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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物教学设计课标要求（新课程标准提到的关于本课的要求）由于细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关,同学易感爱好,因此在教学过程中应亲密联系生活实际,提高同学的生物科学素养；教学目标（三维目标）学问目标： 1、描述细胞衰老的特点；创设良好的学习情境, 从而 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区分；才能目标： 1、进行搜集和分析与社会老龄化等相关问题资料,培育 同学收集信息和分析问题的才能；情感目标： 1、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年 人的健康状况,培育同学关爱老人、关注社会问题；教学重点和难点 1、教学重点（1）个体衰
2、老与细胞衰老的关系、细胞衰老的特点（2）细胞凋亡的含义 2、教学难点（1）细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区分 教学设计思路 （教学整体思路框架, 教材内容怎样？同学情形如何？依据什么理论指导 .绽开何种教学方法）细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必定；因此,细胞的衰名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老和凋亡是生命活动中必不行少的过程；生对细胞的整个生命过程有个完整的熟悉,对于这部分的学习, 能使学 有助于培育同学的生物学爱好；因此,本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要的地 位；在学习本节内
3、容之前, 同学已经学习了细胞的增殖、 分化的内容,对本章的内容已经有了初步的熟悉和懂得,明确了细胞的分化、 衰老和死亡是一个完整的生命过程；本节的内容比较接近现实生活,结合现实生活中的例子加以说明, 可以使同学有个直观的熟悉, 同时也可以培育同学学问的应用才能和学问的迁移才能；我采纳的教学模式为“ 引导发觉” 式, 融合争论法、比较法、归纳法等多种教学方法,并配以多媒体帮助教学；教学过程：1、提问“ 人能永葆青春吗？” 创设问题情境；2、同学争论并描述老年人的特点,引出个体衰老与细胞衰老的 关系；3、通过图片比较来总结细胞衰老的特点并介绍有关细胞衰老的 学说,同时勉励同学今后在这个领域有所建树
4、；4、从生物的寿命入手,探讨细胞的死亡,强调细胞死亡有两种 形式：细胞坏死和细胞凋亡；最终通过表格的对比进行区分；5、对同学进行关爱老人、关注社会问题进行情感训练,并引导 同学课后进行书本中的关于社会老龄化相关问题的资料搜集和分析；6、课堂小结：以提问的方式,引导同学将本节课所讲的重点难名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载点进行总结整理,巩固学问结构； （5 分钟）教学课题细胞的衰老和凋亡教学课时 1 课时教学用具 多媒体课件教学方法 创设问题情境法、争论法、比较法、归纳法教学过程教学内容准时间老师组
5、织引导哪些同学主体活动新课导入【播放护肤广告】仔细观看视频（3 分钟）提问 ：同学们平常有没有护肤的习惯？主动回答,举手示意同学有,举手我看看；追问 ：我们为什么要护肤呢？爱护皮肤,延缓衰老表述 ：随着社会的进展,特殊是一些爱美的 女性都会采纳各种方式来延缓衰老,有的人 甚至期望能永葆青春；但是同学们你们觉得人真的能永葆青春吗 ？【展现刘德华 10 岁到 80 岁的图片】不能 / 能表述 ：从这组照片中,我们可以看到随着时 间的消逝,人是会衰老的；那么生物体为什么会衰老呢？细胞的衰老和 凋亡到底是怎么一回事？我们今日就一起来学习 细胞的衰老和凋亡【板书】讲授新课提问： 老年人在我们生活中并不生
6、疏,比如积极争论,回答疑题一、 个体衰老与细家中的爷爷奶奶、外公外婆,那么老年人都白头发、 皱纹、老年斑 胞衰老的关系具有哪些特点呢？表述： 很好！这些都是个体衰老所具有的特 征,那么个体的衰老到底与细胞的衰老有着 什么样的关系呢？ 是不是细胞的衰老和死亡就肯定等同于个体的衰老和死亡呢？【争论 1 分钟,代表回答】同桌争论,举手回答表述： 依据生物体细胞的数目我们将生物分 为单细胞生物 和多细胞生物 ；名师归纳总结 提问： 我们一起来回忆下单细胞生物有哪草履虫、 衣藻、变形虫 些？第 3 页,共 6 页表述： 单细胞生物仅由一个细胞组成,假如- - - - - - -精选学习资料 - - -
7、- - - - - - 学习必备 欢迎下载这个细胞衰老或死亡就意味着该种生物个体 的衰老和死亡；（等同）提问： 那么对于多细胞生物而言也是这样的 吗？大家摸索这样两个问题：不是！老年人的体内有没有幼嫩的细胞？有 有 年轻人的体内有没有衰老的细胞？表述： 老年人的体内有幼嫩的细胞,比如精 原细胞、造血干细胞；同样年轻人的体内也 有衰老的细胞,比如皮肤表皮细胞衰老成角 质层细胞；这说明多细胞生物体内的细胞总 是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老 或走向死亡的状态； 然而从整体上看,个体 衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的 过程；（不等同）二、细胞衰老的特 表述： 既然说个体衰老的过程是组成个
8、体的 征 细胞普遍衰老的过程；那么个体的衰老这一 宏观表现在微观上,即细胞的衰老又有什么 特点呢？接下来我们通过几组图片的对比来学习细胞 观看图片, 对比、归纳总结 衰老的特点；【老人和小孩脸部的对比图】现象：皱纹显现,干巴巴的感觉 缘由： 细胞内的水分削减,使细胞萎缩、体 积变小、细胞新陈代谢速率减慢；【白发和黑发对比图】现象：白头发 缘由：黑色素细胞衰老,细胞中的酪氨酸酶 活性降低,黑色素合成削减,头发变白 细胞内多种酶活性降低；【老年斑图】现象：显现老人斑 缘由 : 色素（脂褐素）积存；细胞内的色素会随着细胞的衰老而逐步积 累,它们会阻碍细胞内物质的沟通和传递、影响细胞的正常生理功能；表
9、述： 除了这三点外细胞衰老的特点仍有：呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内 折,染色质收缩,染色加深；细胞膜通透性转变,使物质运输功能降低；表述： 同学们刚刚通过对图片的分析,已经名师归纳总结 得出了细胞衰老的特点,那我们一起来通过跟着老师的思路, 回忆、总这张表格来回忆下个体衰老和细胞衰老都有哪些特点；【展现图表】结第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、细胞衰老的原 因（ 2 分钟）学习必备欢迎下载表述： 那么引起细胞衰老的缘由是什么呢？目前仍没有一个定论,最为大家所接受的假说有自由基学说和端粒学说,感爱好的同学 要加油努力,
10、说不定将来这个定论就是由你 心中暗自鼓劲！们来给出的！四、细胞凋亡和细 表述： 细胞的衰老说明细胞是具有肯定寿命 胞坏死（分钟）的,正常人体细胞一般分裂 50-60 次就停止 分裂了,机体就会自动清理这些衰老的细胞,完成更新；蝌蚪 再看青蛙小时候是什么？蝌蚪在发育成青蛙 的过程中尾部的细胞自动死亡, 尾就消逝了；同样在胎儿手的发育过程中,五个手指最初 是愈合在一起的, 随着指间的细胞自动死亡,才发育形成手指；像这样,由基因所打算的细胞 自动 终止生命 细胞凋亡 ” ；由于细胞凋亡受 的过程,就叫“到严格的由遗传机制打算的程序性调控,所 以也经常被称为 “ 细胞编程性死亡 ”,并且这 是一种自然
11、的生理过程；提问： 那从这些例子中,大家能不能想到细胞凋亡具有怎样的生物学意义呢？（想象如意义：完成正常发育、 维护果没有细胞的凋亡会怎样）内部环境稳固、 抵挡外界干【胚胎发育时期手的发育假如没有细胞的调 扰；亡就不会有纤细的手指；假如没有正常的细 胞调亡,蝌蚪的尾部就不会消逝,它将永久 不能变成青蛙；正常的细胞调亡仍肩负着维 持各种组织器官固有体积和形状的功能；仍 会使机体内反常的细胞得到准时清除,去处 潜在的隐患】追问： 细胞凋亡是不是等同于细胞坏死呢？不是 哪些情形属于细胞坏死？争论 表述：细胞坏死是指在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细 胞损耗和死亡；小组争论 提问： 细胞凋亡和细胞坏死的区分是什么？【展现表格对比分析、总结】结课展现孤独老人的图片,呼吁同学关爱老人,课下搜集资料并对社会老龄化问题搜集相关资料进行分析；板书设计 6.3 细胞的衰老和凋亡一、人体衰老与细胞衰老的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、单细胞生物2、多细胞生物二、细胞衰老的特点三、细胞凋亡与细胞坏死教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页