2022年人教版地理八上《多民族的大家庭》word教案 .pdf

上传人:Q****o 文档编号:58186426 上传时间:2022-11-07 格式:PDF 页数:4 大小:805.15KB
返回 下载 相关 举报
2022年人教版地理八上《多民族的大家庭》word教案 .pdf_第1页
第1页 / 共4页
2022年人教版地理八上《多民族的大家庭》word教案 .pdf_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《2022年人教版地理八上《多民族的大家庭》word教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版地理八上《多民族的大家庭》word教案 .pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、名师精编优秀教案第三节多民族的大家庭教学设计(人教版八年级地理上册)教学目标1、知道我国民族的构成情况,正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是一个统一的多民族的国家。2、了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。3、理解我国的少数民族政策,树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。4、读图并总结我国民族的分布特点。目标确立依据本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点和民族分布。教材图文并茂,内容丰富,趣味性强,符合学生的年龄特点,体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家,了解民族知识,是学生必备的中国地理

2、的基础知识。资源整合根据地理课程标准中基本理念的要求,地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用,在课程中引用了民族服装和乐器等实物,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣。基于现代信息技术对于地理课堂的影响,根据教学内容、教学规律和学生年龄特点,利用powerpoint 软件制成地理课件,将文字、声音和图像等综合一体化,激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,有利于提高课堂教学效率。教学流程:教师活动学生活动活动立意课前气氛渲染:多媒体播放我国少数民族音乐舞蹈片段,请学生思考:这些是我国哪个民族的舞蹈和音乐?今天,让我们一起了解一下祖国大家庭学生边欣赏边思考通过影片引入

3、教学新授过程:展示图片:提出预习问题:一、我国民族构成:1、我国共有多少个民族?2、我国人口最多的是哪个民族?3、我国人口最多的少数民族是哪个?4、我国人口超过400 万的少数民族还有哪些?(9 个,除 5 个自治区的主要民族外,还有4 个:苗彝满土家)提供资料:学生明确问题后,通过阅读课本和教师提供的资料分析所提 出 的 问题,小组内可交流讨论回答问题的方式采用小组间竞争的方式,既哪个组的同学通过自学获得我国民族构 成 的 知识,使学生首先明确概况,这个过程是对学生自学能力的一种培养,教师要提醒学生注意审题回答问题的过程同时也是展示自我名师精编优秀教案二、我国各民族的语言和文字播放视频我国的

4、语言和文字了解我国语言文字情况。提问:我国有多少种语言?(56 种)我国有多少种文字?(30 多种)三、民族文化风情探究(一)走进民族村:云南是我国少数民族最集中的地方,4000多万人口中有1200 万是少数民族,这里共生活着26 个民族,其中 15 个为云南所独有。其绚丽多彩的民族文化艺术吸引了越来越多的中外游客和专家。下面就让我们走进这个“民族村”,去撷取其中几朵显示下列互动画面(图10-11),可以随机选取。四、我国的民族政策:阅读课本16 页:各民族不论大小,一律平等;各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由;中华人民共和国公民都有宗教信仰自由;国家保护正常的宗教活动。五、我国民族的分

5、布:出示我国民族的分布图全部分析出来了,即可获得回答问题的机会学生通过视频获取知识学生领略部分民族风情接下来学生展示他们所收集的一些关于民族文化 的 资 料(有的是即兴表演、有的是播放自制课件,有的是演唱民族 歌 曲 等等,形式不风 采 的 过程,通过竞争促进学生学习积极性获取知识的途径是多样的体现学生的主动性,培养了学生收集资料、整理资料并展示资料的能力在展示和解说中激发学生对少数民族文化的兴趣和探究意识,加深学生对我国民族文化的了解,通过才(二)、请大家展示你们准备的民族文化风情:(组织学生进行展示)文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编

6、码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10

7、S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5

8、U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3

9、X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2

10、Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC1

11、0W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K

12、6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3名师精编优秀教案提问:1、我国汉族的分布有何特征?(东部和中部)2、我国少数民族分布有何特征?(西南、西北和东北边疆地区)3、少数民族最多的是哪个地区哪个省?(西南地区云南省)六、调查我班的民族构成汉族、满族、回族、朝鲜族(展示有关民族的图片)满族朝鲜族回族

13、汉族端午节民族人数籍贯七、交流:你所知道的其他民族的文化特征(课件制作成交互式,根据时间调整学生交流量)。八、小结今天,我们初步了解了我们祖国大家庭的民族构成、分布等基本特征,同时,我们还详细了解了一些兄弟姐妹的具体情况,让我们团结起来,相亲相爱,共同建设好我们的家园flash:爱我中华大家起立,在歌声中结束这节课。拘一格)学生自学获取答案学生以小组的形式先读图分析讨论再回答指定两个组的学生通过访问调查,了解班级民族 构 成 情况,将情况填写在表格中,最后通报班级民族构成结果组内、组间交流,互补,艺展示,加强学生对少数民族人民的热爱,增进民族团结和融合之情增强小组合作精神,发挥组内学生的能力,

14、增强学生自我解决问题的能力联系实际,了解班级、身边的民族构成情况,增强学生的问题意识文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:C

15、Y10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S

16、3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3

17、HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H

18、3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1

19、ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7

20、Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3名师精编优秀教案也可公开展示前后呼应,用歌声表达民族团结、热爱祖国大家 庭 的 情感

21、。课后反思:1.充分利用媒体的强大功能辅助教学;民族知识借用视频解说,形式新颖,学生接受也较快,同时,也利用图片资料导学生充分读图分析得出结论,民族风情利用图片和视频,形象而且直观。2.学生活动充分,既有课前的收集资料过程,也有课上的表达、表演内容。学生的舞蹈、乐器表演,既加深了其他学生的印象,也活跃了气氛,使课堂显得活泼。学生讲民族风情,既锻炼了学生的口才,也让其他学生受到感染,增加了知识的同时,对博大精深的民族文化充满了好奇和向往。3.教学语言贴近学生生活,课堂活动设置灵活机动,便于操作。预期效果:课程设计符合地理课程标准中基本理念的要求,重视了地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用,

22、体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。现代信息技术的应用,丰富了课堂,起到了事半功倍的效果,尤其是采用了小组合作的课堂学习形式,大量的学生展示,充分发挥了学生学习的主观能动性,不仅使学生体验到了学习的乐趣,还增强了自信心,体现了以学生为主体的教学理念,学生在多种形式的学习活动中增强了能力,学到了知识,收到了较好的学习效果。文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编

23、码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10

24、S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5

25、U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3

26、X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2

27、Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC1

28、0W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3文档编码:CY10S4S3T5U3 HG3X5H3O2Y1 ZC10W7Y1K6A3

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁