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1、精品教学教案教学目标1 培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。2揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。?教学重点1整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。?教学难点结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大
2、，陶冶情操，使学生情感得到升华。理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独精品教学教案特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。?教学方法诵读法、小组合作法、讨论法、活动法?教学课时两课时?教学过程第一课时一、导入播放 2005 年春节联欢晚会千手观音，画面圣洁华美，震撼人心。参加演出的姑娘们虽然聋哑，可她们不但自尊自爱，还通过凝聚生命力量和美丽梦想的舞蹈，表现快乐感恩的心，其寓意是：“只要你心中有爱，你就会伸出一千只手去帮助别人；只要你心中有爱，就会有一千只手伸出来帮助你。”从不幸的谷底到艺术的巅峰，她们的生命本身就
3、是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，这些朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，她们在我们眼中是最美。今天我们也来看看这么一位，虽然幽闭文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:
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6、S4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编
7、码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6
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9、 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7精品教学教案在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性海伦凯勒。
10、二、海伦凯勒简介（ppt 介绍海伦凯勒的生平事迹简介和图片，配钢琴曲命运）海伦凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50 种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，我所生活的世界、从黑暗中出来、我的信仰、中流我以后的生活和愿我们充满信心，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说
11、，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964 年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国时代周刊评选为20 世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W
12、8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5
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17、1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS
18、4R6W8M3U7精品教学教案三、莎莉文老师简介那么，是谁引领海伦凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦凯勒再塑了生命？这里，我们要认识一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命的老师莎莉文女士。（ppt 介绍莎莉文老师）生于美国马萨诸塞州。5 岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880 年 10 月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887 年 3 月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开
19、、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936 年 10 月 19 日，用全部心血培育了20 世纪不朽奇葩海伦凯勒的传奇女性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。四、整体感知文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4
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26、生命”、“关于爱的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。（一）请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。明确：主要写了两件事：1老师教我认识具体事物。2老师引导我认识“爱”的含义。文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。（二）本篇文章的题目是再塑生命的人请同学联系作者生平来读一读课文标题，看看重音应落在哪里？谁再塑了谁生命？明确：重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦凯勒。（三）请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程：1生命的原貌黑夜(请学生找出课
27、文中描写海伦在认识莎莉文老师之前的生活。)文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4
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33、 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7精品教学教案（1）我的生命 _像大雾中的航船“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。”2生命的火光莎莉文老师走进我的世界（可请学生把课文?自然段从第三人称的叙述视角来讲述一个海伦在学习具体事物时的故事。）（
34、1）希望的起点：相识(背景幻灯片展示莎莉文小组把我抱在怀中的图片)（2）幸福的复苏：生命中拥有了文字(背景幻灯片展示莎莉文小姐教我识字的图片)3生命的光明生命中拥有了爱（由学生朗读课文2539 自然段）(背景幻灯片展示莎莉文小姐紧紧搂住海伦的图片)（四）刚才我们大家一起见证了“再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢？明确：“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:C
35、M5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX
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37、4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码
38、:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6
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40、ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档
41、编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7精品教学教案和自由。爱的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母（五）以海伦学习“杯”和“水”的区别为例，说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。(幻灯片展示)明确：挫折：不能分清“杯”和“水”。海伦对待挫折：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文帮助海伦战胜挫折：1把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我（爱心与
42、耐心）2把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）效果：突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（六）海伦最终最胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的再塑，在这个过程中，你认为海伦的成功具备哪些因素呢？明确：莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。（七）读了本文，你认为安妮 莎莉文是一位怎样的老师？莎
43、莉文老师在海伦心里是怎样的人？明确：海伦在假如给我三天光明中写道：“首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮 莎莉文 麦西夫人的脸。当我还是孩子的时候，她就来到我家，给我打开了外面的世界。为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。我想从她的眼睛里文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码
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47、编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W
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49、2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7
50、文档编码:CM5Q3T5R2W6 HX1H10L7A5W2 ZS4R6W8M3U7精品教学教案看出使她能坚定面对困难的坚强个性和她经常向我展露出的对于人类的同情心。”莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。在刚教育海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发的海伦的学习兴趣；当海伦遇到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境；在帮助海伦认识“爱”这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，并把对“爱”的解释和孩子的生活实际相结合，使海