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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行路难教学设计教学目标1. 反复诵读 , 做到有感情地朗读并背诵全诗；2. 自主研讨 , 懂得诗人苦闷、迷惘的心情；3. 体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀期望的思想境域；教学重点：在诵读中体会诗人复杂变化的情感、积极追求抱负的坚强精神；教学难点：诗中的用典；教学方法：诵读法、自主学习法、合作探究法 课时支配： 1 课时一、情形导入 唐玄宗天宝年间 , 李白奉诏入京 , 但“ 贵妃研磨、力士脱靴” 的风 光只是昙花一现 , 并没有真正得到施展政治抱负的机会 , 只让他写写 诗；过了一段时间 , 给了他一点钱 , 让他离开长安
2、； 李白于是写了三首行路难表达自己内心的不欢乐；这首行路难是在李白不得不 离开长安时 , 为了表达了他失意而又向往美好将来的心情而作；二、整体感知 1. 明白乐府诗 屏显1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 行路难” 是乐府古题 , “ 乐府” 指的是能够配乐的歌诗；乐府诗是一种古体诗；李白的行路难共三首 怀；屏显2 2. 吟读感受诗中的美句；, 主要抒发了怀才不遇的情1 生放声自由朗读课文,预备全班朗读；同学活动 一 同学自由读 同学试读 以第一、二句为例 划分节奏 同学试读 一到四句 判定抑
3、扬 同学齐读全诗再读全诗 留意节奏和抑扬 （板书：四三节奏抑扬交替）2 说说你感受的诗中的美句方法: 拿起笔批注你认为的美句 同学活动 二 , 然后预备在班上沟通；金樽清酒斗十千 , 玉盘珍羞直万钱 ; 停杯投箸不能食 , 拔剑四顾心茫然；仍要深化分析 , 第一句和其次句形成鲜明的对比 , 以美好的场景来烘托他心 情的不开心 , 而且, 第一句运用夸张的修辞来写饭菜的丰 盛、场面的豪华 , 更能 突出作者内心抑郁和急迫寻求出路的心情；停杯投箸不能食 , 拔剑四顾心茫然；停、投、拔、顾 , 表现了作者内心的郁闷；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - -
4、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载前几位同学都没扣住题干来回答, 我强调的是“ 我感受到；”欲渡黄河冰塞川 , 将登太行雪满山；这句话和标题紧紧呼应 , 最能说明当时的境况艰巨；是不是李白真的要渡黄河 , 登太行山呢 .不是, 这里是运用比如是实在的表达自己无路可走的心情多么艰巨啊 . 闲来垂钓碧溪上 , 忽复乘舟梦日边；运用典故 , 写出了作者期望得到朝廷的重用 太公 80 岁 仍布满期望 , 我莫非不应当吗 . 行路难,行路难,多歧路,今安在？, 对从政仍有期望； 姜先用反复之词抒深长之叹；歧路：比如官场中险易难测的前途；这里承接姜尚、 伊尹的典故, 偏在“ 易” 的一面；意为
5、那么仕途捷径,如今在哪里呢？长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海；我很赞同你的看法 , 诗人在很沉郁的时候 , 眼前呈现的海阔天宽的图景, 他用这种美好的场景来表达自己的抱负、愿望, 这里也是用比如的的修辞 , 生动 形象地写出诗人坚决的信念、乐观的精神；这首诗中 , 每一个句子都是美句 , 他们组合在一起构成了美诗 . 但是, 它肯定有一句是全诗的感情升华 句；这个句子的原句是 : 乘风破浪 , 沧海扬帆；, 是全诗的中心 , 那就是最终这两名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这个句子的含义是乘风破浪
6、 , 沧海扬帆 , 给我们呈现了一幅动态的、勇往直前的画面；它表现出海阔天空的意境 , 是作者壮思飞扬的抱负境域的描述； 因此 , 人们这样评判 , 说它是“ 千古雄句 , 激荡人心” ；这样的句子已经单独流传下来 , 流传在我们现在的书面语中 , 流传在口语中 , 流传在广告中 , 流传在我们写文章的引用 中；这样的句子叫做警句；屏显3 课中微型讲座 一 警句让诗文生辉 警句 , 就是语言精炼、寓意深刻的语句；作品中的警句 , 经常超越作品、 超越时代而给人以深刻的启示和 教益；有些警句 , 我们不知道它的出处 , 但是我们能记忆深刻 , 这就是 警句的力气行路难因作者锤炼了这样一个警句 ,
7、 情韵飞扬；下面我们来再感受一首诗 , 请大家读出这首诗中你们熟识的警 句；屏显4 己亥杂诗龚自珍 浩荡离愁白日斜 , 吟鞭东指即天际；落红不是无情物 , 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化作春泥更护花；你看, 这首诗一落入我们的眼帘, 我们就感受到这样一个句子能给我们心 灵以滋润 , 给我们的灵魂以启发；同学齐读 这个学习环节就进行到这里； 下面 , 我们进行其次个学习环节 : 懂得诗中的难句；3、说读懂得诗中的句意下面我们进行其次个学习环节 : 集中力气解决诗中的难句闲来垂钓碧溪上 , 忽复乘
8、舟梦日边； 这个句子在课下注释里很具体了 , 但只是表层含义 , 我们在懂得时 , 既要阐释它的表层 , 仍要阐释它的内在作用；请自选一句阐释它的含义和作用；好 , 开头摸索同学活动 三 闲来垂钓碧溪上 , 忽复乘舟梦日边；我想闲暇时坐在溪边垂钓 : 这句是用吕尚垂钓碧溪时遇周文王的故事来表达自己的期望 ; 突然又梦见乘船从白日边经过 : 这句是用商朝伊尹乘舟梦日的故事来表达自己的向往；你看 , 从表面上看 , 都看不出来其真正的含义；真正的含义是期望有机会得到 赏识 , 期望委以重任；课中微型讲座 二 屏显5 用典 , 以传情达意 典故 : 文献典籍中的词语或故事；名师归纳总结 - - -
9、- - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用典 : 用特指的古事或古语婉曲地表达“ 今” 义；用典的成效 : 精炼语言 , 避直就曲 , 生动高雅；同学活动 四 我们一起来把这首诗的意思全部串一下；齐读； 屏显 6 金樽斟满清酒 , 一杯要十千钱 , 玉盘里摆满珍美的菜肴 , 价值万钱； 面对佳肴我放下杯子 , 停下筷子 , 不能下咽； 我拔出剑来 , 四处看着 , 心中一片茫然；想渡过黄河 , 却被坚冰堵塞 , 想登上太行 , 却被满山的大雪阻拦；我想闲暇时坐在溪边垂钓 , 突然又梦见乘船从白日边经过；行路艰巨 , 行路艰巨 ,
10、岔路这么多 , 我如今身在何处 . 总会有乘风破浪的那一天 , 我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海； 同学齐读 两个难句都是婉曲地表达自己的心情；这两个句子读懂了 , 这首诗就基本读懂了；再来看另外一首诗 , 它既有典故又有警句；同学活动 四 屏显 7 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地 , 二十三年弃置身；怀旧空吟闻笛赋 , 到乡翻似烂柯人；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春；今日听君歌一曲 , 暂凭杯酒长精神； 同学齐声朗读 用典的句子是哪两句 . 怀旧空吟
11、闻笛赋 , 到乡翻似烂柯人；“ 怀旧空吟闻笛赋” 说的是物是人非 岁月消逝；警句是哪两句 . , “ 到乡翻似烂柯人” 说的是生: 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春；作者在诗里写的是他的想法, 其实这两句诗的意义早已离开文本原意, 被人们广泛运用 , 它的寓意是新事物是在旧事物中孕育而生的；最终我们来读一读、背一背；各自读 , 大声读；同学自由、大声地读书；要求: 读出四三的节奏 , 读出抑、扬的表达要求 , 读出情感；三、背诵感受诗中的魅力 个别同学配乐背诵全班配乐背诵 金樽清酒斗十千 , 玉盘珍羞直万钱 ; 停杯投箸不能食 , 拔剑四顾心茫然；欲渡黄河冰塞川 , 将登太行雪满山；闲来垂钓
12、碧溪上 , 忽复乘舟梦日边；行路难,行路难,多歧路,今安在？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海；行路难,行路难,多歧路,今安在？长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海；四、课堂小结 屏显 8 用学问丰富我们的头脑 用向往鼓励我们的意志 李白道“ 行路难” ,却始终在走；走着笑对红尘,走着辞别故友；一壶浊酒,“ 歌遍山河八万里” ；一叶轻舟,“ 惟见长江天际流” ；期望建功,他“ 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬,他“ 安能摧眉折腰事权贵, 使我不得高兴颜” ；流放夜郎, 他“ 凤歌笑孔丘” ,“ 一生好入名山游” ；他一生命运多舛,却始终未停下脚步,由于他 坚信“ 长风破浪会有时”！人生不如意之事十有八九,常想一二吧！同学们 , 最终老 师送大家用两句 , 在学习上 , 要用学问丰富我们的头脑 ,; 在困境中 , 要 用向往鼓励我们的意志；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页