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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第四单元绿色生态园 单元备课教学目标 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,会用连乘、连除、乘除两步运算解决实际问题； 2、在解决问题的过程中,把握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方法,体验解决问题方法的多样性,培育孩子从多角度观看、摸索问题的意识； 3、感受数学在生活日常中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；一、教学内容 本单元支配了 2 个信息窗；第一个信息窗出现的是小伴侣到生态园观看花卉的情境,借助 问题“3 种颜色的花一共摆了多少盆？” 引入用乘法两步运算解决问题的学习
2、；教材通过摆学 具,借助直观图帮忙同学懂得题意,探求解决问题的方法；借助问题“ 平均每个花架每层摆了 多少盆花？” 探究用除法两步运算解决问题的方法；其次个信息窗出现的是小伴侣参观蔬菜种植区的情境, 借助问题 “ 9 千克南瓜需要多少钱？和”把番茄苗移载到种植区里, 能栽多少行？“ 探究用乘法和除法两步运算解决问题的方法；教材出现了多种整理信息的方法,如；列表法、画线段图等,可操作性强,同时也是解决问题的重要策略；三、教材的位置和作用：本单元教学内容是在同学学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、除加（减）两 步运算解决问题的基础上进行教学的,为今后学习较复杂的实际问题打下基础；在教学中
3、,解 决问题的价值不再局限于获得详细问题的结论和答案,更在于使同学学会分析问题和解决问题 的方法,体会每个人都应当有自己对问题的懂得,体会解决问题可以有不同的策略；四、教学重点和难点分析：本单元的教学重点是明白分析问题的一些基本方法,学会用乘法、除法或乘除法两步运算解决问题；“ 明白分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法；“ 这是数学课程标准第一学段的教学目标之一；因此,让同学学会用列表或摘录等到整理 信息的常用方法,在整理信息的过程中分析数量关系,查找解决问题的策略就成了本单元的教 学重点；教学难点是整理信息的方法；五、教与学建议名师归纳总结 1、借助几何直观,
4、帮忙同学分析懂得数量间的关系第 1 页,共 18 页 2、放手让同学主动探究解决问题的方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 3、留意培育同学多角度分析问题、解决问题的才能 六、本单元建议课时数：5 课时 信息窗 1 连乘、连除解决问题第 1 课时 总序号：第 节教学内容 课本 40-41 页1通过操作、观看,把握利用连乘、连除列出综合算式,解决实际问题；2. 经受发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体验列式方法的多教学目标 样化,培育初步的抽象概括才能、动手实践才能、应用意识和创新意识,积存数 学活动体会；3在解决简洁的实
5、际问题中,体会数学与生活的亲密联系；重点：把握分步列式或是利用综合算式解决实际问题,并能正确娴熟地运算；重、难点难点：懂得并说出算列算式的含义；过程调整补充意图教学预备课件教学老师教学活动同学学习活动课前口算：41 20= 61 30= 11 80= 12 40= 50 20= 7= 640 8= 140 7= 280350 7= 120 6= 一、情境导入 课件出示教材中的情境图；师：同学们,我们来到了漂亮的生态园,在这里,到处是五光十色的花,认真观看,从图中你知道了哪些同学回答数学信息？（板书同学梳理出的数学信息）老师适时评判；师：依据这些数学信息,谁能提出一个数学问题 . 同学可能提出：
6、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、三种颜色的花一共摆了多少盆？2、每个花架摆了多少盆花？3、平均每个花架每层摆了多少盆花？ 同学小组合作回 答老师依据同学的回答,课件出示本节课要解决的 问题；二、你说我讲 1教学“ 三种颜色的花一共摆了多少盆？”（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？同学列出算式,老师适时出示课件 5 8=40（盆）、3 40=120（盆）,追问：你能说一下你所列的两个算式 的含义吗？同学挑选学具,利用同学回答,老师提升：通过分步列式,先
7、求摆一摆,想一想,再出 1 组花有多少盆,再求出 3 组花一共有多少盆；列式的方法,引导学 老师利用课件演示分布运算的过程,并引导同学 生自主探究；两个算式所表达的含义；师：你能不能列出一个综合算式？老师巡察,把握同学操作的信息；组内沟通,争论综合算式的列法,并讲解出该综同学独立操作,利用合算式的含义；小纸板摆一摆,老师引导同学分小组展现合作沟通的成果,并及 时赐予恰当的评判,然后老师利用课件演示综合算式 的含义,加深同学的懂得；2,教学“ 平均每个花架每层摆了多少盆花？”老师出示问题, 引导同学再看情境图, 重新梳理信 息,先引导同学列出分布算式；在同学自主学习、 列式的基础上, 师：谁情愿
8、到黑 板上来展现一下自己所列的分布算式？同学板演自主学习成果： 96 2=48（盆）,48 4=12名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（盆）；老师适时引导同学质疑： 96 除以 2 表示什么？48 为什么要除以 4？同学：96 2=48（盆）,表示每个花架有多少盆花；48 4=12（盆）表示一个花架有四层,每层有 12 盆；同学回答,老师提升：对,先算每个花架有多少 盆花,再算每层花架有多少盆花；然后老师利用课件进行演示讲解；师：谁能列出一个综合算式？小组内可以进行合作沟通；老师引导同学板演展现；
9、同学组内争论同学板演： 96 2 4；老师适时引导同学质疑： 96 除以 2 表示什么？为 什么要除以 4？沟通,小组内列出综 合算式；同学回答,老师适时提升：对,96 除以 2 表示 96 盆花放在 2 个花架上,每个花架上有多少盆花；再除 以 4,表示一个花架上的花分放在 4 层,每层有多少 盆花；老师利用课件演示,讲解；三、巩固练习 自主练习第 1、2 题,引导同学先认真观看画面,找到已知信息和问题,明 确数量间的关系,并独立解决；老师提示：做一张这样的画需要多少个贝壳？同学合作,解决问题名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - -
10、 - - - 名师精编 精品教案引导同学先认真观看画面, 找到已知信息和问题,明确数量间的关系,并独立解决；老师提示：每箱 8 个什么？每盒 6 个什么？四、课堂总结：小组沟通,解决师：同学们,这节课立刻就要终止了,回想一下,你有什么收成？（课件出示教材丰收园图）问题同学可能回答：我会积极学习了；老师适时追问：你哪个环节最积极？同学可能说：摆一摆,操作方面；同学也可能回答：我学会提问了；老师适时追问：你都问什么问题了？（课件“ 会问” 绿苹果图片飞出 果篮,同时出示问题：你都问什么问题了？） 师：让我们满载着收成,下课休息一下吧；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5
11、页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前领导签字：名师精编精品教案年月日课题：连乘、连除解决问题练习课教学内容第 2 课时总序号：第节课本 42-43 页1通过练习,把握利用连乘、连除列出综合算式,解决实际问题；教学目标2. 通过练习培育抽象概括才能、动手实践才能、应用意识和创新意识,积存数学 活动体会；3培育学数学、用数学的乐趣；重点：通过练习把握利用综合算式解决实际问题,并能正确娴熟地运算；名师归纳总结 重、难点难点：懂得并说出算列算式的含义；过程调整补充意图第 6 页,共 18 页教学预备卡片教学老师教学活动同学学习活动- - - - - - -精选学习资料
12、 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课前口算：560 8= 210 7= 333 3= 550 5= 666 6= 200 4= 0 2= 630 7= 880 2= 390 3= 50 30= 11 80= 12 4= 40 4= 50 5= 一、导课：今日我们完成课本 42 和 43 页剩余的练习题,比一比谁完成的最好！二、我会算（运算题） ：1、完成第 6 题：口算以下各题 50 30= 64 2= 80 4= 11 80= 66 3= 12 4= 40 4= 同学独立完成50 5= 同学自己独立完成,把得数写在课本上,师说答案,同桌相互批改！2、完成第 8 题：不运
13、算,在 里填上“ ” “ ”或“=” ；（65-5 ）50 4+2 50 （4+2） 240- 240- （65+5）27 4 6 27 （ 4 6） 320 2 4320 （ 2 4）通过观看,摸索怎么才能不运算却能特别快速的把握方法；同学独立完成后集体订正；3、完成第 11 题；14 6 3 25 2 12 同学独立完成360 8 9 240 8 3 90 （ 2 3）21 35 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案此题是乘除混和运算, 练习时,可以先让同学相互 说一说各题的运算次序再运算,
14、养成混和运算之前先 想运算次序的学习习惯；三、我会做：1、完成自主练习中的第 3、4、5、7、9、11、12、12 题；引导同学先认真观看画面, 找到已知信息和问题,明确数量间的关系,并独立解决；师生共同沟通答案！2、完成自主练习 10 同学读懂题目意思后独立摸索解答, 老师点拨；6 同学合作,完成每盒2 3 4 下面各题装的瓶数每箱9 8 6 6 装的盒数 装 的 箱数四、我会想：聪慧小屋 训练同学思维敏捷性的题目,练习时让同学观看 桌子的张数与人数之间的关系,一张桌子可做 4 人,每增加一张桌子, 人数增加 2 人,当增加 8 张桌子时,一共可以做 20 人,所以一共需要拼 9 张桌子；同
15、学想 法许多,质押合理就赐予确定；五、课堂总结和评判：这节课的学习你有什么收成 . 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思课前领导签字：年月日课题：乘除混合运算教学内容第 3 课时总序号：第节课本 44-45 页1、在解决问题过程中懂得并把握乘除混合式题的运算次序；教学目标 2、能正确运算乘除混合运算；3、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,提高各方面才能；重点：懂得并把握乘除混合式题的运算次序；名师归纳总结 重、难点难点：正确运算乘除混合式题；过程调整补充意图第 9 页,共 1
16、8 页教学预备课件教学老师教学活动同学学习活动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课前口算：200 5 180 6 810 9 220 2 333 3 23 20 10 21 43 10 20 2 3 23 32 10 40 12 20 33 80 20 30 23 一、观看情境图,使同学发觉数学信息（出示课件）同学说一说从图中发觉了哪些数学信息二：提出问题：生 1：花 18 元买了 3 千克南瓜 生 2：我想买 9 千克 生 3：苗圃里有 12 行番茄苗,每行有 60 棵 生 4：把他们全部移 栽到种植区,每行栽 9 棵依据这些数学信
17、息, 师提出解决问题 1、买 9 千克 南瓜需要多少钱？2、把番茄苗移栽到种植区里,能栽多少行？三、尝试与探究：1、同学独立摸索,列式解决问题,老师 巡察 2、小组内沟通,讨 论自己的算法；3、班内反馈,按小 组进行；四、师生合作,探究新知：同学可能有三种算法：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）、18 3=6（元） 6名师精编精品教案 9=54（元）（2）、9 3=3（元） 18 3=54（元）（3）仍可以列成综合算式汇报的同学把自己的解题思路说出来, 其他学生可以对不明白的地方提出质疑,全班共同解决；方法
18、三的算式有乘也有除,老师小结：有乘也有除的同学说出自己的运算叫乘除混合运算；想法引导重点：（1）、让同学回忆运算过程,摸索连除、乘除混合运 算的次序；（2）班内反馈：同学说出自己的想法 达成共识：连除运算从左往右按次序运算 五、练一练：同学独立解决问 自主练习第 1 题买 6 包葡萄干要 42 元,买 10 包葡萄干需要多少元？题 将条件和问题进行整理 包数 钱数 引导同学先认真观看画面,找到已知信息和问题,明 确数量间的关系,并独立解决；师生共同沟通答案！六、总结：这节课的学习你有什么收成 . 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - -
19、 - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思课前领导签字：年月日课题：乘除混合运算练习课教学内容第 4 课时总序号：第节课本 46-48 页1、通过练习懂得并把握乘除混合式题的运算次序；教学目标 2、能正确运算乘除混合运算；3、通过练习能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,提高各方面才能；重点：通过练习把握乘除混合式题的运算次序；名师归纳总结 重、难点难点：正确运算乘除混合式题；第 12 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备卡片名师精编精品教案老师教学活动教学过程调整补充意图同学学习活动课前口算：16 5= 50 10
20、= 40 21= 32 2= 360 9= 23 30= 24 20= 64 2= 20 60= 30 800= 15 20= 400 20= 23 20= 12 40= 32 30= 420 7= 一、导课：今日我们完成课本 42 和 43 页剩余的练习题,比一比谁完成的最好！二、我会算（运算题） ：1、自主练习第 7 题是口算题50 40= 36 3= 20 9= 同学独立完成270 7= 13 3= 5= 240 8= 14 2= 3002 60= 2 24= 同学自己独立完成,把得数写在课本上,师说答案,同桌相互批改！2、自主练习第 10 题32 15 6 64 4 13 180 （
21、3 2）72 （ 20+13 ）120 4+68 224-124 4 此题是四就混合运算,此题考查同学对运算次序的把握；教学时,先组织同学回忆四就混合运算的运 算次序规章,再让同学独立完成；小组合作,解决名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、我会做：名师精编精品教案问题1、自主练习第 2 题；（1）先让同学观看情境图（2）把条件和问题整理在表格中（3）组织同学沟通做法,重点指导同学讲一讲 2、自主练习第 3 题 先让同学用喜爱的方法对条件和问题进行整理,在进行分析；3、完成自主练习 4 题 第一让同学观看图,懂得
22、题目意思,知道解决什 么问题,理清解决问题的思路,再自主的完成；沟通 汇报时让同学说说想的过程及每一步运算的含义；4、完成自主练习 6、8、9、11、12、13、14、15、强调：让同学说 16 题. 一说先求什么,在求 放手让同学独立完成；完成后应留意让同学沟通 什么 分析思路和策略,逐步提高同学解决问题的才能；四、我会想：完成自主练习 5 题. 重点训练同学解决问题的策略； 可以有多种策略；答应同学有不同的算式 , 重要的是让同学明白每 一步运算的意义；五、课堂总结和评判：名师归纳总结 这节课的学习你有什么收成. 第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - -
23、 - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思课前领导签字：年月日课题：我学会了吗教学内容第 5 课时总序号：第节课本 49 页1、通过复习让同学在解决问题过程中娴熟把握懂得并把握乘除混合式题的运算 次序；教学目标 2、能正确运算乘除混合运算；3、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,提高各方面才能；名师归纳总结 重、难点重点：娴熟运用乘除混合式题的运算次序；过程第 15 页,共 18 页难点：正确运算乘除混合式题；教学预备课件教学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师教学活动名师精编精品教案同学学习活动调整补充意图口算：5 5= 25 4=
24、0 5= 20 22=40 300=108 3= 120 4=30 33= 61 4=70 700=560 7= 810 9=700 5= 300 3=75 2=一、复习本单元学问；1、本单元共有几个信息窗？每个信息窗学习了什么学校生沟通运算 结果学问？同学摸索后回答：本单元学习了 2 个信息窗；第一个信息窗学习用连乘或连除的方法解决问题；其次个信息窗学习用乘除混合运算的方法解决问题；2、本单元主要是运用除混合运算解决问题,怎样做才同学小组沟通,能高效正确的解决问题的呢？同学摸索后回答：认真读题,找到已知信息和问题,明确数量间的 关系,再认真摸索解决；二、完成“ 我学会了吗” 中的练习题课件展
25、现情境图；共四幅图,四道题！1、先让同学观看情境图汇报沟通结果；2、找到已知信息和问题, 明确数量间的关系, 并独名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案立解决；3、组织同学沟通做法, 重点指导同学讲一讲解题思 路；第 1 题和第 2 题有两种解决方法,答应同学有不 同的算式 , 重点是让同学讲清除每种方法先求的什么,再求的什么,让同学明白每一步运算的意义；第 3 题和第 4 题只有一种方法解决,重点要让学 生明白先求什么；三、丰收园 通过回忆与反思, 总结学习本单元的收成与进步；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前领导签字：名师精编精品教案年月日名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页