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1、环保教案模板合集8篇环保教案 篇1 活动目标： 1、学习利用各种废旧物品和帮助材料进行环保宣扬活动。 2、尝试大胆地想象和创作。 3、体验变废为宝的欢乐，愿意为爱护环境做努力。 活动预备： 1、师幼共同搜集各种废旧物品，其中供应部分半成品。 2、课件：可怕的污染和环保宣扬 3、剪刀、双面胶、自粘纸、水笔等美劳工具。 活动过程： 一、出示环保标记，引发幼儿商量， 1、提问：“今日老师带来了一个标记，你熟悉它吗？” 2、提问：“人们为什么要爱护环境？” 3、提问：“你知道哪些环境污染的事情？” 老师小结 二、观看课件 1、观看课件可怕的污染 2、请幼儿回忆环保宣扬的相关阅历 3、播放课件环保宣扬，
2、拓展幼儿的阅历 三、分组制作 1、老师介绍操作材料 2、交代操作要求 3、幼儿操作，老师巡回关心。 四、沟通展现 活动反思： 本次活动通过了解环保标记、观看环保宣扬课件以及制作环保宣扬三个环节体验变废为宝的乐趣，激发幼儿宣扬环保的主动性。由于活动前家长和老师的共同预备，幼儿得以信念十足地投入到活动中，活动取得了较好的效果。 环保教案 篇2 活动设计背景：我们幼儿园的前面有一条小河沟，我观察受到污染的河沟水，心理很难过，我就思考要设计一个活动来培育孩子们从小爱惜环境的意识。 活动目标: 1、引导幼儿观看河沟水是否受到污染； 2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染，以培育幼儿良好处
3、理垃圾的习惯； 3、培育幼儿爱惜大自然的情操，增添环保意识。 教学重点、难点 怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志图片 活动预备 清清河沟水的图片 活动过程: 一、 出示图片让幼儿观看，看看图片上的河水是什么样的。同时让幼儿商量：这幅图画得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游， 图片上的风景很秀丽。 二、 那么今日老师带小伴侣去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢？ 组织幼儿到户外河沟去观看河沟水的状况，让幼儿商量：你看到的河沟水是什么样的?河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾！ 三、 幼儿回到教室：让大家一起商量怎样爱护
4、河沟水？怎样做才不会让河沟水受到污染？ 1、不往河沟里倒垃圾，和废弃的物品，比方;用过的塑料袋，旧鞋子，旧衣服，不往河沟里倒粪便和腐蚀物。 2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时，能拒绝不用塑料袋； 四、幼儿动脑筋想方法提示人们要爱惜河沟水 1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱，放在河沟边； 2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边； 3、让幼儿绘画请爱惜环境的标志贴在河沟边的墙上。 五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。但要提示幼儿留意平安。让幼儿回家和爸爸妈妈 讲讲今日的活动，让他们也加入到爱惜环境的行列。 教学反思: 在这个活动中，幼儿在观看的过程中很认真，在老师的引导下，孩子们分析了河沟水受到污染
5、的缘由，同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法，也增添了孩子们的环保意识。 环保教案 篇3 一、教学目标 1、通过教学使幼儿熟悉到小鸟家的各种形态。 2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较胜利的表现出自己对小鸟的家的真实感受。 3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的喜爱。 教学重点：幼儿对小鸟家的熟悉了解，也是对人类自身生存环境的理解。 教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。 二、教学预备 1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。我是一只小小鸟感恩的心二只曲子。 2、家长自备制作鸟巢的材料。 三、教学过程 一、导入新课：观赏：小鸟在森林
6、里欢声唱歌。 引出小鸟的家在秀丽的树林里 。 小伴侣你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？在秀丽的树林里，小鸟自由自由、开快乐心地唱歌。 二、新授过程：融入角色，启迪想象。 1、老师播放爱欢乐的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。同时让幼儿感受小鸟的快乐 2、我们来看看小鸟为什么会这么欢乐？有家：秀丽的树林、暖和的窝；有爸爸、妈妈所以美好、欢乐 3、老师插入被砍得光秃秃的森林课件。 商量：呀！小鸟的家到哪儿去了呢？转折，引出小鸟失去了家 4、思索：小鸟为什么会没有家？你，能为小鸟做点什么？结论：出示遭到破坏的树林。引导幼儿找到帮小鸟解决苦痛的方法：重建秀丽的家园。 5、看课件小鸟的家，知道
7、鸟类各喜爱什么样的窝。 三、提出创作要求 1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么样子的家？ 师：在坐的父母和孩子们都有一双非常灵活能干的手，能将废物变成美丽有用的东西。如今小鸟有了困难没有了家，信任大家肯定情愿关心它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。 四、自由结伴进行制作。 老师参加其中，赐予指导。放音乐感恩的心。 五、观赏，沟通作品 。 老师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜爱住哪儿呀？引出喜爱住绿绿的树上那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？幼儿说出种树、爱护树、给小鸟造一个树的家园等 六、小结：绿绿的大树上小鸟们有了新家可兴奋了，小伴侣你们喜爱树吗？为什
8、么？幼儿自由回答师：听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应当多种树，既让小鸟有舒适的家，也让我们大家有一个秀丽的生活环境。 环保教案 篇4 问题探究： 1、怎样使同学主动主动地进行美术学习 2、怎样调动同学的情感，启发同学独特化地表现和创作？ 学习领域：设计。应用 教学设计 教学目的： 利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发同学的制造灵感，熬炼他们的动手力量。 教学目标：以亲情、友谊、师生情为主题，用环保材料设计制作一张 教学预备 同学：要求同学课前主动收集废弃环保材料，预备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 老师：老师课前预备几张贺卡实物。 教学重点： 创设课堂人际
9、交往的活动环境，启发同学的制造力和环保意识。 教学难点： 贺卡的结构形式。 课时支配：1课时 教学过程： 一、课题导入 1、老师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。 老师提问：“同学们，你们平常主要用哪些美妙的方式进行人与人之间的交往呢？” 同学：“当伴侣过生日时，我会买一个精致的礼物送给他！” 同学：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！” 同学：“假如是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。 同学：“还有玫瑰！”哈！哈！全班又发出一阵笑声。 老师：“刚刚这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。” 老师板书课题：传情
10、达意的环保贺卡 二、讲授新课 1、贺卡的内涵与制作意义。 老师：“同学们，贺卡有什么用呢？” 同学：“贺卡是架起友情的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。” 老师：“说的真好！今日，我要送给全班同学一份宝贵的礼物。”老师用三分钟的时间把课前预备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展现在黑板上。老师：“祝初一1班全体同学：新年开心，学习进步！同学们强烈鼓掌 2、贺卡的种类与结构形式。 老师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？” 同学：“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。” “还有电子贺卡。” 老师：“贺卡的结构又有那些呢？” 同学：“有单页式，双页式。”“有立体式，牵拉式。”“还
11、有异型式！” 老师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本学问有了肯定的了解。 三、探究活动 1、启迪同学发觉美。 老师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先商量，然后每组推选一名同学发言。 第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有美丽的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。” 其次组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。” 第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。” 第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用
12、来做贺卡。”哈，哈、课堂里爆发出欢快笑声！. 第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。” 老师：“各组的看法都很好！说明同学们发觉了我们生活中的这些材料都是可以利用的。” 2、引导同学观赏美。 老师：请大家翻开课本第14页，我们一起来观赏各种各样的环保贺卡。大约2分钟老师：“大家看了这些不同的贺卡，肯定会有很多想法。再过几天就是新年了，根据习惯大家要互相赠送贺卡，送给亲朋好友，我信任你们肯定能制作出各种各样的贺卡。” 四、课堂作业：指导同学制造美 老师布置作业：如今大家依据自己带来的材料，开头动手设计制作一张贺卡。老师巡回指导，参加同学的设计与制作。20分钟 五、展现同学课堂作业，商量。
13、 老师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”老师把同学已经完成的贺卡展现在黑板上 老师：“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。” 同学：“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特殊是这张立体圣诞卡，很美丽，圣诞老人很可爱！我很喜爱！” 同学：“我比较喜爱觉这张贺卡，它很有中国特色：新年欢乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的同学手拿着气球，表现出了节日的气氛。”同学：“我认为这张新年贺卡很有 中国特色，淘气的猴子非常可爱！”
14、 六、课后反思 情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动同学的创作情感，其次是教给同学制作贺卡的技术学问。上课前，我细心预备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的同学享受富有生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平常有不少的零花钱可随时消费。 当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别同学甚至露出不屑的神情；有的同学还哄堂大笑?假如在课堂上批判这些同学，明显是解决不了问题的。在探究学习时，老师就要擅长发觉同学的闪光点，使他们的独特得到充分、自由地进展。由于我比较敬重同学，常常与他们沟通，因此，同学们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营
15、造了一个轻松开心的课堂气氛。这节课下课后，收到的同学作业非常“丰厚”，同学们对这一课的爱好很大，我非常感动和惊异。面对着一张张贺卡，就如同感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要敬重、鼓舞和引导他们，就能激发出无穷的制造力来。 环保教案 篇5 活动目标 1、让幼儿懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道要爱护青蛙 2、活动中幼儿探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳 3、幼儿能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规章 活动预备 1、阅历预备：幼儿已学会歌表演我是一只小青蛙 2、物质预备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑
16、料拼板(约2530厘米) 活动过程 一、开头部分 1幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。 2幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做预备活动操。 二、基本部分 1自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。 2引导幼儿学习阶段 1组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远； 2老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地； 3请12位幼儿示范； 4全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板； 5幼儿站成四队，鱼
17、贯练习，老师检查幼儿跳的状况并。 3复习稳固阶段：嬉戏“小青蛙捉害虫” 1请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里： 2“小青蛙们都学会了本事，真棒！刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点毁灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。” 3大家一起朗诵：“呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，毁灭害虫保庄稼。”幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫；4嬉戏反复23遍。 三、结束部分 1请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里； 2“今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧！”边
18、唱边跳我是一只小青蛙出场地。 四、延长活动 启发幼儿相互商量：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象？遇到这种现象，你会怎么做呢？ 环保教案 篇6 一、活动目标： 1、让幼儿知道废物是可以分类再利用的。 2、培育幼儿的良好卫生习惯。 二、活动预备： 1、请家长为孩子丰富有关废物利用的学问，帮助孩子收集有关废物分类和利用的图书、图片资料。 2、老师事先到图书馆查找关于废物分类和利用的信息和资料。 3、幼儿事先将家里的废弃物带到班级存放。 三、活动指导： 1、师生一起将收集的有关废弃物的分类与利用的图片资料布置再墙上。 2、幼儿自由观看图片内容，了解废弃物如何分类，怎样
19、利用？ 3、小组商量：每个幼儿在小组内沟通废物如何分类，怎样利用。 4、集中介绍：各小组推举12名幼儿向同伴介绍废物的分类与利用。 5、操作：废气物分类。全体幼儿一起动手将收集来的废弃物按塑料、金属、玻璃、纸、布和不行利用等分类别分看，在老师的关心下，将这些废弃物送到废品回收站进行处理、再利用。 6、商量：不能利用的废弃物该怎么处理？能不能乱仍？ 环保教案 篇7 活动目的： 1. 通过活动，让同学熟悉到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。 2. 激发同学爱惜环境的情感，理解“爱护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识，。 3. 让同学从自我做起，爱惜环境，在
20、生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 辅导重点：使孩子树立健康的消费观，养成节省习惯。 辅导难点：体会到人情比金钱更珍贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。 活动用具：多媒体设备、电脑课件。 活动方式与方法：商量法。 时间支配：40分钟。 活动场地：教室。 活动过程： 第一环节 引出班会主题 观看视频音乐 地球，你好吗？ 我们先来观赏一段音乐。播放完毕一首特别好听的歌曲地球，你好吗，你们说如今的地球还好吗？同学回答假如不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今日学习的主题节能环保，绿色低碳有什么联系？什么是
21、低碳生活？我们为什么要提倡低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今日主题班会上我们一起学习了解的内容。 其次环节 认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活” 1. 我们的现状。 随着世界工业经济的进展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严峻的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球 臭氧层正患病前所未有的危机，全球灾难性气候改变屡屡消失，已经严峻危害到人类的生存环境和健康平安，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也由于环境污染、气候改变而“大打折扣”。 中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，确定到20xx年温室气体排放比20xx年下降40%45%。在应对全球
22、气候变温和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地转变着我们的生活。 2. 什么是低碳？ 出示幻灯片指较低更低的温室气体二氧化碳为主排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。老师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。 二氧化碳有什么特性呢？ 出示幻灯片，讲解二氧化碳吸热，它把从太阳汲取来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气
23、温上升，气候变暖。 为什么如今空气中二氧化碳的含量空前增多呢？出示幻灯片，讲解工业革命后，人类进入工业化时代，人类的进展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然气等不行再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、汲取二氧化碳的森林面积急剧削减，全部这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。 3. 介绍“低碳生活”。 低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要削减，从而减低碳，特殊是二氧化碳的排放。 简洁理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来转变生活详情。 第三环节 互动沟通，发觉感悟 1、批判与自我批判 小组商量：你自己或四周的同学在现实生活中有哪些行为违反了
24、节能环保，绿色低碳这一理念的呢？ 2、同学出谋献策 3、总结“低碳生活”的一些小窍门 许多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，许多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简洁介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。 1废物循环再用； 2少用纸巾，重拾手帕； 3纸张的双面使用，节省用纸； 4削减粮食的铺张； 5不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋； 6顺手关灯，顺手管好水龙头； 7开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节省电耗； 8出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。 4、发出建议：节能环保，绿色低碳，从我做起。 第四环节 老师
25、总结 同学们，今日我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应当怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种看法，一种生活习惯，是一种自然而然去节省身边各种资源的习惯，只要你情愿主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。盼望我们每个人从生活中的点滴做起，为爱护我们的地球做出自己的奉献。 环保教案 篇8 教学目标： 学问与技能：了解环保的基本常识；给同学们灌输绿色环保的理念； 过程与方法：介绍环保常识，依据教材内容，让同学查找身边的环保伙伴，并动手做出教材中的环保小伙伴 情感看法与价值观：要让同学们真正意识到我们如今环境所存在的危机，也要让同学们真正参加到环保之中。 教学重难点：
26、理解很简单，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让同学们真正意识到我们如今环境所存在的危机，也要让同学们真正参加到环保之中。 教法： 介绍环保常识，依据教材内容，让同学查找身边的环保伙伴，并动手做出教材中的环保小伙伴 教学预备： 预备胶水或胶棒。 搜集关于环保的标语。 教学时数：2课时 教学过程设计： 一、常识介绍 环境爱护在我们身边无处不在，我们应当时刻都有环保的意识。 1第27届联合国大会确定把每年的6月5日定为世界环境日。 2一般认为，我国酸雨形成的主要缘由是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH5.6的酸性降水。 3臭氧是一种天蓝色、有臭味的
27、气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以汲取和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效爱护地球生物的生存。 4噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开头感到痛苦的声音叫痛阈，其声级为120分贝。 5假如大气中没有“温室气体”，地球外表温度将降低至23，但是，假如温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。 二、畅所欲言 引导同学依据教材查找身边的环保伙伴，让同学们主动发言。 三、动动手 依据教材中的“展现我的环保伙伴”用手边不用的废纸制作简洁的小笔帽。 四、总结 通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小伙伴，明白了如何低碳生活，我信任大家在今后的生活中肯定能找到更多的环保小伙伴，做一个合格的环保小卫士。 教学反思:第 19 页