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1、教学内容：人民教育出版社一年级上册P25数一数。教学目标：1创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2通过数数活动，初步了解学生的认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。3过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养的观察、思维和语言表达能力。教学重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。教学难点：学会观察图片的方法，培养学生的观察能力和口头表达能力。教学具准备：媒体课件、110 数字卡片一套。教学过程：一、引入1、启发谈话，激发兴趣。师：同学们，从今天开始，你们成为了一名小学生。在学校里，你们将会和同学们一起，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领。数
2、学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你们解决一些生活中的问题，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，让我们一起走进数学的王国，让我们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？”设计意图说明：刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。2、从 1 数到 10。师：我们平时很多时候要用到数数，你会数吗？（媒体出示）师：谁来数一数一共有（）个冰激凌。（点名请学生上来演示着数，点击（）,媒体出示
3、答案。）（点击媒体出示）师：其中草莓味的冰激凌有（）个。（点名请学生上来演示着数，点击（）,媒体出示答案。）师：像他这样用手指点着数，你们都会吗？与老师一起一边伸手指一边数数。（教师带着学生齐数。）师：互相数数同桌的小朋友有几根手指。设计意图说明：安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。3、揭示课题。师：大家数的真好，今天我们就一起数一数。（板书：数一数）二、新授探究一：初步感知，学会观察图。（媒体出示课本第23 页的图。）1、同桌交流。师：看，今天是开学的第一天，同学们高高兴兴地来上学了。这是一幅“美丽的校园”图，请仔细观察，从图上你看见了什么？
4、和同桌互相说一说。2、全班交流。师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？（学生可能回答：(1)我看见了有一位老师，还有很多小朋友。(2)我看见了有一座大楼。(3)我看见了有一面国旗。(4)我看见了有的小朋友在踢球，有的小朋友在跳绳）设计意图说明：给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说，再指名回答，自由发言，用自己的语言表达，引起学生的兴趣。此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。探究二：数图中的数量。1数出数量是 1 的事物。师：把书本翻到第2 页，刚才小朋友们在图中找到了一位老师、一座大楼、一面国
5、文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E
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10、1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3
11、G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7旗等等，都可以用数字“1”来表示。（板书：1）（老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。）师：再找一找，图中还有哪些事物也可以用数字“1”来表示？（学生可能回答：一个同学在玩双杠；一个风向标）（媒体出示表示 1 的一些图。）师：这些事物都可以用数字“1”来表示。
12、（点击媒体出示数字 1）2数出数量是 2 的事物。师：图中可以用数字“2”来表示有哪些？（学生可能回答：2 个同学在跳绳；有 2 个同学在给老师敬礼；有 2 个同学在看书；有 2 个同学正进校门）师：同学们观察得非常仔细，他们都可以用哪个数字来表示？生：用数字“2”来表示。（板书：2）（请一位学生读一读，其他学生自己再小声读一读。）（媒体出示表示 2 的一些图。）师：这些事物都可以用数字“2”来表示。（点击媒体出示数字 2）3数出其他数量的事物。师：从图中你还看见了哪些数量？它可以用数字几来表示？（学生可能回答：（1）数量是“3”的有 3 个石凳、3 个戴帽子的小朋友，可以用数字“3”来表示。
13、（2）数量是“4”的有 4 个垃圾箱、4 个国旗护栏，可以用数字“4”来表示。（3）数量是“5”的有 5 栋高楼，可以用数字“5”来表示。（4）数量是“6”的有 6 株花、6 棵大树，可以用数字“6”来表示。（5）数量是“7”的有 7 只小鸟，可以用数字“7”来表示。（6）数量是“8”的有 8 棵小树，可以用数字“8”来表示。（7）数量是“9”的有 9 位女同学，可以用数字“9”来表示。（8）数量是“10”的有 10 位男同学，可以用数字“10”来表示。）（教师可以请学生上来指着图数一数，全班学生判断是否数对了，同时教师板书。）（根据学生的回答，媒体一一出示表示3、4、5、10 的一些图；分别
14、点击媒体出示相应的数。）师：这些小朋友观察得很仔细，数得很正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。设计意图说明：通过数数教师可以全面了解学生数数、读数的情况。并且给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生观察的兴趣、主动发言、交流的好习惯。文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码
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21、探究三：总结数数的方法。1、讨论。师：我们把刚才图中的事物与我们数出的数放在一起，（媒体出示课本第45 页的图。）大家一起再来数一数。（学生齐数数。分别点击这些数,数会变色,方便学生认读。）师：怎样数数才能数得又对又快呢？4 人小组讨论。2、全班交流。（学生各抒己见。）3、教师小结；师：数数时，我们可以：（1）先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（2）要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。（3）如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。（4）最后数到几，就说明一共有
22、几个物体，发现个数相同的可以用同一个数来表示。设计意图说明：通过学生讨论汇报，最后总结出数数的方法。从方法多样化归纳成方法最优化。三、练习练习一：1 认读 110。（媒体出示课本第45 页的图。）（1）师指着上图中的数，请学生按从小到大的顺序读一读这些数；（分别从小到大点击这些数,数会变色,方便学生认读。）（媒体出示下一页）再按从大到小的顺序读一读。（分别从大到小点击这些数,数会变色,方便学生认读。）（2）教师出示数字卡片110，让学生辨认（顺次认、打乱认）。2读电话号码。（媒体出示老师家的电话号码。）师：这是老师家的电话，你会读吗？读给同桌听一听。（全班齐读。）师：记住了老师的电话，以后同学
23、们有什么问题和困难都可以来找我，我很愿意帮助大家。文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7
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30、5 支铅笔、2 块橡皮、1 把尺）2、身边的数。师：今天我们已经学会了数一数，谁能用110 这 10 个数字中的一个数来说句话吗？谁先来是试试？（先请几个同学说，然后再请学生在4 人小组中说一说。）（学生可能回答：我有10 个手指；我们小组有4 人；你有 1 个铅笔盒；他有 6 枝铅笔；第一行有 8 位同学；我班有 20 位男同学，15 位女同学；我们教室有4 扇窗户；8盏枝日光灯等等。）设计意图说明：通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。四、小结数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。今天我们学习了数数，希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学
31、习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。设计意图说明：学生刚进入小学学习，这是他们系统学习数学的第一课，适当进行学习目的教育很有必要。五、作业附板书设计：数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5E6I3G7T7文档编码:CH5C3Y5E7U7 HR9Q10G1M8G7 ZQ5
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