用的修辞是什么 . 铁砧意思是： _ 修辞是： _ 9,对下面句子“ 他们当然由于毅力而成为宏大,可是也由于灾患而成为宏大” ,的懂得正确的哪一项： A在伟人成为伟人的过程中,毅力和灾难同等重要；B伟人成为伟人的缘由,不仅仅是由于毅力,更重要的缘由是灾患,他们在灾患面前表现了不同凡响的胆识和士气,在灾患中成就了宏大的事业；可以说是灾患成就了他们的宏大；C在伟人的生命中,不幸不仅不是阻碍,反而成就了他们的事业；D在伟人的成就中,灾患起了肯定的作用,但是毅力的作用远远大于灾患；参考答案【同步达纲练习】1贝多芬 2 D先说什么是英雄,再说如何成为英雄 3 靠心灵的宏大,品行的伟大 4 灾患在肯定的意义上成就了伟人的宏大；我们可以从伟人身上吸取到前进的力量； 5 D 6 C 7 灵魂的磨练,生活的窘困,尊严的被践踏 8 人们在困苦中受到煎熬,就似乎铁石在铁砧上敲打一样；这是比如的修辞； 9 B在某种程度上,苦难成就了伟人的宏大； 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页