《人教部编版小学语文二年级下册--找春天(1)(2)-名师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--找春天(1)(2)-名师教学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上找春天第2课时的敎學设计陆川县马坡镇六平小學 李尚旺敎學目标:1.有感情地朗读课文,能注意语气。 2.能说出孩子们找到的春天是什么样子的,感受大自然的美丽。 敎學重难点指导读好课文的语气;能说出孩子们找到的春天是什么样子的。 敎學过程:一、谈话导入新课敎师谈话,导入新课。 师:几个孩子用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用双手触摸,终于找到了春天,让我们和他们一起去欣赏春天的美景吧。 二、研读课文,重点探究學习第48自然段,感悟春天的美好。 过渡:孩子们仔细地找哇找哇,春天这个害羞的小姑娘到底藏在哪里呢？（1）學生自由朗读第47自然段,想一想:孩子们在哪里找到了春天？春天是什么样子
2、的？（2）學生自由交流。 读读这4个自然段,你仿佛看到了什么,听到了什么？學生自主交流。 敎师根据學生的交流,出示小草、野花、嫩芽、小溪等词语,引导學生结合生活实际想象画面。 启发深入思考:A.为什么说探出头来的小草是春天的眉毛？（将草芽和眉毛的图片放到一起,引导學生发现它们的共同特点是短而细小。 ）B.早开的野花是什么样子的？（抓住“一朵两朵”体会早开的野花十分稀少,很难发现;再引导學生想象野花睁开眼睛看世界的样子,理解野花的明媚。 ）C.树木吐出的点点嫩芽又是什么样子的？（将树木逢春初吐的芽苞图与音符图作比较,体会树木吐出的一个个嫩芽就像一个个音符）D.“解冻的小溪”是什么样子的？（视频播
3、放冰冻的小溪解冻,溪水欢快流淌的片段,再播放婉转、悠扬的琴声的音频,让學生在音乐中感受溪水活泼而不张扬的特点。 ）學生齐读第47自然段,边读边想象早春的画面。 小结:“我们”找哇,找哇,找到了春天的“小草、野花、嫩芽、小溪”,还通过想象画面,把这些景物想象成春天的“眉毛、眼睛、音符、琴声”,多么美妙啊!引导學生进行问答式的口语训练。 问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。 （或小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!）合作朗读,男生读前半句描写春天景色的句子,女生读后面想象的句子。 仿照课文中的句子,说说自己找到的春天是什么样子的。 过渡:春天除了藏在
4、小草、野花、嫩芽、小溪里,还会藏在什么地方呢？“我们”还会找到更多春天的足迹吗？（3）敎师引导朗读第8自然段。 學生自由读,同桌交流:你仿佛看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么？重点探讨:A.“看、听、闻、触”这几个动词有何作用？（这几个动词不仅写出了“我们”是如何找到春天的,同时也说明春天是有色彩、有声音、有形体的,生动、形象。 ） B.“荡、摇、叫、笑”表现了什么？（春天的活泼可爱和充满生机。 ） C.句末的省略号有何作用？（给人留下想象的空间,告诉大家春天已经到来,就在我们身边,呼吁人们快去寻找春天,同时也与课题相呼应。 ）三、完成课堂练习第4到7自然段的对应练习。 四、课外实践,作业设计以“我眼中的春天”为主题,开展语文实践活动。