《2022年人教版小学音乐二下《米老鼠进行曲》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学音乐二下《米老鼠进行曲》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案人教版二年级下册米老鼠进行曲张雪玲名师精编优秀教案米老鼠进行曲教学设计教学内容：人教版二年级下册米老鼠进行曲教学目标：知识性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在了解进行曲风格特点的基础上掌握歌曲的演唱，提高演唱能力。机能性目标：通过通过本节课学习活动，使学生在模仿迁移中掌握连续附点节奏的唱法，认识反复记号。情感价值目标：通过本节课学习活动，使学生在经历音乐活动过程中体验快乐情绪，激发积极参与对音乐的表现能力、创造能力。教学重点；把律动、难点节奏训练及歌词渗透与歌曲音乐相结合，感受快乐的情绪。教学难点：连续附点节奏的正确演唱。x.x x.x x.x x.x x.x x.x 教学
2、理念：本节课我设计以米奇邀请我班为他参加俱乐部竞选队长当啦啦队展开。首先米老鼠送上的苹果引出连续附点节奏的认识与学习。然后是米奇的好朋友唐老鸭骑马的马蹄声引入对连续附点节奏与非附点节奏的感受。高飞的出现则是对歌词的了解朗读环节。米妮的礼物是让学生在米老鼠进行曲聆听的过程中找出隐藏的礼物，展开歌曲的学唱及认识反复记号的学习，在基本掌握歌曲演唱后，展开形式多样的演唱活动。在拓展环节，我让学生以自己的方式为米老鼠加油，给学生多方面展示自己的机会。最后的小结积极向上，伴音乐离开教室和课始首尾相呼应。教学过程：一组织教学1、在米老鼠进行曲的音乐声中组织学生踏着节奏进教室。师：同学们你们刚才进教室的时候老
3、师没有喊口令，但大家走的步伐很整齐，精神振奋，你们是怎样做到的？（学生回答）文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码
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9、7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6
10、K7名师精编优秀教案师：有同学说是听着音乐节奏走的，那我们一起来听一下这段音乐。老师用演唱结合伴奏的方式让学生感受进进行曲风格特点和42 拍子的节奏特点。2、讲解进行曲特点：声乐器乐中都有进行曲，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。42 拍通常用于进行曲中。3、点明学习主题米老鼠进行曲二主题的引入。师：今天和老师来到讲台上的还有来自迪士尼的米老鼠和他的小伙伴们。利用课件播放小段米老鼠动画片段。师：（利用米老鼠毛绒玩具与学生相互问好。）“嗨大家好！我是米老鼠，我要参欢乐聚会的队长竞选，想请大家当啦啦队为我助威加油，你们愿意帮助我吗？”三、连续附点节奏的学习1、利用幻灯片课件出示一小
11、节附点节奏。师：米老鼠感谢你们能够帮助他，给大家送来了一个大苹果。苹果上有记号，叫附点音符。谁能学会，谁就能吃掉苹果。老师先来，大家听好了。（老师把这x.x附点范唱两遍，后学生尝试视唱老师及时点评）2、出示本节课的难点连续附点节奏，进行连续附点节奏的学唱。x.x x.x x.x x.x x.x x.x x-师：一个苹果不够，米老鼠又给送来一些，老师数一数老师按照教材中连续附点节奏来数数师：你要像老师一样数才能吃得到，老师相信大家。学生通过有趣的游戏，按节奏来数数，很容易就能掌握连续附点节奏。3、插入附点节奏的简单介绍，附点是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。如果一个音符的右边带有一个符
12、点，那么就表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加原来的一半。像几个这样的音符连续出现在一起就是连续附点音符。4、连续附点节奏与非附点节奏的对比感受。师：米老鼠的好朋友唐老鸭骑着马来赶来与我们会合，通往米奇加的只有一条路，但是唐老鸭面前有两条路选择。大家注意听，那段更有米老鼠调皮、机灵、神文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8
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19、4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7名师精编优秀教案气的特点。老师分别演示两段节奏，让学生对比感受。四、按节奏朗读歌词师：米老鼠最忠实的伙伴高飞高喊着口号来了“谁当队长谁当队长只有我和你，米老鼠米老鼠永远举大旗。”老师边读歌词便做动作。注意语速语气和附点的把握。在老师的带领下学生们加入学习了解歌词的活动中。五、歌曲的学唱1、在欣赏歌曲的过程中感受反复记号的应用。师：米老鼠的女朋友米妮也赶来为米奇加油。他唱着米老鼠歌
20、来了。米妮送给米奇的礼物藏在了歌谱里，像侧放得蛋糕，大家帮米奇从歌词里找出来。看谁的眼睛亮。2、反复记号的认识。终止线前一个冒号。分两种情况演奏：如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。3、跟老师的琴声逐句学唱歌曲。4、展开形式多样的学唱活动。接唱老师唱每句歌曲的前部分，学生接唱歌曲的后半部分。合唱一名唱领唱部分，大家唱合唱部分如时间允许可进行设计男女分角色唱。六、拓展活动的多样开展1、自主选择描述师：米老鼠的伙伴们赶来以自己的方式给米老鼠加油助威，谁跟大家说说你自己喜欢怎样的加油方式。（学生根据自己的选择进行描述
21、）。2、自由组合编排师：老师发现大家的加油方式非常棒，老师根据大家的情况，分为歌唱法、舞蹈法、画画法、还有伴奏法、大家在准备自由组合编排一下，稍后我们要给米老鼠文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:
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28、7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7名师精编优秀教案展示。3、给予表现的平台，老师的指导下，大家分组分形式依次展示。4 即兴改编歌词师：同学们，米老鼠竞选队长你们唱米老鼠进行曲，如果今天老师也要竞选队长，要把米老鼠进行曲这首歌的歌词改改，你认为在哪改最合适？（学生大胆发言，）根据改编的歌词让学生唱一唱。七、小结完课1、师：米老鼠勇于挑战、敢于竞争、乐观向上的精神值得大家学习。我们祝他能竞选成功，同时我们也要为自己加油。2、随着音乐踏步离开教室。文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ
29、2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:CQ2A6V4O10V9 HU4S10T8W10W7 ZC5A9G4X6K7文档编码:C
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