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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 飞越彩虹教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点,将 教学诸要素有序支配,确定合适的教学方案的设想和方案；一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时 间安排等环节；飞越彩虹的教学设计应当怎么写 . 飞越彩虹教学设计篇一：1、从曲名入手,请同学谈谈：你怎么懂得“ 飞越彩虹” 这个名字 .当你看到这个名字时,你会想到或者似乎看到了什么情形 . 2、简介电影绿野仙踪的故事情节；3、初听歌曲,感受歌曲飞越彩虹的意境；4、跟琴轻声哼唱第一、其次句旋律,边唱边随旋律的高低,用简洁的律动动作体验旋律的起伏；5、完整倾听歌曲,引导同学从节
2、奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段；6、对比歌词,懂得歌曲所表达的情感；设问：主人公有什么理想.你认为她的理想能实现吗. 7、再次倾听歌曲；一激情导入1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象 . 2、提问：两首乐曲的心情是否相同.你喜爱哪一种 . 师同学们,老师也是喜爱轻盈活泼的乐曲,由于它能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 够给我们带来美,我们喜爱美、追求美,我们的世界中到处布满了真善美； 观看课件真诚的伴侣给我们带来了和谐的美 ;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们制造了美;和平的友情给我们
3、带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美；这就是真善美的小世界,让我们带着开心的心情走进真善美的小世界以上激情导入,不仅将同学带入音乐的氛围中,培育了他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学 习歌词、懂得歌词奠定的基础； 1、观赏歌曲,感受歌曲的心情是怎样的 . 2、摸索：观赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的次序是 怎样的 . 3、分析结构,讲解反复记号让同学观看反复记号动画的前进方式,用法和作用,为演唱歌曲奠定基础 明白反复记号的4、用“ la” 模唱歌曲的旋律,老师与同学同唱的同时,手 势提示弱起小节；5、学唱歌词 着重解决“ 我们来唱歌,我们唱歌” 这一句；6、检验歌曲的把握情形
4、,随伴奏带演唱；老师留意听同学是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、 激发心情完整演唱歌曲；飞越彩虹教学设计篇二：【情感态度与价值观】倾听飞跃彩虹 ,想象歌曲描画的美好情境,心存梦 想的童趣,珍爱喜爱生活,养成积极向上的价值观念；【过程与方法】通过反复倾听、小组合作探究法以及讲授法,同学能够 懂得歌曲情感,提高音乐观赏才能,感受作品背后的故事；【学问与技能】学会辨别歌曲的不同演唱形式,领悟歌曲主旨；【重点】哼唱音乐主题,身体律动体会旋律；【难点】感受音乐旋律与意境
5、；钢琴、多媒体 一导入新课 1.老师用问答的形式引起同学摸索,提问同学们：你们 有什么理想 . 同学各抒己见；2.老师总结,引出课程内容,顺势导出本课；二感知歌曲 1.授课之前,老师就“ 飞跃彩虹” 这个名字让同学们绽开想象说一说自己的懂得；师：同学们, 当你们看到这个歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的名字时,在脑海中出现出一幅这样的画面呢 .你是怎么理解“ 飞跃彩虹” 这个歌曲的名字的 .同学自由发言,活跃气氛 2.老师讲解飞跃彩虹选自美国影片绿野仙踪,并简介故事情节； 在倾听歌曲之前让同学明白本课歌曲的背景
6、故事,这样更能深化感受歌曲 故事梗概：和善的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个生疏而奇妙的国度奥兹国,并迷失了回家的路；在那里,她间续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子,他们为了实现各自的心愿,相互帮忙,携手协作,历尽艰险,遇到很多稀奇奇怪的事情；最终,他们凭借自己特殊的智能和坚强的毅力,都如愿以偿地完成自己的心愿；3.带着对唱曲背后故事的明白,初次倾听歌曲；师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲,故事里的主人公又是这样互帮互助,那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的； 三赏析歌曲1.倾听歌曲,老师引导同学想像歌曲中的场景；老师组织同学自主争论发言 师：歌曲听完了,同学自
7、由地一说,你想象到歌曲当中显现了什么场景 .说出来和大家共享一下；同学自由回答,稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上漫步等 2.老师引导同学跟琴用“wu ” 哼唱歌曲,并用手画出旋律名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 线；唱歌时老师应赐予同学手势引导；师：同学们我们跟随着他们轻盈的脚步,用“ wu” 的口型,一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱,在唱的同时伸出我们的手,一起随旋律的起伏,画出你认为最美的旋律线； 3.歌曲唱完,老师依据同学的表现适当予以评判；4.歌曲中发觉旋律大跳,老师引导同学查找飞跃彩虹的感觉；1老师引导同学
8、绽开争论音乐畅想,飞跃彩虹呢 . 你想用什么方式用同学自由发言, 张一双翅膀, 坐热气球, 坐宇宙飞船等 5.老师引导同学听歌曲加入律动,做动作体会歌曲中的 飞跃彩虹 旋律大跳 ；1老师引导同学感受歌曲中的旋律大跳,并自主设计动 作感受飞跃彩虹；依据旋律的起伏,老师引导同学在旋律向上或向下时做不同的动作；师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式,想象力很丰富；我们现在就跟随音乐,用我们的动作去体会歌曲中的 飞越彩虹； 2老师可以建议同学们全班一起做动作；例如： 旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方,眼睛看手 ;旋律下行时,双手左右分开,由上而下至腰间两侧；双手下垂并拢,从左至右,从下至上,画
9、弧线等；师评,互评 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6.引导同学摸索歌曲所表达的感情,并请同学们挑选自 己喜爱的角色进行角色扮演；在故事的最终,稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘,他们 为了实现各自的心愿,相互帮忙,携手协作,历尽艰险,凭 借自己特殊的智能和坚强的毅力,都如愿以偿地完成自己的 心愿；同学们想一想,这首歌在唱歌他们什么样的精神 .一 定要有理想,心存理想就肯定能实现；四巩固提高 倾听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的飞跃彩虹,说一说不同的表现形式有什么不同的成效.师：刚刚展现了两种不同表现形式,同学来说一说有什么不同的感受 .萨克 斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化,但基本一样,音色更 显得悠长 ;张韶涵的版本嗓音比较光明,听起来很舒适等 五小结作业 1.老师总结本节课所学习的内容,并引导同学们自主发 言,坚决理想；师生共同总结本课主旨：我们要心存期望,心存理想,要向自己心中的理想不断奋斗前进；3.课下请同学们动手制作一张“ 理想明信片”,将自己的梦 想写下来,下节课与同学们一起共享；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页