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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【课题】学习必备欢迎下载山美版四年级上册 1. 蓝色的星球【教材简析】本课是教材第一单元中国在世界中的第一课,本课依据品德与社会课程标准 （试验稿）中“ 走近世界” 第 1 条“ 初步知道世界的海陆分布及主要地势等基本常识” 的要求编写的；设计本课的目的在于通过同学的探究体验活动,循序渐进地明白地球的基本地理学问,熟悉 到地球是人类唯独的家园,要爱护地球；【教学目标】情感、态度、价值观 初步树立“ 人类只有一个地球” 的意识,懂得要爱护地球；才能目标 培育同学初步探究地球仪的意识,初步明白地势图的有关学问；学会利用地球仪和地 形图自主学习地理学
2、问；学问目标 1. 知道地球的外形和大小；2. 知道七大洲、四大洋的名称、位置；3. 熟悉地球仪,明白世界的海陆分布以及比例；4. 明白地球表面主要陆地地势的种类和基本特点；【教学重点】知道地球的外形和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；明白世界的海陆分布及其 比例；明白地球表面主要陆地地势的种类和基本特点；【教学难点】培育同学看地球仪的才能,初步明白地势图的相关学问,学会利用地球仪和地势图自 主学习地理学问；【教学策略】本节课老师充分采纳了“ 先学后教,以学定教” 的教学方法,让同学第一沟通自己对地 球的明白,老师对于同学不会的学问进行补充教学；对于地球仪的熟悉,老师放手给同学,实行小组合
3、作的学习方式；【教学预备】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师预备： 1. 课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况；预备地球仪、地图；2. 预备多媒体课件；同学预备：搜集有关地球的图片、文字资料、收成卡；【教学过程】一、谈话导入 1. 同学们,你们喜爱看图片吗？（老师出示图片）；你看到了什么？（依据同学回答进行板书）2. 看到这些,你有什么感受？这是航天员在太空拍照的一些关于地球的照片；地球上有哪些秘密呢？今日我们一起走进这个蓝色的星球；（板书课题）【设计意图：通过图片唤起同学对地球的憧憬,激发同学的
4、学习爱好；】二、学习新知 一 沟通资料 1. 谈话引导：同学们,课前老师让大家搜集有关地球的资料,你们有什么收成啊？指名几个同学沟通；（可引导同学从地球的半径、自转方向、表面积等方面沟通）2. 同学沟通刚才的几位同学都谈了自己的收成,的收成吧；3. 老师巡察 4. 小组汇报沟通仍有许多同学也想说, 现在请大家在小组里说说你请每个小组的发言人介绍一下你们对地球的明白；【设计意图：通过小组合作的方式让同学之间相互学习,初步明白地球的基本学问,培育 同学的自学才能和合作意识； 】（二）自学课堂 1. 老师出示地球仪：这就是地球的模型地球仪,在它上面透露了许多信息；为了 便于熟悉地球,人们仿造地球的外
5、形,依据肯定的比例缩小,制作了地球的模型地球仪；在地球仪上没有长度、面积和方向、外形的变形,所以从地球仪上观看各种景物的相互关系 是整体而又近似于正确的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 组织同学以小组为单位观看地球仪；自学提示：（1）同学们,请你和小组同学一起在地球仪上找到经线、纬线；（2）你知道地球仪上不同颜色的部分分别表示什么意思吗？假如你自学了教材第四页的学问会对你有帮忙的；（3）你能在地球仪上找到南极和北极吗？（4）通过观看地球仪你能提出什么问题呢？过渡：地球仪是我们学习地理学问很有
6、用的学习用具,期望大家可以常常利用它来学习；除了地球仪,地势图也是学习地理学问的工具；（老师出示地势图）3. 老师提问：地球上的陆地分为了七个大洲、海洋就分成了四个大洋,你能在地势图上 找到吗？请同学们完成课本第三页的内容,一会我们来沟通；4. 师生沟通 同学们,谁情愿起来向我们介绍你的学习成果？老师组织同学展现课本内容,让同学在地势图上边指着边说；你能在地球仪上找到吗？在地球上,海洋的面积占到了 色 的星球；71%,陆地的面积只有 29%,所以我们的地球被称之为蓝【设计意图：老师利用地球仪调动同学积极性, 让同学学着用地球仪进行地理学问的学习,在同学遇到困难时老师进行讲解,加深同学印象的同时
7、,培育同学的自学才能；】三、总结延长 1. 我们常常听到这样一句话：我们只有一个地球,这句话预示了什么？到底我们能不能在别的星球生活呢？2. 组织同学进行争论发言 通过同学沟通自己搜集的资料,争论总结出“ 人类只有一个地球” 的概念；3. 资料展现 在太阳系中仍有九大行星,我们人类也曾不断探究在这些星球上生活的可能；小结：经过许多的搜寻, 在以地球为中心的 其次个星球；40 亿千米的范畴内仍没有找到适合人类居住的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：我们人类是怎样做的呢？展现人类破坏生态环境的资料
8、；【设计意图：通过争论沟通,引导同学明确人类只有一个地球；】四、组织同学沟通1. 老师引导：看到了这些资料,你有什么想说的吗？2. 巡察同学的沟通情形利用活动,让同学加强环保意识,为环境爱护出一点力气；【设计意图：通过图片资料唤起同学爱护环境的意识,转化为行动；】五、深化感知1. 同学们既然知道了这种情形,你认为应当怎么做？2. 有了想法当然很好,但是我们的才能有限,那我们应当怎么做呢？3. 地球就是我们人类的生存之母,你有什么话想对她说吗？【设计意图：通过争论沟通,让同学明白要从身边力所能及的小事做起,才能真正地爱护地球；】六、启示拓展在我们生存的宇宙中仍有各种各样的星球、你们情愿在其中漫游
9、吗？通过你们搜集资料就能做到,加油；【设计意图：通过老师小结,激发同学探究其他星球的爱好；】【板书设计】陆地 29% 七大洲 爱护地球蓝色的星球海洋 71% 四大洋人类只有一个地球从我做起【资料】地球是太阳系从内到外的第三颗行星,也是太阳系中直径、 质量和密度最大的类地行星；它也常常被称作世界； 英语的地球 Earth 一词来自于古英语及日耳曼语；地球已有 4446 亿岁,有一颗自然卫星月球环围着地球以 并且以一年的周期绕太阳公转；27.32 天的周期旋转, 而地球以近 24 小时的周期自转平均半径 6,372.797 km 赤道半径 6,378.137 km 表面积 510,065,600
10、km2 陆地面积 148,939,100 km2 （29.2 %）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水域面积 361,126,400 km2 （70.8 %） 体积 1.083 207 3 质量 5.9742 1024 kg 1012 km3 经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向,在地球仪和地图上画出来的,地面上 并没有画着经纬线；连接南北两极的线,叫经线；和经线相垂直的线,叫纬线；纬线是一条条长度不等的圆圈；最长的纬线,就是赤道；由于经线指示南北方向,所以,经线又叫子午线； 国际上规定,把通过英国格林尼治天文台原址的那条经线,叫做 0 经线,也叫本初子午线；在地球上经线指示南北方向,纬线指示东西方向；地球仪上的各种颜色代表不同的地势地貌：绿色：平原 黄色棕色：山地,颜色越深就越高；浅蓝色：湖泊 深蓝色的线：河流 深浅不同的蓝色：海洋,颜色越深就越深 白色：雪地名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页