《2022年部编人教版七年级语文上册期末试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版七年级语文上册期末试卷.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级语文上册期末测试卷一、积存与运用 28 分 1.以下词语中加点的字读音全都正确的哪一项 2 分 A.恍惚 h 均匀 ch n 莅临 l 奢望 sh B.安静 m 倔强 ju 堕落 zhu 滑稽 j C.庇护 b 收敛 li n 黄晕 y n 攲斜 q D.分歧 q 贮藏 zh 干枯 h 唱和 h 2.以下词语中有错别字的哪一项 2 分 A.杞人忧天 神通广大 骇人听闻 大相径庭B.怪诞不经 畏罪潜逃 淡泊明志 追根究底C.漠不关怀 拈轻怕重 温故知新 眉开眼笑D.参差不齐 豁然开朗 由然而生 混为一谈3.以下句子中加点的成语运用错误的哪一
2、项 2 分 A.几十年过去了, 刘老师仍旧坚守在自己的岗位上,诲人不倦, 教出了一批又一批优秀学子；B.他知道最好的方法就是和大家保持一样,然而他不愿做一个随声附和的人；C.西游记给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄；D.王祥同学学习一向刻苦认真,每天的作业他总是苦心孤诣地深化钻研,保质保量地完成,因此,他的学习成果在年级总是名列前茅；4.下面这段文字中画线处有语病,请进行修改；4 分 为贯彻落实“广阅读 ” 行动方案, 某中学开展了一次“ 我与经典” 读书活动；通过本次活动 ,使广大师生对阅读有了更深刻的懂得；阅读不仅可以提高人的修养,而且能够增长人的学问；大家热切期望这样的活动能持之
3、以恒地开展下去；修改：修改：5.从传统文化的角度来看,以下说法不正确的哪一项 2 分 A. 古时候 , 用 “ 令尊 ” “尊君 ”尊称对方的父亲, 用“ 家严 ” “家君 ” 谦称自己的父亲；B.中秋节又称团聚节, 主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等；C.小华属 “ 猴” , 小明比小华小一岁, 小明应当属“ 羊” ；D. “立” 是开头的意思,古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开头；6.古诗文默写； 4 分 1 河流大野犹嫌束,； 谭嗣同潼关2, 仁在其中矣；论语十二章3 李商隐在夜雨寄北中想象与妻子相聚, 秉烛夜话的诗句是：,；4 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中, 描写诗人因人隔两地, 难
4、以相从 , 只能将愁心寄与明月的心境的诗句是：,；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.从朝花夕拾的阅读中,你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答；4 分 8.综合性学习； 8 分 大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断；某班也开展与朗读有关的活动,请你参加并完成以下任务；1探究下面材料,说说朗读有什么好处？3 分 【材料一】美国闻名亲子阅读专家吉姆 崔利斯是两个孩子的父亲, 他坚持为孩子们朗读；在他看来, 朗读是最简洁、最直接、最有效的情感沟通方式；【材料二】我们总是仰慕那些口如悬河即兴演讲的人,仰慕那些
5、说话头头是道有条有理的人 ,喜爱那些文采飞扬出口成章的人；但是人的口才也不是天生的,它是练出来的；一个人口头说话的才能怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读；假如我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来, 莫非仍能盼望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读,品尝诗词文章的语言美,领会诗词文章的节奏美,观赏诗词文章的韵律美,领会诗词文章的情感美, 体会诗词文章的意境美,从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力；2每一期朗读者都有一个关键词,例如“ 陪伴 ” “挑选 ” “第一次 ”等,请你依照示例也确定一个关键词,环绕这个关键词再从中学语文课本中挑选一篇课文,并说说挑选它的理由；3分 关键词
6、：课文题目：理由：3朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文；对于嘉宾的朗读水平,网友们褒贬不一,请你跟帖发表自己的看法或建议；2 分 网友跟帖：个别嘉宾读音不准, 吐字不清 , 影响表达成效；你的跟帖：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、阅读懂得 42 分 4 分 天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马；夕阳西下, 断肠人在天际；9.题目中的 “ 天净沙 ”是, 作者马致远是 朝人； 2 分 10.以下对这首散曲的赏析,不正确的哪一项 2 分 A. 前三句十八个字,写了九种景物,
7、有静有动、有声有色,而加在名词前的定语就表达了作者对那些景物的特殊感受；B.这首散曲写景由近到远, 感情抒发由浅入深, 开头一句 “ 枯藤老树昏鸦”是这首散曲的主旨句；C.这是一幅秋景图,又是一幅巧妙的秋思图；图中有景有人, 人和景都是经过作,者细心挑选的,最能表现 “ 秋思 ”；, 情与景交融D. 这首散曲用极有限的字句, 塑造了极丰富的意象；人与物结合有一种动人心魄的力气；二12 分 复儿子书 来信均悉 , 兹 再汇汝 日本洋五百元；儿自去国至今,为时不过四月, 何携去千金业 皆散尽？是甚可怪！汝此去, 为求学也；求学宜先刻苦, 又不必交友酬应；千金之资 , 亦足用一年而有余, 何四月未满
8、即 已告罄 ？汝苟 在理应用者, 虽每日百金 ,力亦足以供汝,特汝不应如是耳；汝如此铺张, 必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗；且汝亦尝读孟子乎？大有为者, 必先苦其心志, 劳其筋骨 , 饿其体肤 , 空乏其身, 困心衡虑之后, 而始能作；吾儿恃 . 有汝父庇荫 . , 固 . 不需此 , 然亦当稍知稼穑 . 之艰巨 , 尽其求学之本分；非然者, 即学成归国, 亦必无一事能为；今汝如此 ,余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴就固甚大也；余前曾致 . 函 . 戒汝 ,须努力用功, 何竟忘之？光阴珍贵,求学不易,此中甘苦, 应自知之, 毋.负.老人训.也； 选文有改动 【
9、注释】 本文节选自张之洞回复儿子的书信； 悉：知道； 兹：现在； 汝：你；业：已经；资：钱财, 费用； 即：就 , 便； 告罄：财物用完； 苟：假如；特：不过；. 恃：依仗 , 依靠； . 庇荫：比如尊长的爱护、照料；. 固：原来；. 稼穑：泛指农业劳动；. 致：赐予；. 函：信件；. 毋：不要 ,不行； . 负：辜负；. 训：教导 , 教导；11.说明以下句子中加粗的词语；4 分 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 儿自 去 国至今 2 求学 宜 先刻苦 3 特汝不应如是 耳 4 困心衡虑之后, 而始能 作
10、12.用“ ”给下面的句子断句；标四处 2 分 用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴就固甚大也；13.把以下句子翻译成现代汉语；4 分 1 虽每日百金, 力亦足以供汝；2 余今而后恐无望于汝矣！14.作者给儿子写这封信的目的是什么？2 分 三10 分 少年书架喜爱书 , 像喜爱一件宝贝；小时每每发了新书, 都要找来旧报纸, 包了书皮,工工整整写上：语文, 数学 然后是班级姓名；手里托着书, 美滋滋看着, 心里有份庄重；有种没来由的稳妥；学期末 ,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄；细心收起来, 放到纸箱里, 来年春天, 再搬出来晒太阳；偶然去老师家, 一进门就呆住了
11、：老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子, 大大小小的书, 一本本直立着, 是一队队意气风发的少年, 春意荡漾啊！排列其中的,仍有照片 , 石膏雕像 , 或者一盆小小的文竹 我真是看呆了, 书 , 可以这样放, 多好！那是王老师用木板和木条, 自己钉在墙上的, 美其名曰：书架；我用手触摸着那粗糙的木条、木板, 仍有书 , 像是久别的伴侣, 细腻 , 暖和；我沉迷上老师书架的样子了,在书桌前, 把书一本本立起来；左右用厚厚的字典做靠背 , 俨然一个小书架了；这小小创造, 竟然让我兴奋了许久；放学回家, 喜笑颜开地告知爸妈,我有书架了！爸妈一愣, 哪里的？待我把在老师家里的所见, 以及自己在书桌上摆放
12、的事告知他们的时候, 妈妈嘴角漾起一份笑意, 眼里仍有一抹难以名状的光泽；那时 , 家里的条件不好,能上学读书, 已经是很幸福的事情了, 哪里仍敢奢望买上一件这样“ 无用 ”的家伙呢？当然,我也会静静想：什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架？4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 那是一个秋日, 天 , 蓝蓝的 , 几片厚厚的白云, 暖暖地轻轻地飘着；爸爸下班回家 , 推着自行车进了院子, 连声道：够了, 够了！什么够了？我和妈妈诧异地从屋子里跑出来；看,这些木头足够做一个小书架了；爸爸兴奋着；我看那些木条、木板
13、,在爸爸的自行车后架上寂静地等待着；当心脏一下子活跃起来,不知所措了,我好像观察了,观察了那个漂亮的家伙款款而来 . 爸爸利用下班的时间, 去包装厂, 在丢弃的废料中, 千挑万拣 , 捡来这能用的木料；. 歇班两天的爸爸, 用砂纸 , 一点点地打磨着那些木头, 预备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆 放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎；. 天 , 静静的；阳光, 亮亮的；院子里好像有了道道金光；两天的时间, 掰着手指过；. 小小的书架成了！. 爸爸问我 , 喜爱什么颜色；我想啊, 想 , 就调成黄色吧；爸爸涂漆, 一遍又一遍, 渐渐地 , 小小书架成了土黄色, 是秋天叶子
14、成熟的颜色；. 风来 , 漆干；抱起书架, 放到桌子的一角, 把书一本本放进去；那喜悦,犹如莲花的一瓣, 在心里 , 一点点开放；放满书的架子, 是一株亭亭玉立的稻子, 寂静、饱满；见到它, 如见到久违的老友；. 日子深一脚浅一脚地过, 它在身边, 不离不弃, 不恼不怒；经受各种漂泊, 它伴着我 , 渐渐换了容颜；. 家里也已拥有大大的书架,开阔大气；而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老；即便如此 ,它亦端端正正地立在我的桌前, 是我的长者,缄默不语 , 注视着我 ,撑起我的腰身；. 假如有一天, 要我挑选少年重来, 陪伴我的, 依旧是少年书架；选自做人与处世, 有改动 15.本文环绕 “ 书架
15、 ” 写了哪几件事？请概括填空；2 分 “ 我”用字典做了一个“ 小书架 ” 书架伴 “ 我 ” 成长16.品读第段画线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理；2 分 妈妈嘴角漾起一份笑意, 眼里仍有一抹难以名状的光泽；17.批注,是一种很好的读书方法；请参照示例,自选角度对文中第段画线句做两条批注；4 分 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 示例： 那喜悦 , 犹如莲花的一瓣, 在心里 , 一点点开放；批注一：以莲花的开放来比如“ 我 ” 的喜悦 , 形象详细地再现了“我 ” 放书时的心情；批注二：一点点开放与前
16、文一本本放相照料, 呈现了 “我 ” 的心情越来越愉悦的过程；语句： 我好像观察了, 观察了那个漂亮的家伙款款而来 批注一：批注二：18.文中书架陪伴少年成长,陪伴你成长的物品是什么,它如何陪伴你成长？请详细谈一谈；2 分 四16 分 大地的恩典杜怀超在江南 , 我经常眺望家乡的那片竹林；对于竹子, 我处于一种远距离的仰视或者注视中；它于我, 或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风, 空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海；这也不是雨打竹林的声响 , 猜不透道不出其中深藏的未知和遮挡的隐语；对于竹子,父亲与我看法截然不同；父亲是从一根竹扁担开头与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月形长扁担,与父亲经常蛮缠
17、在一起,使得父亲瞬时有了担山填海的力量, 一种承担着苍茫大地的力气,养活了一家人的生活；父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤, 骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声；当然 , 父亲总是默不作声, 至疼痛处他也只会咧嘴一笑；我不理睬父亲对竹的迷信和真诚；在我六岁开头扶起歪歪斜斜的竹毫, 在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后 来；我老老实实地重新捡起竹毫,弃笔逃离；但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回, 连续在宣纸或者红纸上描摹真诚、图腾和吉利；父亲也完全不理睬我的委屈, 他只纠结我对竹毫的亵渎和无知, 以致多年来,我始终在书桌前, 挺拔身子, 坚守着对竹毫的执笔姿态；父亲呢
18、, 在门前的田畴上,种下一片竹林；四季里, 把竹子枝条捆扎起来, 做一柄扫帚, 在旷野里扫荡着秋天；我是在历史的河流里熟悉竹简的；最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影；父亲不懂竹简, 即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的；但这不能阻挡他对文字的憧憬；在我夜晚习字的闲暇里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番, 那举止与深情,分明是我多年后仰视庙宇般的神圣或对万物生灵般的真诚；的确也是,一行行端庄的文字,当我们赐予它生命,谁能窥6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 尽其中的叱咤风
19、云？在竹简深处, 或者说在竹海深处, 父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征, 比如它承载着中国传统文化的精髓 对此父亲是一片茫然；父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上；对文化他没有发言权, 而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者；他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类；父亲对竹席有着特殊的情怀；即使在农历的五月或者秋收正午, 只要有了它,疲乏与艰辛就会逃得无影无踪；累了就和衣而睡,醒来就投入劳作；他侍候庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样； 在旷野里
20、不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子；在一起十年的光阴里,凄风苦雨 ,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依旧发出铿锵的回音；父亲对竹子或竹制的事物, 总是有着命里的熟稔和暖温；即使老了, 他依旧握一支竹质拐杖,连续保持挺立的身子,在大地上行走；他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告知父亲它叫文竹,他竟然不以为然；看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里仍有一丝蔑视；文竹,文竹 ,这也能算竹？是的,一段文字的力气怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子；父亲临回老家时, 竟然在门前给我种上一丛竹子；心情低谷时, 我总会
21、搬一竹椅, 陷在里面看父亲种的竹林；当竹子看我时, 我不知道父亲是不是在老家也一样地端详着我？父亲曾对我说过,竹子是很神奇的,一夜之间可长高一米呢, 最终同大树般高大,它仍能开花呢；事实上,见过竹子开花的人并不多 , 以至于不少人认为竹子根本就不开花；父亲说这话时发出罕见的叹息声；后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去；花期就是死期；对着老家的方向, 我泪眼婆娑；我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清晰；后来我给他寄去产于江南的礼物 一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物 ,他竟甚是喜悦；父亲一生爱竹, 就让竹子从
22、他的手足、皮肤、血脉和骨骼动身 ,与父亲融为一体吧；父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢；我哑然失笑,假如夜晚认真倾听的话, 它仍会和你一同呼吸呢！. 念及此 ,我看到一株高大挺立的竹子, 正走向大地上菩萨般的父亲, 直至生命深处 , 立即竹涛涌来 节选自思维与聪明, 有删改 19. 用简洁的语言概括文中父亲的形象；2 分 20.请从语言运用和情感表达角度赏析第段画线的句子；3 分 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 21.依据文章第段画线句,开放合抱负象,将“ 我”此刻心里的想法描写出来；60 字以内 3分 22.联
23、系全文,说说文章第段中“我” 为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物；4 分 23.阅读全文,说说你对文题三、写作 50 分 “ 大地的恩典 ”的懂得； 4 分 24.水滴石穿 ,是坚持的力气；化蛹成蝶,是抱负的力气；冰释前嫌,是真诚的力量；正义伸张, 是士气的力气；有的人锋芒毕露, 不过是虚张声势；有的人温文尔雅 , 却尽显生命的张力；真正的力气不是来自于外在, 而是来自内心 来自一颗真诚和善的心,来自一颗丰富美好的心,来自一颗远离浮躁、独享安静的心；请以 _ 的力气为题, 写一篇作文；要求：不少于 500 字；贴近生活 , 言之有物 ,禁止抄袭或套作；认真书写, 力求工整、美观；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页