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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三单元 收入与安排本单元教学方案课时课型教 学 内 容教 学 方 法备注第一课时新课按劳安排为主体多种安排方式并存讲授、争论、探究课时练习其次课时新课收入安排与社会公正讲授、争论、探究课时练习第三课时复习课第七课 个人收入的安排归纳、总结、识记督查第四课时练习课第七课 个人收入的安排训练、提问、讲解批改第五课时新课国家财政讲授、争论、探究课时练习第六课时新课征税和纳税讲授、争论、探究课时练习第七课时复习课第八课 财政与税收归纳、总结、识记督查第八课时练习课第八课 财政与税收训练、提问、讲解批改第九课时探究课提高效率促进公正自
2、学、争论、探究搜集资料第十课时单元复习课第三单元收入与安排归纳、总结、识记督查引言生产和安排构成社会经济活动的两个基本方面；与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应,我国实行按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度；那么,我国的安排制度为什么要以按 劳安排为主体？健全生产要素按奉献参与安排的制度有什么意义？在收入安排中如何处理好效率 与公正的关系？政府的财政收入和支出对于大众生活、经济进展有什么积极作用？税收对于保证 政府的财政收入有什么重要意义？这些都是本单元所要探究的内容；通过学习,我们可以感受到 以共同富有为目标的社会主义安排制度的优越性,懂得公民依法纳税的基本义务,增强自己的社 会责任
3、感；第七课 个人收入的安排引言 假如我们把社会财宝比作一块蛋糕,那么,把蛋糕做大当然重要,切分蛋糕同样值得重视；安排状况如何,既取决于财宝的增加,又取决于财宝的安排方式；实行什么样的安排制度与我们 个人息息相关,直接影响到群众的切身利益和积极性、制造性的发挥；教学内容按劳安排为主体多种安排方式并存收入安排与社会公正教材分析 本课分为两框；第一框“ 按劳安排为主体 多种安排方式并存” ,阐述了按劳安排的含义及其必定性,指出它 是社会主义公有制经济中个人消费品安排的基本原就；介绍了我国现阶段按劳安排以外的其他个 人收入安排方式；其次框“ 收入安排与社会公正”,主要讲了三个问题： 公正、效率及公正与
4、效率的关系是什么；为什么要注意收入安排和社会公正；怎样处理好效率与公正的关系；教学课型及课时支配 新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 学问目标：通过教学,让同学识记“ 按劳安排的基本含义；按生产要素安排的基本含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案公正和效率的含义以及效率与公正的关系；”懂得“ 现阶段实行按劳安排的客观必定性；坚持按劳安排原就的意义； 确立按生产要素安排的意义； 为什么要实现社会公正； 怎样实现社会公正；”运用“ 联系经济生活中的实际,初步熟识我国目前存在
5、的多种安排方式,并确认按生产要素分配的必要性和必定性,结合现实生活中的详细事例说明,理顺我国的安排关系；”才能目标：通过“ 经营公司” 相关学问的介绍,让同学明白如何创办公司、如何经营公司,从而提高同学将来的创业才能； 使同学能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行挑选；结合我国当前的就业形势,通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性,劳动者的择业观念对就业的影响以及保护自身合法权益的途径问题等问题,培育同学的辩证思维和创新思维才能；情感、态度与价值观目标：通过教学,培育同学国家观念,使同学熟识到：创办公司、积 极创业有利于国家生产力的进展；使同学深刻熟识：诚恳劳动、合法经营、经济创
6、业、锐意进 取、诚恳守信在现代经济生活中的价值；增强同学依法设立公司、依法经营等法律意识；引 导同学从社会的需要和自身的才能方面树立正确的择业观和就业观,增强自身的维权意识和法律 意识,做一个新时代的劳动者；教学重点 按劳安排为主体；多种安排方式并存；关于公正问题；教学难点社会公正的重要表达；处理好效率与公正的关系问题；教学方法 老师的教法： 1、对于按劳安排和按生产要素安排的内容、缘由等学问直接采纳讲授法；2、争论法；即对于公正与效率的关系及如何处理二者之间的关系可采纳争论来加深同学们的 懂得；同学的学法： 1、自学阅读；即对教材学问在老师指导下,进行课前自学阅读；2、争论法；即对如何正确处
7、理公正与效率的关系,让同学们结合实际绽开争论；教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成按劳安排为主体 多种安排方式并存的教学 本科时的教学内容 情境导入,发觉生活学校在假期组织35 名同学参与社会实践活动,联系某宾馆做了一天清洁工作,负责打扫40间客房卫生；同学们分别负责打扫地面墙壁、床铺叠被、擦洗门窗玻璃、清洁卫生间等工作；一 天的辛苦劳动终止了,该宾馆的负责人对大家的劳动特别中意,于是就付给同学们劳动酬劳 600 元；那么,你认为怎样安排这 600 元是合理的？为什么？在我国的社会主义初级阶段,在个人消 费品上实行的是怎样的安排制度？其内容和缘由又分别是什么？要解决这些问题,我们来共同学
8、习“ 个人收入的安排” 这一学问；第七课个人收入的安排（板书）新课教学按劳安排为主体多种安排方式并存（课题板书）情境激疑：中华人民共和国公务员法 于 20XX 年 1 月 1 日施行；其中,第十二章第七十三条规定 “ 公 务员工资制度贯彻按劳安排的原就,表达工作职责、工作才能、工作实绩、嘉奖等因素,保持不 同职务、级别之间的合理工资差距； ” 第七十四条规定“ 公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和 奖金 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案那么,你是怎样看待这一规定的？请同学们阅读课文 P58-6
9、0中“ 按劳安排为主体” 的相关内容,并解决上述问题；一、按劳安排为主体（板书）探究活动一：某村的收入安排特点（注：利用课本P41 中的虚框内容；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；通过引导同学分析问题 （即该村的收入安排有何特点？） ,解决“ 我国收入安排制度及其打算 因素、按劳安排的基本内容和要求、坚持按劳安排的必定性、坚持按劳安排的意义、按劳安排居 主体位置” 等学问点；对问题的分析：该村坚持的是按劳安排原就；先富起来的地区带动落后地区共同富有是社会主义安排制度的 内在要求,也是社会主义制度优越性的表达；1、我国收入安排制度及其打算因素 我国收入安排
10、制度：打算因素：2、按劳安排的基本内容和要求 3、坚持按劳安排的必定性（即缘由）4、坚持按劳安排的意义 5、按劳安排居主体位置 情境激疑：中华人民共和国公务员法 于 20XX 年 1 月 1 日施行；其中,第十二章第七十三条规定 “ 公 务员工资制度贯彻按劳安排的原就,表达工作职责、工作才能、工作实绩、嘉奖等因素,保持不 同职务、级别之间的合理工资差距； ” 第七十四条规定“ 公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和 奖金 ”那么,你是怎样看待这一规定的？请同学们阅读课文 P58-60中“ 按劳安排为主体” 的相关内容,并解决上述问题；（板书）一、按劳安排为主体探究活动一：某村的收入安排特点（注：
11、利用课本P41 中的虚框内容；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；通过引导同学分析问题 （即该村的收入安排有何特点？） ,解决“ 我国收入安排制度及其打算 因素、按劳安排的基本内容和要求、坚持按劳安排的必定性、坚持按劳安排的意义、按劳安排居 主体位置” 等学问点；对问题的分析：该村坚持的是按劳安排原就；先富起来的地区带动落后地区共同富有是社会主义安排制度的 内在要求,也是社会主义制度优越性的表达；1、我国收入安排制度及其打算因素 我国收入安排制度：打算因素：2、按劳安排的基本内容和要求其次课时 本课时的任务说明 完成的教学 本科时的教学内容 复习提问,情境
12、导入,发觉生活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新课教学 一、（板书）第八课 财政与税收引言在社会生活中,不论是国家的政治活动和经济、文化生活,仍是人民群众的生活,都离不开 国家财力的支撑,因而国家必需直接把握肯定的收入；税收是国家组织财政收入的基本形式,每个人都与税收亲密相关；明白国家的收入从哪里来、详细用到哪里,有助于我们懂得财政在社会经济生活中的庞大作用；学习税收的有关学问、熟识依法纳税的必要性,有助于我们增强权益义务观念,增强社会责任感和主人翁意识；教学内容国家财政征税和纳税教材分析 本课
13、共分为两部分；第一部分财政：先从财政这一核心概念入手,过渡到财政的主要环节预算；然后又分别 讲了财政收入的含义、途径及影响财政收入的因素；财政支出的含义、种类及财政收支平稳；最 后抽象概括了财政；其次部分税收：本部分从拆析“ 税” 字入手,形象生动地点出了“ 税收” 的意义,进而指出 税收与国家和法律的关系,然后阐述了税收的基本特点及它们之间的关系；在此基础上重点介绍 了两个主要税种增值税和个人所得税；最终切入依法纳税是公民的基本义务这一主题上来,重点分析了依法纳税的必要性及违反税法的各种行为及相应惩处；本教学课型及课时支配 新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 学问目
14、标：通过教学,让同学识记“ 财政、国家预算、国家决算、财政收支平稳、财政赤 字的基本含义；财政收入和支出的种类；税收的含义及基本特点；增值税的内容及计税方法,个 人所得税的含义及特点； ” 懂得“ 影响财政收入高低的因素； 如何正确使用财政政策调剂经济运 行；财政支出的庞大作用；税收基本特点之间的关系；增值税及个人所得税的意义和作用；纳税 人和负税人的区分与联系；依法纳税是公民的基本义务,偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为,应负法律责任；” 运用“ 联系当前国家实施扩张型的财政政策的情形,说明财政的庞大作用； 通 过教材所给财政图表数字的分析,领悟政府的路线、方针、政策；能够正确熟识和简洁评判政
15、府 工作报告中的财政工作报告；能够初步熟识财政收入和支出的相关问题,从而做到精确懂得财政”收入和支出的关系；结合实际,说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性；才能目标：通过对财政作用的学习,培育同学辩证地、全面地、联系地熟识问题的才能,针 对事实说明问题的才能,以及调查争论的才能；在不同时期实行了不同的财政政策,这说明我国 政府宏观调控的才能增强,通过对教材所给财政图表数字的分析,锤炼同学分析问题和解决问题 的才能,尝试图表类习题的解法,通过教学培育同学辩证地、全面地、联系地熟识问题的才能,针对事实说明问题的才能及调查争论的才能；结合财政收支情形的学习,培育同学用进展的眼光 看问题,培育同学详细问
16、题详细分析的才能；培育同学分析问题的才能,提高同学懂得事物内部 联系把握事物本质的才能,通过对详细税种的学习,提高同学的辨别比较才能,观看分析实际的 才能；通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系,提高同学的规律思维才能；情感、态度与价值观目标：通过财政支出的教学,使同学增强国家观念、大局观念,树立实 事求是的思想作风；对同学进行基本国情训练,培育同学的爱国主义、集体主义情感,训练同学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案关怀和支持财政工作, 以国家利益为重, 为国家建设多做奉献； 通过税收是财政
17、收入的主要来源、税收的基本特点的教学,初步使同学熟识照章纳税是守法的表现,人人都应当做守法公民；依法 纳税是公民应尽的义务,是爱国的表达,公民既要有自觉纳税的意识,又要监督税务机关的执法 行为,关怀税收的使用,做到权益与义务的统一；教学重点 财政收入；税收的含义及基本特点；依法纳税是公民的基本义务 教学难点 财政政策；预算与决算；增值税；个人所得税；税收与财政收入的其他形式的区分；偷税、欠税、骗税、抗税 教学方法 老师的教法： 1、讲授法；即对财政、税收的含义、财政的作用依法纳税是公民的基本义务等 学问可直接采纳讲授法； 2、争论法；即对财政收支关系、税率运算方法、纳税人与负税人的关系 等学问
18、可直接采纳争论法；同学的学法： 1、自学阅读法；即同学先自己阅读教材,然后在老师指导,下进一步加深对重 点、难点的懂得； 2、调查争论法；即深化企业和社区,调查国家收入安排制度的落实和征税、纳 税的情形；教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成国家财政的教学 本科时的教学内容 情境导入,发觉生活 60 多年来所建工程中综合 三峡工程是迄今为止世界上最大的水利枢纽工程,也是新中国成立 效益最为庞大的过程；从 1994 年 12 月 14 日正式开头到 20XX 年全部竣工,历时 15 年,动态所 需投资为 2039 亿元； 20XX 年奥运会由北京主办,北京奥运会的顺当进行离不开资金的保证；材
19、料中大笔的钱要由谁来出呢？国家的收入从哪里来,详细用到哪里去呢？新课教学 其次课时 本课时的任务说明 完成新时代的劳动者的教学 本科时的教学内容 复习提问情境导入,发觉生活新课教学（课题板书）（板书）情境激疑：请同学们阅读课文 P41-43中“ 劳动和就业” 的相关内容,并解决上述问题；过渡名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争论分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步：引导同学分析漫画中的观点； （即上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？）其次
20、步：得出结论；（即假如就业期望与社会现实发生冲突,应当怎么办？）探究活动四：有人没活干,有活没人干； （提示：可要求同学列举身边熟识的事例,也可利用 课本 P43 中第一个虚框的漫画、内容及问题； ）讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争论分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步：引导同学分析漫画中的观点； （即对上述现象,应当怎么看？生活中“ 有人没活干,有活没人干” 的现象,缘由在哪里？）其次步：得出结论；（即谈谈你对“ 行行出状元” 的看法； ）小结：（即归纳我国的就业形势以及解决就业问题的途径）过渡：二、依法保护劳动者权益（板书）情境激疑：请同学们阅读课文 P44中“
21、 依法保护劳动者权益” 的相关内容,并解决上述问题；1、保护劳动者权益的必要性（板书）实现和保护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求；我国劳动法规定了劳动者享有的各项权益；这些权益是保证劳动者主人翁位置的前提,是 充分调动和发挥劳动者的积极性和制造性的保证；2、劳动者权益的内容（板书）探究活动五：保护劳动者的权益； （提示：可利用课本同学列举身边熟识的事例； ）P44 中虚框的内容及问题,也可要求讲解方法：要求同学结合自己搜集的材料（或课本材料）进行争论分析,老师引导同学分析 得出结论；第一步： 解决问题一 （即小张的哪些合法权益受到了侵害？）容）；,得出结论 （即劳动者权益的内其次步： 解决
22、问题二 （即小张应当怎么办？） ,得出结论 （即如何保护劳动者的权益或者保护 劳动者权益的途径） ；课堂小结：板书设计：第六课 投资理财的挑选引言名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容储蓄存款和商业银行股票、债券和保险教材分析教学课型及课时支配 新课 2 课时；复习课 1 课时；练习课 1 课时 教学目标 教学重点教学难点教学方法老师的教法： 1、等学问直接采纳讲授法；2、直接采纳情境设疑法；同学的学法： 1、探究法,即； 2、争论法,即结合热点问题,让同学争论、发言,在观点碰 撞中把握真理；
23、 3、调查争论法,即 教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成储蓄存款和商业银行的教学 本科时的教学内容 情境导入,发觉生活讲授新课情境激疑：请同学们阅读课文 P45-46中“ 便利的投资储蓄存款” 的相关内容,并解决上述问题；一、便利的投资储蓄存款（板书）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；第一步：引导同学分析问题一 （即我国城乡居民储蓄连年快速增长；你如何看待这种现象？） ,解决“ 储蓄存款的含义、机构、类型” 等学问点；对问题一的分析：课本学问：其次步： 引导同学分析问题二 （即人们为什么要把钱存入银行？） ,解决“ 存款利息的含义、利率的含义、影响
24、存款利息的因素、利息税” 等学问点；对问题二的分析： 过渡：情境激疑：名师归纳总结 二、我国的商业银行（板书）第 7 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案探究活动二：某商业银行的营业大厅（提示：利用课本 举身边的生活实例,如宋河镇的农业银行；）P46中的虚框内容,也可以由同学列讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；第一步： 引导同学分析问题一 （即你所在的地区有哪些商业银行？） ,解决“ 商业银行的含义 及组成” 等学问点；对问题一的分析：（同学回答,略）课本学问：我国的商业银行有：中国
25、工商银行、中国建设银行、中国银行、中国农业银行、交通银行、深圳进展银行、广东进展银行、上海浦东进展银行、民生银行；商业银行的含义：（课本 P46）其次步：引导同学分析问题二 （即你能列举商业银行为企业或居民供应的各种服务吗？）,解 决“ 商业银行的业务” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）课本学问：商业银行的业务：（课本 P47）A、存款业务商业银行的基础业务；存款业务是商业银行以肯定的利率和期限,向社会吸取资金,并且按规定仍本付息的业务；B、贷款业务商业银行的主体业务,商业银行营利的主要来源；C、结算业务 D、其他业务债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、供应保管箱等服务；商业银行
26、的作用：（课本 P47）其次课时本课时的任务说明 完成股票、债券和保险的教学 本科时的教学内容 复习提问 存款储蓄是我国居民最主要、最普遍的投资方式；请问,除了存款储蓄外,居民仍有其他的 投资方式吗？（同学回答,略）情境导入,发觉生活工人张某所在的企业是一家股份有限公司,他曾用 5000 元购买了本公司的股票； 后来,该公司发行债券,他又购买了 5000 元债券；同是一家公司,既有股票,又有债券；同是一个人,既买 股票,又买债券；那么,这股票和债券有没有异同点呢？张某家中仍有一部分资金, 家人有的主见购买国库券, 仍有的主见购买财产保险和人身保险；那么,究竟哪一种投资方式更有利于家庭理财呢？这
27、就要求我们熟识股票、债券和商业保险这三种投资理财方式；新课教学（课题板书）股票、债券和保险 情境激疑：假如现在有一家股份有限公司,且是上市公司,王某经过谨慎考虑和分析,购买了该公司的 5000 股股票；买入价是每股 5.50 元；王某假如不想连续持有股票, 能否要求公司退回股票, 不想成为该公司的股东的途径有哪些？的相关内容, 并解决上述问题；请同学们阅读课文 P48-49中“ 高风险、高收益同在股票”一、高风险、高收益同在股票（板书）名师归纳总结 第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 探究活动一：股市风云名师精编优秀教案（提示：也
28、可以由同学列举身边的生（课本 P48 中的虚框内容）活实例；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；第一步：引导同学分析问题一（即依据上述事例,谈谈你对股票投资的看法？）,解决“ 股票 的含义及股东的基本权益、股票的基本特点、股票投资（股票投资收入的构成和股票投资的基本 特点）” 等学问点；对问题一的分析：（同学回答,略）收益与风险是正相关的,股票投资是一种高收益、高风险并存的投资方式；因此,投资股票 需谨慎；课本学问：股票的含义及股东的基本权益（板书）股票是股份有限公司在筹集资金时向出资人出具的股份凭证；注释： 股票对发行的企业来说,是筹集资金的一种形式,是
29、债务；对持股的股东来说,是一 种入股凭证,是一种投资,是取得收入的一种有价证券；股票代表其持有者（即股东）对股份公司的全部权；这种全部权是一种综合权益,包括参与 股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或共享红利等；股票的基本特点（板书）股票购买后,不能退回发行公司取回资金,但可以在证券市场上流通买卖；股票投资（股票投资收入的构成和股票投资的基本特点）（板书）股票投资收入的构成：一部分是股息或红利收入；另一部分是股票价格上升带来的差价；股票投资的基本特点：股票投资是一种高收益和高风险并存的投资方式；其缘由是：由于股票价格要受到多种因素（诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众 心理等
30、）的影响,其波动有很大的不确定性（股票价格波动的不确定性越大,投资风险也越大）；其次步： 引导同学分析问题二 （即股票投资对于国民经济的进展有何作用？）,解决“ 建立股 票市场的意义（或者说股票市场的作用） ” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）资金不足是我国目前企业和国家经济进展面临的突出问题,发行股票是企业筹集资金的一种 重要形式；居民投资股票, 在给自己带来肯定收益的前提下, 能在肯定程度上解决企业资金不足的问题,促进企业进展,促进国民经济的进展；课本学问：建立股票市场的意义（或者说股票市场的作用）（板书）股票市场的建立和进展,有利于搞活资金融通,提高资金使用效率,筹措建设资金,
31、促进企 业改革和进展；过渡：情境激疑：张先生通过诚恳劳动、合法经营领先跨入“ 先富者” 的行列,为了使手中闲置的资金增值,他用一部分资金购买了股票,另一部分预备购买债券,但是购买什么样的债券,他一时拿不定主 意；你能够解决张先生的问题吗？请同学们阅读课文 P49-50中“ 稳健的投资债券” 的相关内容,并解决上述问题；二、稳健的投资债券（板书）探究活动二：沈爷爷买债券（课本 P49 中的虚框内容）（提示：也可以由同学列举身边 的生活实例；）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案讲解方法：同学对课本材料
32、及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；第一步：引导同学分析问题一（即国债素有“ 金边债券” 之称,你知道其中的缘由吗？）,解决“ 债券的含义、债券的主要类型（国债的含义及基本投资特点）对问题一的分析：（同学回答,略）” 等学问点；由于国债是中心政府发行的,它以中心政府的信誉担保,以国家税收作为仍本付息的保证,因而风险较其他证券低、稳固性强、安全性好,所以被称为“ 金边债券”；课本学问：债券的含义（板书）债券是一种债务证书,即筹资者给投资者的债务凭证,承诺在肯定时期支付商定利息,并到 期偿仍本金；债券的主要类型（板书）目前在我国,依据发行者不同,债券可分为国债、金融证券和企业债券；A、
33、国债的含义及基本投资特点（板书）国债（即政府债券）是中心政府为筹集财政资金而发行的政府债券,是中心政府向投资者出 具的、承诺在肯定时期支付利息和到期偿仍本金的债务凭证；国债基本投资特点（详情见下表）其次步：引导同学分析问题二（即你明白其他债券吗？）,解决“ 债券的主要类型（金融债券的含义及基本投资特点、企业债券的含义及基本投资特点）” 等学问点 对问题二的分析：（同学回答,略）除了国债（即政府债券）以外,仍有金融债券和企业债券（即公司债券）；课本学问：债券的主要类型（板书）B、金融债券的含义及基本投资特点（板书）金融债券是由银行和非银行金融机构发行的债券；金融债券基本投资特点（详情见下表）C、
34、企业债券的含义及基本投资特点（板书）企业债券是企业依照法定程序发行,商定在肯定期限内仍本付息的债券；企业债券基本投资特点（详情见下表）探究活动三：国债（即政府债券） 、金融债券、企业债券（即公司债券）的比较区类别国债（即政府债券）金融债券企业债券发行主体国家（即中心政府）金融机构公司（企业）风险状况以国家信誉和财力为保证,由国家承担仍安 全 系 数 比 国 债风险较高别本付息的责任,风险最小,安全性最好；低,比企业债券高；即收益情形最高国债的利率高于同期银行存款储蓄利率；介于国债和企业债 券之间；特（利率）征流通性能信用度高,流通性强不如国债流通性强流通性较低联系都是债券,即筹资者给投资者的债
35、务凭证,都是到期仍本付息；过渡：情境激疑：请同学们阅读课文 P49-50中“ 稳健的投资债券” 的相关内容,并解决上述问题；三、规避风险的途径保险（板书）（提示：也可以由同学列举身 探究活动四：不行缺少的保险（课本 P51 中的虚框内容）边的生活实例；）讲解方法：同学对课本材料及其问题进行争论分析,老师引导同学分析得出结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一步：引导同学分析问题一 （即你平常接触过保险吗？你知道保险有哪些种类？）,解决“ 保险的分类及商业保险的基本含义、商业保险业务的基本类型
36、及新进展” 等学问点；对问题一的分析：（同学回答,略）保险分为社会保险和商业保险,商业保险包括财产保险与人身保险两大业务类型；课本学问：现实生活中,我们可能面临各种各样的风险；假如某些意外发生,会使我们遭受重大缺失；而购买保险, 正是规避风险的有效措施； 保险分为社会保险和商业保险；今日我们所学习的保险,是区分于社会保险的商业保险；商业保险的基本含义（板书）关于商业保险的基本含义： （要求同学作一般明白）商业保险是指投保人依据合同商定,向保险人支付保险费,保险人对于合同商定的可能发生的事故因其发生所造成的财产缺失承担赔偿保险金责任,或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到商定的年龄期限时,承担给
37、付保险金责任的行为；保险机构及商业保险业务的基本类型（板书）关于保险机构：（提示：只要提及就够,无须绽开）在我国,只有依法设立的保险公司才能经营保险业务,其他单位和个人不得经营保险业务；关于商业保险类型：（提示：同学阅读课文,老师结合详细事例,让同学加以明白,并从商业保险对象、商业保险种类等方面列表进行简洁归纳；）类 型 对 象 种 类人身保险 人的寿命和身体 健康险、意外损害险、人寿险财产保险 财产及有关利益 汽车保险、运输保险等订立保险合同的基本原就（板书）关于订立保险合同的基本原就： （由于原就内容比较抽象,主要以老师讲授为主；）商业保险建立在商业原就基础之上,是参与人个人意志的表达；投
38、保人和保险人应当遵循公平互利、协商一样、自愿订立的原就；其次步： 引导同学分析问题二 （即谈谈保险对于个人和社会的作用？） ,解决“ 商业保险的作用” 等学问点；对问题二的分析：（同学回答,略）通过购买保险,投保人把风险转移给保险人,不仅有利于个人生活稳固,对整个社会的稳固也起着举足轻重作用；保险既具有保证的功能,又是为社会、为企业筹集资金的有效方式；课本学问：商业保险的作用（板书）商业保险是把分散的社会资金集中起来,用以补偿自然灾难或意外事故造成的缺失的一种措施；它为企业生产进展和人民生活稳固供应了重要保证；探究活动五：设计理财方案（课本 P52 中的虚框内容）（提示：也可以由同学依据自己家
39、庭的实际收入设计理财方案； ）第一步：老师引导同学比较存款储蓄、股票、债券、保险；名师归纳总结 类别存款储蓄债券股票保险（商业保险）性质储蓄债券、限期偿仍入股凭证风险保证受益取款获息,安全定期收取利息,取得股息和红利,经营状按保险条款,从保险公区权性最大安全性比股票大况好坏打算股票收益司获得相应的经济补偿别偿仍按活期、定期等有明确的付息期股金不能退,只能出卖股保险事故发生后,投保存款 方式获得限,必需偿仍本票人可获得赔偿或保险金方式本金和利息金第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案联系 都是个人投资行为,对国家建设和公民生活有利其次步：依据“ 课本 P52中的虚框内容” 的提示,由同学设计理财方案；例如内容 存款： 40000元 炒股： 20000 元 购买国债： 22000 元 购买保险： 8000 元理由 流淌性强、敏捷 高收益、高风险 国 债 利息收益 较存 意外发生会遭受重大损便利、风险较低 并存 款高,风险最小,安 失,而购买保险是规避全性最好 风险的有效措施名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页