《2022年人教版三年级上册语文第三单元教案反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级上册语文第三单元教案反思 .pdf（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9、古诗两首教学目标1、认识“促、忆、异”等7 个生字。会写“促、深、忆”等10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。课文后面提供了一些词的注解，引导学生在朗读的基础上借助注解，自己试着理解试着理解诗歌的意思。难点：体会诗中地真情实感。课前准备1、课文插图，及夜书所见诗句字条。2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。教学课时：2 课时第课时：学习夜书所见教学目的：1.认识生字。会写“促、深、忆”等10 个字。2.正确
2、、流利、有感情地朗读课文。3 体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗中的真情实感。课文后面提供了一些词的注解，引导学生在朗读的基础上借助注解，自己试着理解试着理解诗歌的意思。在组内进行交流，同学之间可以互相补充。难点：体会诗中地真情实感。教学过程（一）导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。（二）识字写字1、出示要写的生字：促、深2、让学生观察范字，交流识字写字经验。3、学生练习书写生字。（三）初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把
3、这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音。（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。（2）交流不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3.诵读全诗自由读赛读评读齐读文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5
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7、E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5
8、F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8
9、E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T44、练习背诵（四）指导写
10、字“促、深”。第课时：学习九月九日忆山东兄弟教学目的：1.认识“促、忆、异、”等 7 个生字。会写“促、深、忆”等10 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重、难点：体会诗中地真情实感。教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗九月九日忆山东兄弟，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单
11、的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4
12、文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9
13、U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4
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16、文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9
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18、时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？从而理解“独在异乡为异客”朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议）如：第二句诗诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄
19、弟们会怎么想，怎么说？3、朗读指导，并背诵。自由练读配乐范读自由读指名读齐读。练习背诵。（师生接龙背指名背）四、拓展总结1今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:C
20、U4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2
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25、H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4念吧！学生畅所欲言。2、写字指导重点写“异、遥、插”字板书：9、古诗两首夜书所见（宋）叶绍翁九月九日忆山东兄弟（唐）王维景物思乡之情忆人物追忆童年思念亲人教后记：以介绍传统
26、节日及习俗导入课文，学生若兴致高，介绍的过多，就会导致偏离主题。教师采用问题：“你喜欢过节吗？过节时开心吗？”这时学生兴趣高涨，然后再乘机追问；“但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐的，为什么呢？学了这首古诗你们一定能够找到答案。”这就引起了学生的兴趣，轻松导入课题，不用担心偏离主题。文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E
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31、3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F
32、1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T410、风筝教学目标：1认识“依、歇、丧”等5 个生字。会写“精、希
33、、却”等12 个生字。能读写“精心、希望、依然”等13 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的的词语和句子。主要通过学生自读自悟，多种形式的读，又自读、小组内读等等。教学难点1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。课前准备1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。2、搜集有关风筝的文字资料和图片。教学课时：2 课时第一课时教学目标：1会认 5
34、个生字，会写 12 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3
35、P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码
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37、P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码
38、:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3
39、P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码
40、:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4教学过程：一、谈话揭题二、小组自学生字，交流学法。1、出示生字，指名组词朗读。注：“拼”“村”“丧”的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）。2、观察生字，
41、交流识字写字经验。注：“村”可与“材”进行比较记忆，“丧”的下面部分没有一撇。3、练习书写生字。三、再读课文，说说课文主要内容1选用自己喜欢的读书方式，读课文。读后回答，课文主要写了什么？第二课时教学目标：1会认 5 个生字，会写 12 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY
42、8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A
43、5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY
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46、8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A
47、5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY
48、8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4（二）找出“我最喜欢的部分”。1读一读自己喜欢的地方。2说出你为什么喜欢这部分。（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。说一说为什么喜欢这部分。感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。练习把“虽然但是”加进“我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体
49、会“我们”快活的心情。（2）放风筝。重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。说一说为什么喜欢这句话。你认为这句话中哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？板书：拼命感情朗读，读出“快活”的心情。指读，挑战读，再指读，齐读。（3）找风筝。重点句子：文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7
50、T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 HJ9U3B3P2H7 ZY8E3S5N7T4文档编码:CU4P1A5F1B1 H