《2022年青岛版五年级三位小数乘两位小数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版五年级三位小数乘两位小数.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三位小数乘两位小数 （总 4）教学内容 ： 青岛版学校数学五年级上册教科书第 7 页 教学目标 1、进一步懂得小数乘法的算理,能依据题目特点判定积的小数位数,把握三位 小数乘两位小数的运算方法 2、经受探究三位小数乘两位小数运算方法的过程,知道当积的位数不够时,会 用 0 来占位 3、在解决问题的过程中,提高解题的正确率,培育良好的做题习惯；教学重难点 教学重点：把握三位小数乘两位小数的运算方法,能娴熟的进行运算教学难点：懂得当积的位数不够时,要用 0 来占位；教具、学具多媒体课件 教学过程 一、创设情境,提出问题1. 课
2、件出示 判定各算式的积是几位小数1.4 7 14.34 1.4 2.4 2.43 0.06 2.3 4.5 0.23 0.16 3.4 同学摸索,独立完成；汇报沟通摸索：你是怎样判定出积的小数位数的？小结：判定积的小数位数, 在小数乘法中占有特别重要的位置,由于它打算了我 们如何处理结果,同学们要把握判定方法,第一分别看每个乘数中有几位小数,然后把小数位数加起来,就是积的小数位数；2. 课件出示你会运算 0.483 0.06 吗？师：和以前学习相比, 这道题小数位数增加了, 但是基本的运算方法仍是和以前名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - -
3、- - - - - 读书破万卷 下笔如有神一样,现在同学们独立完成,看一看在解题的过程中你会遇到哪些问题？二、自主学习,小组探究（一）出示并解决问题：0.483 0.06 1. 摸索,独立完成 2. 汇报沟通 0.483 483 6 0.06 0.02898 2898 3. 摸索（1）判定积有几位小数？（2）积的小数位数不够怎么办？汇报沟通 小结：当积的小数位数不够时,要用 0 来占位；（二）现在我们来总结一下,怎么运算小数乘数？1. 独立摸索,同桌沟通 2. 汇报质疑 3. 小结：运算小数乘法时,第一依据整数乘法的运算来运算,然后依据乘数的小 数位数确定积的小数位数,当积的小数位数不够时,要
4、用 0 来占位；三、汇报沟通,评判质疑 依据 47 14=658,直接写出下面各题的积；0.47 14= 4.7 14= 0.47 1.4= 47 0.14= 0.47 0.14= 4700.014= 独立完成,汇报沟通 摸索：怎么样才能快速运算 四、抽象概括,总结提升 先判定积的小数位数,在运算名师归纳总结 4.56 9 13.9 2.7 5.06 0.31 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 58 0.04 52.7读书破万卷下笔如有神 0.003 0.35 1.5 独立完成,汇报沟通 摸索：运算时要留意什么？五、巩固应用,拓展
5、提高 1课本第 4 题- 依据算式填空；（巩固因数的数位与积的小数点位置关系 的学问）2. 完成课本自主练习第1 题；（同学展现,互评,订正错误）3. 完成新课堂第 5 页第 2 题（可以组织多种形式：1. 可以指生在黑板上板演 2. 可以在小组内成员互评,订正错误,然后全班沟通）4. 新课堂第 6 页第 3 题- 比一比；可以从中选择几道小题；例如 9.8 0.9 9.8 2.05 1.6 2.05 谁说一说你是怎样解决的？（引导同学大胆说一说自己的方法）解决像这样的题目,究竟有没有窍门或捷径呢？有爱好的同学下课之后,可以仔细观看、讨论；下课！板书设计三位小数乘两位小数0.483 0.06
6、0.483 483 0.06 6 0.02898 2898 使用说明：1、教学反思本节课重点练习了三位小数乘两位小数的乘法,教学重点包括两个方面,一是进一步把握小数乘法的算法,二是关于结果的处理,当积的位数不够时,要加 0 占位；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神虽然在课堂上,和同学一起经受了算理的探究过程,并让同学摸索明白题时的留意事项,总结了小数乘法的运算方法；的错误；详细表现如下：但是在同学的练习时, 仍然有许多（1）运算仍有错误,如乘法口诀的应用、进位的处理等（2）个别同学简单遗忘化简,不能把末尾的 0 省去（3）结果的处理,仍然不能保证结果的小数位数和乘数的小数位数一样 针对以上问题,说明同学仍缺少肯定的练习,只有在不断的练习中才能发觉错误,改进不足,不断的提高做题速度和正确率；2、使用建议：有了信息窗一的基础, 老师没必要把时间过多的铺张在预备部分,应快速的直奔 主题,让同学主动探究问题、解决问题、总结问题；3、需要破解的问题：少数同学在运算的时候仍是经常把积的小数点弄错；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页