《2022年冀教版七上1.8《有理数的乘法》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版七上1.8《有理数的乘法》word教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案七年级数学学教案 2.8有理数的乘法（第二课时）滦南县姚王庄镇初级中学执笔王永华学习目标1知识目标：经历探索有理数乘法运算率的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力.2能力目标：能利用乘法运算率进行简便运算.3情感目标：培养学生的语言表达能力，增强学习数学的自信心学习重点、难点重点：进一步掌握有理数乘法法则的运用，验证和探索有理数乘法当中运算律的产生过程，运用乘法的运算律进行有理数乘法的简便运算.难点：有理数乘法运算律的灵活运用.学习过程一、预习导航1、提问：八个数中五个正数、三个负数相乘，所得结果是正数还是负数？100 个负数相乘呢？回顾有理数乘法法则和运算技巧2、提问：
2、小学除了学习有理数的乘法交换律和结合律，还学习了乘法的律。提问：谁能举例说明？如：（1）6（2131）；（2）99995。（简便算法）现在，在有理数的范围内，乘法的分配律是否还成立呢？让我们共同来探讨一番并进行归纳：二、合作探究、展示交流探究 1.通过计算，比较验证同学们的猜想。做一做：计算下列各题，并比较它们的结果：第一组：（1）（-7）8 与 8（-7）（2）(-35)(-109)与(-109)(-35)第二组：（1）（-4）（-6）5 与（-4）（-6）5（2）(-21)(-37)（-4）与(-21)(-37)（-4）名师精编优秀教案第三组：（1）（-2）（-3）(-23)与（-2）（-
3、3）（-2）(-23)（2）5（-7）(-54)与5（-7）5(-54)学生进行观察、比较、思考：（1）以上各组题的运算结果有什么特点？（2）各组题的运算形式，与乘法的运算律的结构特征对比，你发现了什么？（3）对于问题，你得到的猜想是什么？归纳总结：1.乘法的交换律：2.乘法的结合律：3.乘法对加法的分配律：4.在有理数运算中，律律律仍然成立.例题解析：计算：（1）)16.0311843（分析：本题按混合运算法则，先计算括号里的代数和，无论化成分数还是小数运算都比较麻烦，为了简便解决这道题，必须运用乘法的律.（1）解：变式1：计算：)8(161571分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，
4、又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算.解：变式2：2)41()5.3(25.0)215()41(分析：细心观察本题三项积中，都有这个因数，所以可逆用乘法律求解解：文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P
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10、10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ
11、9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10名师精编优秀教案温馨提示：乘法分配律揭示了加法和乘法的运算性质，利用它可以简化有理数的运算，对于乘法分配律，不仅要会正向应用，而且要会逆向应用，有时还要构造条件变形后再用，以求简便、迅速、准确解答习题.错解点击：计算：）（）（8561433124解：8524612443243124原式37441154188上面这题
12、有错吗？错在哪里？正解：温馨提示：1.不要漏项;2.不可符号重用探究 2.计算：1234=（-1）234=（-1）（-2）34=（-1）（-2）（-3）4=（-1）（-2）（-3）（-4）=通过上面的计算，请说出积的符号与负因数的个数之间的关系是怎样的？.三、巩固练习（1）)71()5()7()2(（2）)12()413121(（3）1519189（4）302)20(30263302)84(（5）（-5）（-25）（-2）4 文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4
13、Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 Z
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20、乘吗？多个有理数相乘如何进行计算？五、课后作业P66 习题 1.文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码:CE9F10J1Q10Q8 HG7Y10G4C8T4 ZJ9K2P4L4Z10文档编码
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