《2022年人教版信息技术第七册第二单元《制作多媒体演示文稿》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版信息技术第七册第二单元《制作多媒体演示文稿》word教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案制作多媒体演示文稿（二）一、教学设计【教材分析】制作多媒体演示文稿 是河北教育出版社 信息技术第一册第二单元多媒体世界中的第十一课内容，本课的知识点比较多，所以我准备分三节课来讲，本节课是第二节。本节课涉及到的内容有“添加图片”和“添加音频及音频制作”。这节课的重点、难点就在于插入多媒体信息。通过这节课的学习让学生掌握插入图片、声音的方法，并在第一课“添加背景”和“添加文本”的基础上再加入多媒体信息，发挥自己的想象制作出漂亮的作品来。即培养学生的动手能力，同时也激发学生的创新意识。【学情分析】由于本节课是 制作多媒体演示文稿 的第二节课，学生通过前面的学习对于 Power Po
2、int 2003已经有了一个大体的了解，掌握了一些基本操作，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面，在第一单元第五课已经学习了 访问因特网 一课，学生可以很轻松的在网上找到自己需要的素材。这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。【教学策略】针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、分层教学法为辅的教学方法。在教学中利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交
3、流。【教学目标】知识目标：1掌握在演示文稿中添加图片。2掌握在演示文稿中添加声音。3学会录制声音方法。技能目标：1会根据自己演示文稿内容和效果，选择合适的设计模板、版式和背景；2会根据自己演示文稿内容，插入各种对象并设置格式；名师精编优秀教案情感目标：逐步培养学生的审美观，陶冶学生的情操，使学生在学会操作的基础上对作品进行美化。【教学重点】在演示文稿中插入多媒体信息【教学难点】录制声音【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知引入新知运用多媒体广播系统向学生展示上节课部分学生的作品和老师制作成的多媒体演示文稿让学生对比，并找出不同的地方。“对，在我的作品中多了图片和声音。加入这些多媒
4、体素材后，我们的演示文稿就会变的更漂亮。”再给学生欣赏一些演示文稿课件。充分激发学生的学习积极性。接着用教学课件给出今天的教学目标。学生观看，找出老师的作品比学生的作品多了图片和声音。学生观看并思考问题。设置疑问，引出新知，激发兴趣讲授新知任务一：添加图片设置问题情境，引出新知。提出问题：“在 WORD 中关于图片的操作同学们已经基本掌握了，那么Power Point 中该怎么插入呢？会不会和 Word一样呢？”引导学生将 WORD 的知识迁移到PPT的学习中。打开教学课件，展示两个软件的菜单选项。“两个软件的菜单选项一样吗？那么你能在 Power Point 软件中插入观看教学课件，然后思考
5、并操作，练习制作 1 张幻灯片。培养学生的迁移探究能力。文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4
6、H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5
7、T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4
8、H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5
9、T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4
10、H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5
11、T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5名师精编优秀教案图片吗？自己动手试试吧。”巡视全班，查看学生的操作情况。对部分学生的操作结果做出评价。总结插入图片以及编辑图片的方法，强调素材的选取、以及版面的美化，培养学生的审美能力。让学生上网搜索，给上节课的框架作品添加合适的图片。任务二：添加声音“这个任务跟第一个任务大同小异，和同组的同学一起完成
12、，在选择声音文件时一定要找适合你主题的声音文件。”老师课件演示声音的插入过程。任务三：录制声音展示教学课件，欣赏一张古诗幻灯片，强调仔细听读古诗的声音，让学生猜一猜是谁的声音，激发学生的学习兴趣。“网上的资源虽然很多，但也不一定有你要的声音文件。如果没有，我们还可以自己录制声音。”课件展示录制声音的方法。找声音洪亮的学生演示录制声音文件的方法，并展示该同学的录音。“由于时间关系就不一一录制了，同组的同学找一个人来录制组内古诗的声音文件以备后用。”课堂练习：请同学们从素材文件夹，学生上网查找适合的适合的图片，加入到上节未完的作品之中学生自主学习、合作探究完成任务学生观看教学课件学生说出是班某一同
13、学的声音，急不可待的想录制自己的声音文件。学生仔细观看教学课件，倾听学生录音。学生合作交流，完成任务。复习以前学过的内容，加深他们对知识的理解，同时增强学生动手和动脑的能力先激发学生兴趣，然后通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的知道下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8
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16、R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码
17、:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8
18、R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码
19、:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5名师精编优秀教案选择自己喜欢的古诗，为它插入图片
20、、声音信息，操作过程中，要注意版面的美化，以及素材的选取是否得当。展示学生作品，请学生相互评价。既培养了学生的语言表达能力，又培养了学生对知识的概括能力。对学生的小结给予肯定性和鼓励性的评价。课堂总结同学们，这节课我们学习了如何在演示文稿中插入图片、声音信息，其实在演示文稿中还可以插入动画、视频这些多媒体信息，我们将在下节课学习。思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，为下节课做铺垫。布置作业课后制作完成演示文稿，素材到网上去找。完成实践巩固所学知识，培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。板书设计制作多媒体演示文稿（二）一、添加图片插入图片来自文件二、添加声音插入影片和声音文件
21、中的声音三、录制声音插入影片和声音录制声音文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S
22、5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP
23、2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S
24、5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP
25、2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S
26、5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP
27、2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5名师精编优秀教案二、【教学反思】1、信息技术在学科教学中的最大优势是能因材施教、进行分层教学，且适合个别化学习。中学信息技术教育的原则是“任务驱动”，在贯彻的时候，应当注意针对学习内容明确相应的任务，本节课为了让学生掌握插入多媒体信息的的使用方法采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学的组织
28、者、引导者。充分利用多媒体网络教室软件等教学手段来提高教学效率，学生在具体任务的完成过程中得到了成功感并进一步激发了他们学习和使用信息技术的兴趣。2、学过程中让能力的培养贯穿始终。教学的目的就是为了培养学生学会学习的能力，所以在教学的过程中注重培养了学生的动手能力、语言表达能力、对问题的分析能力以及观察能力。使学生由只会解决一个问题到具体分析问题，由被动学习到成为学习的主人，主动学习的转变。本节课存在的问题：语言不够简洁并缺少肯定性的评价。教学设计应更多的围绕学生来设计安排，应充分地调动学生的积极性使其能充分的动脑、动手参与到教学活动中来。在以后的教学过程中我会认真的克服我的不足，使自己的教学
29、逐渐趋于成熟。文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T
30、3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H
31、2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T3Y2 HP2L5O8R7S7 ZM4H2S3T1S5文档编码:CX2X6V5T
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