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1、古代埃及美术的基本特性是什么？ 埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的规定。这就从主线上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。中石器时代的拉文特岩画重要有哪些特点？（1）表现人类活动的情节性绘画（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。（3）构图具有浓厚的生活气息陶器和瓷器有什么区别？（1）作胎原料不同：陶为粘土，少数用瓷土，瓷为瓷石或瓷土作胎；（2）胎色不同：陶含铁较多，一般多呈红色、褐、灰色、不
2、透明，瓷为白色，一般呈半透明；（3）烧制温度不同：陶700-1000，瓷1200以上；（4）总气孔率不同：陶密度低，瓷密度高；（5）吸水率不同：陶吸水率高，瓷低；（6）光亮度不同：陶表面光亮度较差，瓷表面有玻璃质感的光亮度。 与古希腊艺术相比,古代罗马艺术有哪些特点? (1)与希腊艺术相比,古罗马艺术没有希腊艺术那样的浪漫主义色彩和幻想成分,而具有写实和叙事性的特性。 (2)罗马艺术不像希腊艺术那样单纯,它的渊源复杂,既受了希腊艺术的影响,也吸取了西亚等地区艺术的影响。 (3)希腊艺术重要用于敬神,围绕神庙和祭祀、纪念活动进行创作,带有抱负化的色彩。罗马人的艺术则大多是以给帝王歌功颂德、满足罗
3、马贵族奢侈的生活需要为目的的。 (4)希腊人发明了世界最伟大的雕塑艺术。希腊雕塑强调的是共性和民族精神,而罗马人规定的是个性特性鲜明的肖像。罗马艺术家不仅追求外形的逼真,并且注重人物个性的刻画。 (5)在建筑方面,罗马人取得了独特的成就。他们在技术和结构上都比希腊的建筑艺术有所进步,在建筑类型上也比希腊更丰富。 为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? 希腊人对神的见解就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、 高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加抱负的人. 希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范. 希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,
4、善于进行理论性思考的民族. 古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。 （1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达成了古典抱负美的高度。（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力战国帛画反映的内容及艺术特点是什么？ 内容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。 特点：（1）画面背景空白，构图突出龙凤飞升的形象。（2）以线造型，笔致圆转流畅。（3）形象皆为正侧面，基本
5、比例对的。（4）龙凤造型具有一定的发明性和装饰趣味。 “扬州八怪”的绘画有何特点？ （1）风格鲜明，个性突出。（2）重视情趣的表现 （3）诗文、书法、绘画、印章，完美结合。创作特点：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品、博修养。马踏匈奴 西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。 试述顾恺之在中国绘画史上的地位。 （1） 克服前代限于说教内容的缺陷，广泛采用多样性题材。（2）明确提出了“传神”的重要性。（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物互相关
6、系的巧妙解决以显示人物的情思。（4）揉合汉画与西域的线条，发明“春蚕吐丝”般的线描风格。 （5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。 分析顾恺之的洛神赋图 （1）士大夫画家辈出，绘画题材范围扩大。（2）根据诗人曹植的文学创作的主题思想塑造形象和安排情节。画出了一幅哀怨缠绵的连续画图。（3）人物神情刻画生动，主题内容突出，手法写实。线条简练飘逸，色彩典雅鲜丽。整个画面环境富于装饰性。（4）体现了东晋时期中国绘画水平。顾恺之的艺术成就对当时或后世画家具有重要影响。花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？ 黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。（2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工
7、细。（3）画风富丽，设色鲜明。徐熙的风格：（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。（2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。（3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。分析张择端的清明上河图 （1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特性。（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。元代画风转变重要
8、表现在哪些方面？ （1）作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置（2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。（3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。（4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。 分析顾闳中的韩熙载夜宴图 （1）五代南唐政权的摇摇欲坠导致许多人对前程悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。（2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。（3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。 （4）除绘画史上的重要价值外，也是研
9、究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。荆浩为代表的北方山水画有何特点？ （1）重要表现北方石质山岳，山势险峻。 （2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。 （3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。 （4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。分析阎立本的步辇图。 （1） 唐代中央政权与边远民族的和谐交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。（2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。（3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。（4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的
10、划时代人物。 分析黄公望的富春山居图。 （1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。（2）描绘了富春江一代的秋初景色。（3）吸取董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。（4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响什么是民间美术，其特性是什么？ 人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动和在平常生活中应用及流行的美术。 特性：民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，在造型及艺术风格上带有质朴活泼的鲜明民间特色，刚健清新，带有浪漫主义色彩。何谓“曹衣出水，吴带当风”? “曹衣出水，吴带当风”重要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。 一种笔法刚劲稠叠，
11、所画人物衣衫紧贴身上，如同刚从水中出来一般;一种笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹衣出水，吴带当风”中所指的“曹”、“吴”又有两种不同的说法，一说曹为曹仲达，吴为吴道子;一说曹为曹不兴，吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人，又名弗兴。擅长画龙、马、虎及人物，画史有“误墨于素，因势成蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人，擅长画佛像、罗汉，时享盛誉。而“曹衣出水，吴带当风”一般多认为指曹仲达和吴道子。曹仲达，北齐人，以画梵像著名，其画风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉，其画衣衫褶纹被人们称作“曹衣出水”。 为什么说17、18世纪的意大利美术在意大利美术史甚至欧洲美术史上具有承前启后继
12、往开来的作用？ 答：17、18世纪的意大利美术共有三个重要流派：意大利学院派艺术、巴洛克艺术、和以卡拉瓦乔为代表的现实主义艺术。这一时期的意大利美术在于历史转折期，对意大利甚至整个欧洲艺术都有承前启后、继往开来的作用。承前是指继承文艺复兴时期美术的某些传统，如学院派主张绘画的标准是米开朗基罗的人体、拉斐尔的素描、格累乔的典雅与风韵等；启后是指它开辟了一个新的时代，它的多姿多彩，对后来的欧洲美术有着深刻的影响。如学院派艺术影响了古典主义艺术的发展；巴洛克艺术影响了罗可可艺术和浪漫主义艺术；而卡拉瓦乔的艺术，不仅在当时影响了欧洲各国的现实主义艺术，还对18世纪的市民艺术、19世纪的批判现实主义艺术
13、都产生过深远的影响。简述荷兰风格派的创作主张和重要艺术成就. (1)荷兰风格派是192023在荷兰出现的几何抽象主义画派,以风格杂志为中心,因此得名。风格派拒绝使用任何的具象元素,主张用纯粹抽象的几何图形来表现纯粹的精神。在抽象化和单纯化的标语下,风格派提倡数学精神。其重要画家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安创作的红与黑、百老汇爵士乐是这一画派较有影响的作品。伦勃朗的夜巡 （1） 荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团队肖像画应运而生（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。（3）画面整体解决得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变
14、化强烈。（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值米勒的拾穗 1）1848-1840 年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达成的质朴平凡。席里柯的梅杜萨之筏（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对 现实进行影射和抨击。（2）取材于当时法国发生的一起海上遇
15、难事件。（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。（4）主题已超越海难事件自身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响罗丹的思想者 （1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活
16、中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。 法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系? 区别.古典主义:强调回到古代希腊去,规定的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制, 色彩与线条并重,体现典范的美学观, 新古典主义:强调的是回到古罗马, 公众利益至上,规定全社会的规范,为了祖国可以牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上规定有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要. 联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴
17、时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继续. 大卫有哪些艺术成就? 在艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇敬者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结 构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过度追求理性导致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品 有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于解决戏剧性的人物动态和场面,在画中经常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了奉献. 安哥尔的艺术主义和重要成就是什么? 他十分敬慕
18、庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张 的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美. 认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高成就的人. 尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清楚的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品经常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.罗马式建筑的重要特点是什么？ （1） 普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。（2
19、）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。（3）具有封建城堡的特点。（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。 哥特式建筑的重要特性是什么? 变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透 视门”,高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充足体现宗教意识.简述巴洛克艺术的重要特点.(1)一方面是它的豪华的特色。巴洛克艺术虽是为宗教服务的,有强烈的宗教特色,同时又有浓厚的享乐
20、主义色彩。 (2)它是一种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩,非常强调艺术家的丰富想象力； (3)极力强调运动,运动和变化可以说是巴洛克艺术的灵魂； (4)非常关注作品的空间感和立体感； (5)综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合。法国印象派对油画艺术发展的重要奉献有哪些？ （1） 突破了色彩运用上传统的“固有色”概念（2）树立“条件色”概念，并力图捕获物体在特定期间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。简述法国后印象主义美术的基本特性 （1）不满
21、于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。 简述后现代主义美术的基本特性。 （1） 企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界线（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式.（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。 如何看待大地艺术和观念艺术?在缤纷的现代艺术天地里,在 20 世纪的巨大变化的确令人感慨万千, 观念艺术认为艺术品
22、是艺术家的观念和思想的物化形态和大地艺术是艺术与自然结合,探求艺术发明材料的无限性.艺术已发展到面向所有人,反映当代社会每一个方面,同人类生活和空间环境密切结合的境地,艺术开始走向生活,走向过程，也走向观念. 如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法?请联系教学实际进行阐述。 以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其涉及演示法、观摩法、观测比较法等。如绘画、制作方法环节的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观
23、形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、环节都要让学生看清楚。美术教学设计的关键点有哪些 美术教学应注重对学生审美能力的培养。 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的爱好。请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。 (1)意义：美术课程评价是促进学生的全面发展,改善教师的教学,促进美术课程
24、不 断发展的重要环节。美术教学评价是为了改善和促进学生发展,淡化评价的甄别、选拔作用,突出评价的改善、促进功能,对教学活动进行有效调控,让评价转化为促进学生发展的动力,以提高教学效率。 (2)方式：新课程下的评价方式多种多样，重要有激励性的评价方式;情境式的评价 方式;作业符号的评价方式;评语式的评价方式等。为什么要提高审美能力1. 提高审美能力，可以帮助一个人形成一种抵制丑恶、向往美好的心灵，使自己变得崇高优美，并陶冶其情操。 2. 提高审美能力，可以加深其对审美的结识，准确把握审美的标准，对的理解审美判断、审美趣味、审美思想的关系，树立对的的审美观。树立对的的审美观可以帮助我们在审美的过程
25、中准确把握事物的内在本质。3. 提高审美能力，可以陶冶人的情感及培养人的爱好爱好，帮助营造一个良好的精神上的家园，使学生在学习中得到精神的放松，从而提高其心理素质，缓解压力，提高学习效率。美术课程标准的教材编写建议是什么？一是依据美术课程标准编写美术教材二是实现内容组织的综合性和合理性三是妥善解决传统与现代、中国与外国的关系四是鼓励美术教材呈现方式多样化新课程标准修订的具体原则是什么？一是保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。二是以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。三是追求国际水平与体现中国特色相结合。四是力争美术主体与教育功能相平衡。五是以理性的态
26、度进行文本表述。六是追求文本的精致，突出可理解性。课程评价的内容涉及哪些方面？一是美术课堂教学评价。二是学生美术学习的评价。三是教师综合素养的评价如何提高美术课堂教学的有效性？一是充足结识课堂教学的三个基本要素二是教学目的定位要准确三是形式要为内容服务四是好钢要用有刀刃上五是范例应具典型性中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？一是导向性原则，二是可操作性原则，三是可接受性原则，四是学科个性化原则，五是发展性原则同，六是学生中心原则，七是全面性原则。新课程标准重要修订了哪些部分？一是突出美术学科特点。二是采用理性与平和的表达方式。三是明确应知应会的知识与技能。四是注意思想和表达的辩证性。五是重新
27、选择、组织“设计应用”学习领域的内容和递进关系。六是厘清“欣赏评述”学习领域的递进关系。七是增强了课程资源建议的硬度。八是对文本作精致化解决7、美术课程标准的实行建议是什么？一是坚持面向全体学生的教学观二是积极探索有效教学的方法=三是营造有助于激发学生创新精神的学习氛围四是多给学生感悟美术作品的机会五是引导学生关注自然环境和社会生活六是重视对学生学习方法的研究七是探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段八是培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神美术课程标准对课程资源的开发与运用提出了哪些建议？一是满足学生学习美术的基本条件二是完善美术教学的基本材料和设立三是丰富美术教学的图书和影像
28、资源四是拓展校外美术教学的资源五是开发和运用网络美术教学资源六是充足运用自然和社会文化资源七是积极开发地方美术课程资源美术课程的性质与价值是什么？ ()陶冶学生的情操，提高审美能力。(2)引导学生参与文化的传承和交流。(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。 (4)形成学生的创新精神和技术意识。 (5)促进学生的个性形成和全面发展。 美术课程的基本理念是什么？ 使学生形成基本的美术素养。 (2)激发学生学习美术的爱好。(3)在广泛的文化情境中结识美术。 (4)培养创新精神和解决问题的能力。 (5)为促进学生发展而进行评价。你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的重要区别在哪里？ 要点：
29、 以教为主的教学设计，关注的是教学目的的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。 以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才干赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师重要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？ 答：在美术教学中渗透人文意识，应注意这么几点: 一方面,作为教育工作者的美术教师要努力通过
30、各方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养。 另一方面，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。 再次，要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。简述美术课程标准中对“美术”一词的解释。 答：艺术的种类之一。“美术”在历史上是个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体涉及绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。随着时代的发展，美术的外延和内涵还会不断发生变化。如何评价学生的美术作业？ 答：对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价
31、呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充足肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。谈谈对“在广泛的文化情境中结识美术”的结识？ 答：第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其他学科的学习和理解；第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。 总之，在广泛的文化情境中结识美术，在国际上是基
32、于多元文化理论的影响，基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从主线上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其别人文学科同样参与人类文化的传承和发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重.美术课程的教学建议是什么？ 1美术教学应注重对学生审美能力的培养。 (2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确
33、立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。 (5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生 生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观测、体验、表现以及收 集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。(7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、 旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的爱好(8)教师应尽也许尝试计算机和网络美术教学，引导学生运用计算机设计、制作出生 动的美术作品
34、；鼓励学生运用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。为什么说课堂教学是一个动态的过程？ 由于课堂教学设计活动实质上是随着实行教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完毕之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思绪，可称之为“后设计”。 教学目的在教学设计中具有什么意义？ 教学目的是教学开始之前预期的学生学习的结果。教学目的大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运
35、用和指引学生学习三大功能。因此，教学目的的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的基础。 教学目的为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目的也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。此外，教学目的还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目的自身还是评价教学质量和效果的标准。你是如何理解 “自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。 自主：即积极学习。知识是通过学生积极学习而获得的。自主学习具有以下几方面的特性：学习者参与拟定对自己故意义的学习目的的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动
36、力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动可以进行自我监控，并作出相应的调适。 合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分派到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团队目的。合作学习能提高学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。 探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和拟定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与解决、表达与交流等探索活动，获得知识、技能
37、、情感与态度的发展。 新课程提倡让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？ 活动性是新课程的重要理念，正如马克思所说：“人类的特性恰恰就是自动自觉的活动。”新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一，是操作活动与思维活动的统一，它旨在引导学生通过动口、动手、动脑，亲身体验过程。而有的课堂活动学生忙这忙那的，教室里乱糟糟、闹哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，有活动却没有体验，这种为活动而活动，就失去了活动的价值。 新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？ 新课程强调对学生的尊重、赏识，于是有的教师便不管学生表现如何，一味给予表
38、扬。我们认为，正如一味处罚并不可取，一味地夸奖学生同样弊大于利。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，迷恋夸奖对学生发展无益；过多的夸奖也会让学生习认为常，无动于衷，也起不到鼓励的作用。对教师而言，最主线的应关注是否有实实在在的教学效果，特别是教师不假思考、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向，反而也许导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。 你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何解决好这两者之间的关系的？ 知识与能力是有联系的，由于处在义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达成陶
39、冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的重要区别在哪里？以教为主的教学设计，关注的是教学目的的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。 以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才干赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境
40、的设计。强调学生的“学”，教师重要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应当如何进行？ 美术是一门视觉艺术，人们是通过眼睛的“看”来“感知”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。如绘画、制作方法环节的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录象、课件的展示等。教师的演示要做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，可选择重点、难点、关键处进行演示，没有必要作全过程的演示。教师演示的每一个过程、环节都要让学生看清楚。 在美术教学中，我们强调了美术的文化学习，是不是就可以忽略美术的基本知识技能？ 新课程我们强调了美术文化的学习，但不可以忽视美术的基本知识与技能。由于美术的基本知识与技能是美术文化学习的一个部分，美术文化的学习不能脱离美术知识技能的学习。学生只有在了解了基本的美术语言及其表达方式的基础上，才干学会欣赏、评述和美术文化的学习，才干形成基本的美术素养。