《2022年上半年辽宁省中学教师资格《综合素质》：教师的文学素养考试试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半年辽宁省中学教师资格《综合素质》：教师的文学素养考试试题.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015 年上半年辽宁省中学教师资格综合素质：教师的文学素养考试试题一、单项选择题（共29 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）A：不会变化B：不会缩小C：逐渐扩大D：逐渐缩小2、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A关系转换理论B经验类化理论C共同要素说D形式训练说3、对朱完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A：人民政府B：学校C：监护人D：基层性群众组织4、以下叙述错误的是。A：考试与素质的关系是对立的B：应试教育片面强调教育的选拔功能C：素质教育把面向全体学生放在首
2、位强化普及意识D：应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背5、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为。A：水平迁移与垂直迁移B：正迁移与横向迁移C：普通迁移与特殊迁移D：顺向迁移与逆向迁移6、提出教学过程包括九个要素的是（）。A斯金纳B加涅C布鲁纳D奥苏贝尔7、中华人民共和国教育法规定，我国的教育目的是“培养（）等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A德、智、体、美、劳B德育、智育、体育C品德、智力、体质D德、智、体8、伯克赫斯特创立的教学组织形式是_ A：班级授课B：设计教学法C：道尔顿制D：分组教学9、教学过程的结构包括 _。A引起学习动机B引导学生
3、领会知识C巩固知识D引导和组织学生运用知识E检查知识10、古代雅典的教育目的是 _ A：德育B：劳动技术教育C：体育D：智育11、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和_ A个性化B教育技术的现代化C个别化D教育权利的平等化12、对九年义务教育说法不正确的是。A：普及义务教育是学校系统的基础B：普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C：我国早就实现了义务教育的全面普及D：九年义务教育具有强制性E：重视个别差异13、中国古代第一部儿歌专集是。A：天籁集B：广天籁集C：小儿语D：演小儿语14、将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）
4、A：常模参照B：标准参照C：潜力参照D：终结性评价15、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是。A：学科课程论B：活动课程论C：社会课程论D：要素课程论16、校外单位或者人员违反治安管理规定、引发学校安全事故的，或者在学校安文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R
5、5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K
6、7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3
7、X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L
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9、9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9
10、O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9全事故处理过程
11、中。扰乱学校正常教育教学秩序、违反治安管理规定的，由_依法处理。A：公安机关B：学校C：教育主管部门D：政府17、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师。A：尊重和欣赏学生B：对学生严慈相济C：对学生因材施教D：团结和关心学生18、对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于_ A：强迫型人格B：偏执型人格C：回避型人格D：冲动型人格19、需要层次论指出，人最高级的需要是（）A：生理需要B：安全需要C：自我实现需要D：归属和爱的需要20、我国当前是由负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A：教师专业团体B：教育行政部门C：教师所在的学
12、校D：社会公共事业机构E：卢梭21、为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）A：回忆法B：再认法C：重构法D：节省法22、”量杯”实验的策划者是（）A：布卢姆B：加涅C：斯金纳D：陆钦斯23、学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授 _为主。A：认识B：设计C：设想D：安排文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K
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18、3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL
19、4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G924、提出“人力资本”理论的学者是_。A布鲁纳B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰25、教师期望效应是由 _研究发现的。A：四书五经B：六艺C：自然科学D：生产技能26、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服_ A：提高学生感觉美的能力B：培养学生鉴赏美的能力C：形成学生创造美的能力D：培养学生审美观27、活动和交往是学生品德形成的（）。A关键B基础C内容D途径28、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是_ A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D卢梭29、一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（）A：“I”型知识结构B：“一”型知识结构
20、C：“H”型知识结构D：“T”型知识结构二、多项选择题（共29 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、在环境创设中幼儿自己发现问题，独立地解决问题，同时获得知识的方法是。A：讨论法B：探索法C：操作法D：评价法2、第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（）原则。A：启发性B：直观性C：巩固性D：循序渐进性3、教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9
21、O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY
22、3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL
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27、C3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9简单技能和行为习惯，这种方法是_ A：语言法B：行动操练法C：环境体验法D：移情法4、课外活动是（）A：正规的教育活动B：非正规的教育活动C：不能按正规与非正规划分课外活动D：既有正规的教育活动也有非正规的教育活动5、学校进行全面发展教育的基本途径是_。A教育与生产劳动相结合B思想政治教育C课外活动D课堂教学6、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为_ A课堂规范B课堂气氛C课堂管理D课堂纪律7、学生认识的
28、特殊性表现在认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识和 _ A：认识的问接性B：认识的直接性C：认识的灵活性D：认识的丰富性8、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。A教育学B心理学C学科教学法D教育心理学E义务教育法9、课程的组织方式或设计课程的种类指的是_。A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书10、幼儿的形象记忆主要依靠的是。A：动作B：言语C：表象D：情绪11、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设中的哪一条原则?A：环境与教育目标的一致性原则文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7
29、 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文
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33、9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5
34、M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7
35、J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9B：发展适宜性原则C：幼儿参与性原则D：开放性原则12、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射13、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是_。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D布鲁纳14、元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）A：对个人作为学习者
36、的认识B：对任务的认识C：对有关学习策略及其使用方面的认识D：对个人作为教育者的认识15、人格发展阶段理论的提出者是。A：皮亚杰B：柯尔伯格C：埃里克森D：华生16、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是_。A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的17、请观看中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。18、教育从本质上来说，是通过来构成的。A：情感关系B：师幼关系C：伦理关系D：教学关
37、系19、是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A：知识B：应用C：评价目标D：综合目标20、基督山伯爵是谁的作品_ A：雨果B：大仲马文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q
38、9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9
39、O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY
40、3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL
41、4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3
42、D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:
43、CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9C：小仲马D：巴尔扎克21、关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力
44、的_ A：科技活动B：学科活动C：体育活动D：社会活动22、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 _。A有所不同B相类似C有一定联系D没有必然联系23、爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命。他_ A：否定了牛顿的力学原理B：借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C：揭示了时间空间并非绝对不变的属性D：修正了能量、质量相互转化的理论24、提出掌握学习理论的是（）。A华生B布鲁纳C布鲁姆D班杜拉25、着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。A：理性与感性B：个人发展与社会发展C：过程与方法D：情感态度与价值观2
45、6、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服_ A：提高学生感觉美的能力B：培养学生鉴赏美的能力C：形成学生创造美的能力D：培养学生审美观27、活动和交往是学生品德形成的（）。A关键B基础C内容D途径28、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是_ A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D卢梭文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC
46、3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码
47、:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10
48、 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7
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50、编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U10 HL4Q9K7J5L7 ZC3D9O3X5G9文档编码:CY3L5R5M3U