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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷叶圆圆说课稿 一、说教材荷叶圆圆是人教版义务训练课程标准教材学校一年级下册第 四单元的课文； 这篇课文是一篇轻欢乐泼的散文诗；它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪, 是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞；课文语言生动活泼,布满童心童趣,利于启 迪同学聪明,丰富情感体验,激发想像力；这篇课文在本册教材中是：通过多种方法朗读,落实新课程标 准提出培育同学朗读才能的任务,引导同学读出画面,读出个性,读出疑问,读出摸索,读出情感；以帮忙同学学习语言,感悟语言,提高同学语文素养；二、说教学目标、重点、难点； 1 、
2、熟悉本课“ 荷” 等12 个生字,会写“ 朵” 等6 个生字； 2 、借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；本课的重难点在于认知生字,会写生字并培育同学有感情地朗 读,力求做到在读中体会,在读中懂得,在读中想象,在读中得到美 的新熏陶和情感的升华；三、说教法 本课的教学以“ 突出一个特色,遵循三个原就” 为指导思想设 计教法、学法及教学流程；一个特色是：培育同学自读、会读；三个名师归纳总结 原就是： 1、以老师为主导,同学为主体,语言文字训练为主线；2、第 1 页,共 6 页是直观性原就,充分利用直观形象,激发爱好,创设情形；3、是内- - - - - - -精选学习资料 - -
3、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载外联系原就, 让同学把课堂学问向课外观看争论,把学习语文与熟悉事物结合起来,又把语言文字的训练,与规律思维训练结合起来；在这一指导思想下,本课的教法主要采纳情境法,朗读式教学；学法是自读、自悟,沟通争论；四、说教具预备 多媒体课件、字词卡片、4 种小动物图片；五、说教学过程 本课教学时支配为二课时, 第一课时主要进行生字教学下面主要 说说其次课时教学环节；第一：复习检查 通过检查生字词的把握以及课文个别朗读的情形,从而达到温故 而知新的作用；其次：创设情境,学习课文,朗读课文；通过图画和文字语言描述, 就会给同学以真实感、 轻快地把同学 能 带入智
4、力最近进展区, 情境法适合低年级同学的生理和心理特点,唤起他们的形象思维,提高想象才能；采纳个别读、分角色读、比赛读、以激发同学参加的积极性,满意求胜欲望；第三：朗读课文,表演；在熟读的基础上老师可趁热打铁,种富好玩味性、形象性的朗读方法,可以让同学即兴表演； 表演读是一 再现课文情形,从而增强对课文的懂得,加深印象,并受到感染；在这复杂的过程中,同学就 能更好地懂得课文的思想感情,引起情感共鸣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四：拓展延长 荷叶是小青蛙的歌台,小水珠的摇篮,小蜻蜒的停机坪,小鱼
5、儿 的凉伞,那在你眼里荷时是你的什么呢？荷叶又是小伴侣的什么呢？第五：完成练习巩固所学；六、说板书设计名师归纳总结 14、荷叶圆圆第 3 页,共 6 页摇篮小水珠蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼凉伞- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷叶圆圆教学设计 学习目标： 1、熟悉本课“ 荷、珠” 等12 个生字,会写“ 朵、是” 等6 个生字； （重点）2、借助拼音, 正确、流利、有感情地朗读课文； 背诵课文；（难 点）教学用时：两课时 第一课时 学习目标：1、熟悉“ 荷、珠、摇、篮” 等“ 是、朵、美、我” 四个生字；12 个生字,会写2、借助拼音,
6、正确、流利朗读课文；教学时间：第 8 周 教学过程：（略）其次课时 学习目标：1、熟悉巩固“ 翅膀、蹲” 等生字,会写“ 叶、机” 两个生字；（重点）2、正确、流利、有感情朗读课文,练习背诵课文；（难点）教学时间：第 8 周（ 4 月 20 日）教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节学习必备欢迎下载同学活动老师引导一、激趣导入1、出示荷叶图片（课件）；观看二、复习巩固生描述荷叶2、用自己的语言描述荷叶；3、板书课题；齐读课题1、指导书写“ 叶” ；学习“ 叶” 字字；复习巩固2、出示生字卡片, 巩固生字
7、读音；三、学习课文,3、分自然段朗读课文；指名读课文过渡指导朗读；1、观看课文情境摸索： 小伙摸索伴们是怎么赞扬荷叶的？他们是怎么说的,又是怎么做的？2、指名回答疑题,全班交 沟通回答流；（相机板书指导书写“ 机” ）3、指名朗读喜爱的部分；（留意指导朗读）4、小结学习“ 机” 字读自己喜爱的部分名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、拓展, 练习说学习必备欢迎下载想一想,说一说1、圆圆的荷叶会是小伴侣的话；什么呢？（课件出示练习句）分组读文2、让我们用读课文的方法再次感受小伙伴的欢乐吧！五、课堂书写1、将“ 叶、机” 两字描红,仔细书写巩固所学；书写；2、巡察,强调书写姿态；作业：连续朗读课文,背诵课文；板书设计： 14小水珠、荷叶圆圆摇篮蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼凉伞教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页