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1、5.9实验:验证机械能守恒定律 篇一：5.9 实验：验证机械能守恒定律人教版 高中物理课堂教学教案 年月 日 篇二：5.9 实验 验证机械能守恒定律 新课标要求 实验:验证机械能守恒定律 （一）知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 （二）过程与方法 通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。 （三）情感、态度与价值观 通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 掌握验证机械能
2、守恒定律的实验原理。 教学难点 验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。 教学方法 教师启发、引导，学生自主实验方案，亲自动手实验，并讨论、交流学习成果。 教学工具 重物、电磁打点计时器以及纸带，复写纸片，低压电源及两根导线，铁架台和铁夹，刻度尺，小夹子。 教学过程 （一）课前准备 教师活动：课前布置学生预习本节实验。下发预习提纲，重点复习下面的三个问题： 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 在图1中，质量为m的物体从O点自由下落，以地作零重力势能面，下落 过程中任意两点A和B的机械能分别为： EA=1122mvA?mghA， EB=mvB?mghB 22 如果忽略
3、空气阻力，物体下落过程中的机械能守 恒，于是有 1122mvA?mghA=mvB?mghB 22 1212上式亦可写成mvB?mvA?mghA?mghB 22EA=EB，即 该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右 边表示物体由A到B过程中重力势能的减少。等式 说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便，可以直接从开始下 落的O点至任意一点（如图1中A点）来进行研究，这时应有： 12mvA?mgh-本实验要验证的表达式，式中h是物体从O点下落至A点2 的高度，vA是物体在A点的瞬时速度。 2、如何求出A点的瞬时速度vA？ 根据做匀加速运动的物体在某一段 时间t内的平均速度等于该时间中
4、间 时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速 度vA。 图2是竖直纸带由下而上实际打点后 的情况。从O点开始依次取点1，2， 3，图中s1，s2，s3，分别为02点，13点，24点 各段间 的距离。 s根据公式?，t=20.02 s（纸带t 上任意两个相邻的点间所表示的时间 都是0.02s），可求出各段的平均速度。 这些平均速度就等于是1，2，3， 各点相对应的瞬时速度v1，v2，v3，. 例如： 量出02点间距离s1，则在这段时s间里的平均速度1?1，这就是点1t图2 处的瞬时速度v1。依次类推可求出点2，3，?处的瞬时速度v2，v3，?。 3、如何确定重物下落的高度？ 图2中h1，h2，h3，?分
5、别为纸带从O点下落的高度。 根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定 律。 学生活动：学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。复习用打点计时器测速度的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。 （二）进行新课 教师活动：在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题： 1、该实验中选取被打点纸带应注意两点：一是第一点O为计时起点，O点 的速度应为零。怎样判别呢？ 2、是否需要测量重物的质量？ 3、在架设打点计时器时应注意什么？为什么？4、实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样？为什么？ 5、测量下落高度时，某同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。他的看 法正确吗？
6、为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适 当远些好，还是近些好？ 学生活动：思考老师的问题，讨论、交流。选出代表发表见解。 1、因为打点计时器每隔0.02 s打点一次，在最初的0.02 s内物体下落距离应 为0.002 m，所以应从几条纸带中选择第一、二两点间距离接近两年2 mm 的 纸带进行测量；二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间 间隔 t =0.02 s. 2、因为不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体 的质量 m，而只需验证12vn?ghn就行了。 2 3、打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少 重物带着纸带
7、下落时所受到的阻力作用。 4、必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。 5、这个同学的看法是正确的。为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个 计数点要离起始点适当远些好。 教师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。 学生活动：学生进行分组实验。 课余作业 1、完成实验报告。 2、完成如下思考题： （1）为进行“验证机械能守恒定律”的实验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。其中不必要的器材有： ；缺少的器材是 。 （2）在验证机械能守恒定律时，如果以v22为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的图线应是，才能验证
8、机械能守恒定律，其斜率等于的数值。 （3）在做“验证机械能守恒定律”的实验时，用打点计时器打出纸带如图3所示，其中A点为打下的第一个点，0、1、2?为连续的计数点。现测得两相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T。根据纸带测量出的距离及打点的时间间隔，可以求出此实验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为_ _。在打第5号计数点时，纸带运动的瞬时速度大小的表达式为_。要验证机械能守恒定律，为减小实验误差，应选择打下第_号和第_号计数点之间的过程为研究对象。（4）某次“验证机械能守恒定律”的实验中，用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏
9、点的纸带，如图4所示，O点为重锤下落的起点，选取的计数点为A、B、C、D，各计数点到O点的长度已在图上标出，单位为毫米，重力加速度取9.8m/s2，若重锤质量为1kg。 打点计时器打出B点时，重锤下落的速度vB，重锤的动能EkB= J。 从开始下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。 根据纸带提供的数据，在误差允许的范围内，重锤从静止开始到打出B点的过程中，得到的结论是。 参考：（1）不必要的器材有：秒表、低压直流电源、天平。缺少的器材是低压交流电源、重锤、刻度尺。（2）通过原点的直线、g. （3）（s6+ s5+ s4- s3- s2 s1）/9T 2， （s5+ s6）/2
10、T，1、5. （4）1.175，0.69，0.69 0.69， 机械能守恒。 教学体会 思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。 金太阳新课标资源网 5.9 实验:验证机械能守恒定律 新课标要求 （一）知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 （二）过程与方法 通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。 （三）情感、态度与价值观 通过实验验证，体会学习的快
11、乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 教学难点 验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。 教学方法 教师启发、引导，学生自主设计实验方案，亲自动手实验，并讨论、交流学习成果。 教学工具 重物、电磁打点计时器以及纸带，复写纸片，低压电源及两根导线，铁架台和铁夹，刻度尺，小夹子。 教学过程 （一）课前准备 教师活动：课前布置学生预习本节实验。下发预习提纲，重点复习下面的三个问题： 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。 在图1中，质量为
12、m的物体从O点自由下落，以地作零重力势能面，下落 过程中任意两点A和B的机械能分别为： EA=1122mvA?mghA， EB=mvB?mghB 22 如果忽略空气阻力，物体下落过程中的机械能守 恒，于是有 1122mvA?mghA=mvB?mghB 22 1212上式亦可写成mvB?mvA?mghA?mghB 22EA=EB，即 该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右 边表示物体由A到B过程中重力势能的减少。等式 说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便，可以直接从开始下 落的O点至任意一点（如图1中A点）来进行研究，这时应有： 12mvA?mgh-本实验要验证的表达式，式中h
13、是物体从O点下落至A2 点的高度，vA是物体在A点的瞬时速度。金太阳新课标资源网 2、如何求出A点的瞬时速度vA？ 根据做匀加速运动的物体在某一段 时间t内的平均速度等于该时间中间 时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速 度vA。 图2是竖直纸带由下而上实际打点后 的情况。从O点开始依次取点1，2， 3，图中s1，s2，s3，分别为0 2点，13点，24点 各段间 的距离。 s根据公式?，t=20.02 s（纸带t 上任意两个相邻的点间所表示的时间 都是0.02s），可求出各段的平均速度。 这些平均速度就等于是1，2，3， 各点相对应的瞬时速度v1，v2，v3，. 例如： 量出02点间距离s1，则在
14、这段时s间里的平均速度1?1，这就是点1t图2 处的瞬时速度v1。依次类推可求出点2，3，?处的瞬时速度v2，v3，?。 3、如何确定重物下落的高度？ 图2中h1，h2，h3，?分别为纸带从O点下落的高度。 根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒 定律。 学生活动：学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。复习用打点计时器测速度的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。 （二）进行新课 教师活动：在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题： 1、该实验中选取被打点纸带应注意两点：一是第一点O为计时起点，O点 的速度应为零。怎样判别呢？ 2、是否需要测量重物的
15、质量？ 3、在架设打点计时器时应注意什么？为什么？ 4、实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样？为什么？ 5、测量下落高度时，某同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。他的看 法正确吗？为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点 适当远些好，还是近些好？ 学生活动：思考老师的问题，讨论、交流。选出代表发表见解。 1、因为打点计时器每隔0.02 s打点一次，在最初的0.02 s内物体下落距离02 m，所以应从几条纸带中选择第一、二两点间距离接近两年2 mm 的纸带进行测量；二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时 间间隔 t =0.02 s. 2、因为不需要知道物体在某点动能
16、和势能的具体数值，所以不必测量物体金太阳新课标资源网 的质量 m，而只需验证12vn?ghn就行了。 2 3、打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少 重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。 4、必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。 5、这个同学的看法是正确的。为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个 计数点要离起始点适当远些好。 教师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。 学生活动：学生进行分组实验。 课余作业 1、完成实验。 2、完成如下思考题： （1）为进行“验证机械能守恒定律”的实验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸
17、带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。其中不必要的器材有： 。 （2）在验证机械能守恒定律时，如果以v22为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的图线应是，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于的数值。 （3）在做“验证机械能守恒定律”的实验时，用打点计时器打出纸带如图3所示，其中A点为打下的第一个点，0、1、2?为连续的计数点。现测得两相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T。根据纸带测量出的距离及打点的时间间隔，可以求出此实验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为_ _。在打第5号计数点时，纸带运动的瞬时速度大小的表达式为。要验证机械
18、能守恒定律，为减小实验误差，应选择打下第_号和第_号计数点之间的过程为研究对象。 （4）某次“验证机械能守恒定律”的实验中，用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带，如图4所示，O点为重锤下落的起点，选取的计数点为A、B、C、D，各计数点到O点的长度已在图上标出，单位为毫米，重力加速度取9.8m/s2，若重锤质量为1kg。 打点计时器打出B点时，重锤下落的速度vBm/s，重锤的动能EkB= J。 从开始下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。 根据纸带提供的数据，在误差允许的范围内，重锤从静止开始到打出B点的过程中，得到的结论是。 参考答案：（1）不必要的器材有：秒表、低压直流电源、天平。缺少的器材是低压交流电源、重锤、刻度尺。（2）通过原点的直线、g. （3）（s6+ s5+ s4- s3- s2 s1）/9T 2， （s5+ s6）/2T，1、5. （4）1.175，0.69，0.69 0.69， 机械能守恒。 金太阳新课标资源网 教学体会 思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。