《2022年中国的毛笔和汉字上交的教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中国的毛笔和汉字上交的教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载中国的毛笔和汉字授课年级：八年级学生分析：通过小学六年和初中一年的学习，学生对于汉字书写已经具备了一定的审美能力，对于汉字的基本知识也有一定程度的掌握，近年全国又在中小学开展了书法课程的学习，这些有利条件为本节课的学习做了很好的铺垫。但是通过课前对于学生的调查，发现他们对于中国传统的毛笔书法艺术了解的非常有限，通过这节课正好可以弥补学生理论上的不足。教材分析：本节课教材对于书法知识的讲解非常的精炼、有序，但是一节课45分钟的容量是非常有限的，教材给出的讲授范围相对来说内容比较广泛，所以通过对学生学情和教材的分析，我进行了有选择的舍取。教学目标：1、了解毛笔的四种品德。2、了解
2、汉字字体的演变过程3、体悟如何运用书法艺术来表达自己的感情。教学重点：1、毛笔的四种品德 2、汉字字体的演变教学难点：如何运用书法中的不同字体来表达自身的情感教学、具准备：教材、教案、示范、多媒体教学过程：一、引入新课：师：（播放背景音乐）西方有句谚语：Glorg belongs to the Greek,Great belongs to the Rome.辉煌在希腊，伟大在罗马。这句话说明希腊罗马是西方文明的起源，那么东方文明源起于何方？师：今天，就让我们穿梭于这灿烂文明的长河中，触摸华夏最源远的艺术形式，它以毛笔为表现工具，以汉字为表现对象，我们来共同感受书法艺术的魅力。学习“中国的毛笔和
3、汉字”（板书课题：中国的毛笔和汉字）二讲授新课：（一）师：今天非常有幸能和咱们二中这么多优秀的同学合作，老师写几个字送给大家，好吗？（教师演示书法）师：宁静致远出自隆中对中的一句话：非淡泊以明志，无宁静以致远。“宁静致远”就代表了当时的一种文人品德。其实我们中国是个很注重“德”的国家，无论对人、对物，喜欢赋予相应的品德气质，以彰显其内涵。师：那么作为我们古老书写工具的毛笔是不是也同样有着许多优秀的品德呢？这就是接下来在临习这个“永”字过程中需要同学们体会思考这样的问题：毛笔应该具备哪些特征才能写好字呢。我们一写笔之德。（生练习，教师巡视辅导，在辅导过程中提醒学生注意拿笔的姿势，执笔无定法，要使
4、虚而宽，播放背景音乐）师：现在谁能把自己的体会和大家聊一聊，说说你认为什么样的毛笔能写好字？生：师：我们用一个字来归纳叫“尖”。师：怎么判断毛笔有没有锋呢，有一个很简单的办法：用你的手轻轻的捻开前端的笔毫，如果这个笔毫的长短在同一水平线上，那么我们就可以判断出这个笔的学习好资料欢迎下载笔锋部分比较好，写起字来才会有神。我们把笔毛平齐的特征用一个字来概括，生：师：毛笔还应该具备什么特征才能够写好字呢？我刚才看到有的同学的笔毛就那么几根，都秃了，这样的笔能写好字吗？师：显然是笔毛多一些能写好字，那么我们怎么来判断这个笔毛的多少呢，我们看笔毛部分的形态：笔毛多就会很圆润，就会万豪齐力。我们把毛笔的这
5、个特征也用一个字来概括，哪个字更合适呢？生：师：笔毛很多，也有笔锋了，可是为什么有些同学的笔还是不太好用，大家看这只笔怎么了？生：师：大家观察的很敏锐。笔毛还应该劲健有弹性。我们用一个“健”字来表示。师：“圆、尖、齐、健”，自古以来被谓之笔之四德。具备了这些特征的毛笔，它铺豪抽锋，极富弹性，才能巨细收纵，变化无穷。中国是一个注重品德的国家，大家也看到了，就连作为书写工具的毛笔都有这么多美好的品德，那么作为拿笔之人的我们是不是也应该具备良好的品德呢？生：尊师重道、孝敬父母、正直师：接下来老师要给大家讲一个小故事，你就会知道美德对于一个人是多么的重要。（教师讲关于蔡京的故事）为什么“宋四家”：苏、
6、黄、米、蔡里面没有蔡京呢？生：因为他人品不好。师：孔圣人说过这样的话“德不孤，必有邻”，鼓励我们具备良好道德的人是永远不会孤单的。（二）师：书法艺术是用毛笔书写汉字。汉字是书法的载体，我们每天都在接触汉字，使用汉字，你熟悉汉字吗？师：汉字字形从甲骨文演变而来，发展到今天给我们留下了许多字形。既然大家都很熟悉汉字，那么现在老师就要考考大家：老师在每一行找出一名同学，把你所知道的中国汉字的字体写到前面的黑板上。注意不要重复前面同学写过的东西。（学生在黑板上写自己所知道的字体）师：现在我们有了这么几种字体，接下来的时间我们要来临习这些字体。我们同学们手中都有字体演变的资料一共是五页，你可以任选感兴趣
7、的一页临习我们黑板上出现的这些字体。通过临习了解字体的发展演变、我们现在要二写字之体（学生临摹）师：甲骨文是我国最古老的汉字，你通过书写发现甲骨文的字形像什么了吗？生：就像画一样师：它显示了我们中国汉字是什么文字？生：象形师：这是篆书，大家发现这种字体有什么特点了吗？生：字形长，笔画圆润，还有些象形师：这是咱们中国哪个朝代最普遍使用的字体？生：秦统一文字师：篆书是秦代的官方文字，大家看，这是老师仿照古籍中记载的竹简的规格仿制的，据说这种竹简每片可以写3 到 5 个篆字，设想一下我们要想写一句话可能文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:C
8、T3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:
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15、一下古人会怎么做呢？生：师：你们真是聪明的孩子。通过刚才的书写，你认为隶书在字形和篆书相比在字形和笔画上有什么特征呢？生：师：其实在秦代民间一直就流行着这种隶书字体，秦是一个篆隶并行的时代。师：隶书讲究蚕头燕尾，写起来很慢。后来人们在汉隶的基础上又创造了草书。这是刚才我们班的一位同学的临习草书作品，我们请这位同学谈一谈草书有什么区别于其他字体的显著特征吗？生：师：草书虽然写的快，让人感觉无拘无束，但是字迹潦草，不好辨认。师：有了纸张后，我们已经不再需要这种压缩的隶书字体，草书又过于潦草难登大雅之堂，所以一些聪明人把汉隶的字形由扁改方，就成为了端庄工整的楷书字体，这也是我们现代汉字的字形来源。楷
16、书的快写又演变成了行书。三、课堂作业：师：我们都说书为心画，书法是一种心灵的艺术。书法之美在情在德，在于表达我们的情感和品德。我们如何运用书法艺术来表达自己的情感呢？我们就来欣赏两件大书法家颜真卿的作品，你能分别揣摩一下书法家在当时的心情吗？这是楷书多宝塔碑生：师：虽然我们无法真正的穿越时空一窥当时的情景，但是从书法家端正秀丽的楷书字迹中，我们仍然可以感受到他当时平静，恭谨的内心世界。我们再来看颜真卿的另一幅作品行草书祭侄文稿。谁能介绍介绍这篇文稿的写作背景。通过这篇墨迹来猜测一下颜真卿写这篇文章时的情感。生：师：同样是颜真卿的作品，不同的字体却表达出了书法家完全迥异的心境。师：这是我们都很熟
17、悉的有着天下第一行书之称的兰亭序，它表达了王羲之什么样情感的呢？生：师：。今天看到这么多的老师来听咱们班的课，作为班级一份子的你心情怎么样呢？三写人之情。让我们以“兰亭序”这三个字为主题，根据老师提供的参考资料，选择最符合你现在心情的字体，创作一幅书法作品。接下来的时间交给大家。（学生创作，教师巡视辅导，学生把作品贴到展示板上，进行交流）师：在优美的音乐声中我们仿佛又回到了那个神魂跌宕的魏晋时代，墨迹此时此刻已经化作心灵的符号闪耀着我们作为人生个体的精神之光。谁能描述一下你在写这篇字体时的心情。生：师：书法艺术它演变着，历经千年的时间。到了今天，书法与汉字演变出了很多新的艺术样式。让我们看看现
18、代视觉文化与古老文明是如何在这里重逢的吧。四、课堂小结：师：今天我们三次提笔书写，一写毛笔的四种品德，二写字体演变过程，三写书法艺术的情感表达。书法作为我国一种古老的艺术形式她来源于文字，体现文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 Z
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25、6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10学习好资料欢迎下载了东方艺术之美的文化精神。也正是因为有了像书法、京剧这样的艺术瑰宝，中国才成为我们东方文明的摇篮。最后我要感谢咱们班级的所有同学的参与，谢谢大家。课后反思：本节课基本上完成了教学任务，但是经过认真的反思和总结，我认为仍然有如下方面需要以后在课堂上改进和注意：1 课堂要奠定前紧后松的基调，前面的讲课速度要稍快一些。2 课堂创作留出得时间不够充分，致使后面的学生展示时间过于短促，也没有时间进行简短的点评，课堂小结总结的也很仓促，我认为这些都是前面讲课语速过于平缓
26、的关系。3、语言不够优美，欠精雕细琢。文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4L9J6H10 ZJ5B5O1Y3N10文档编码:CT3H10B3J7J2 HO7L4
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