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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 重点高中生职业生涯规划名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者：日期：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目 录引言 . 1 高中生职业生涯规划的概述. 1.1 高中生职业生涯规划的概念 . 01.2 高中生职业生涯规划的特点 1.3 高中生职业生涯规划的意义. 0 . 12 讨论设计 . 2.1 文献讨论法 . 2.2 问卷调查法 . 2.3 描述性讨论法 . 2.4 论文的结构 .
2、3 高中生职业生涯规划现状. 3.1 数据整理及样本结构 . 3.2 数据分析 . 4 高中生职业生涯规划存在问题的成因. 54.1 同学、家长重视程度不够 . 4.2 政府的支持力度不足 . 4.3 学校的重视度和积极性不高. 6名师归纳总结 5 高中生职业生涯规划训练培育的改进策略. 6第 3 页,共 20 页5.1 以职业训练为元,进一步加强毕业生典型的模范宣扬.65.2 以生涯规划为纲,从师资、课程等方面全面强化辅导.7- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5.3 以组织文化为目,着力提高同学的职业认同和适应力 .75.4 以家校沟通为媒,细心保护
3、同学就业后的社会归属感 .86 结语 . 参考文献 . 附录：高中生职业生涯规划调查问卷. 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高中职业生规划指导现状及需求的调查讨论 以云南为例摘要 ：传统社会里,职业相对稳固地进展,人生进展也是如此；因而人的一生,职业生涯基本出现线 性的规律性；然而,当今社会变动使人们不得不面对这样的挑战：任何一种职业的稳固状态实际上是相对 的；而从一种不稳固状态进入另一种连续不稳固状态,这才是肯定的；然而现阶段,高中生职业生涯规划 好像仍处于一种可有可无的位置上,职业生涯训练也尚未得到高中
4、的真正重视；因此,本文从高中生的职业生涯训练培育为切入点,通过理论分析和实地调研,分析出影响高中生职业生涯规划的因素包括：同学、家长重视程度不够,政府的支持力度不足和学校的重视度和积极性不高三方面,在此基础上提出（1）以职业训练为元,进一步加强毕业生典型的模范宣扬；（2）以生涯规划为纲,从师资、课程等方面全面强化辅导；（ 3）以组织文化为目,着力提高同学的职业认同和适应力；（ 4）以家校沟通为媒,细心保护同学就业后的社会归属感四大建议,期望能有助于提高高中生职业生涯规划的实际作用和影响力；关键词 ：高中生；职业生涯规划；就业名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学
5、习资料 - - - - - - - - - Research of High School Students Career Planning Present Situation and The Demand In YunNan, For Example Abstract The traditional society, relative steady career development, personal development, too.Consequently, ones life, career basic linear regularity.In todays society cha
6、nges, however, to make people have to face such challenge: any kind of professional of steady state is actually relatively;And from an unstable state into another state of continued instability, it is absolute.However, at present, high school students employment and career planning, it seems, are st
7、ill in a dispensable position, career education has yet to get the real value of high schools and universities.Therefore, this article from the education to cultivate high school students career as the breakthrough point, through theoretical analysis and field investigation, analysis of the factors
8、that affect high school students employment and career planning include: students, parents, attention degree is not enough, the governments lack of support and school values and enthusiasm is not high three aspects, based on this, advances 1 with vocational education as the yuan, to further strength
9、en graduates typical model propaganda;2 with career planning, comprehensive strengthening guidance from the teachers, curriculum and so on;3 organizational culture as the yard, and strive to improve the students professional identity and resilience;4 for parent-school communication media, care of st
10、udents employment after social belonging four Suggestions, hoping to help improve high school students employment and career planning of the actual effect and influence. Key words: high school students;Career planning;employment名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声 明本人正式声明：1持以 “
11、求实、创新 ” 的科学精神从事讨论工作；2本论文是我个人在导师指导下进行的讨论工作和取得的讨论成果；3本论文中除引文外,全部试验、 数据和有关材料均是真实的；4本论文中除引文和致谢的内容外,没有抄袭其他人或其他机构已经发表或撰写过的讨论成果；5其他同志对本讨论所做的奉献均已在论文中作了声明并表示了谢意；作者签名：名师归纳总结 日期：第 7 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 引言高中生职业生涯规划是激发高中生活力和提高其进展动力的重要途径；最为通俗的懂得即为高中生依据其自身专业、爱好、特长和已有条件进行的较长期性的职业规划,其中包括了职业
12、方向、就业地点、薪酬期望、人际关系期望、进展 规划等元素； 换句话讲,职业生涯规划就是通过高中生的自我熟悉来进行的符合 自我条件的将来方案, 使其在工作中充分发挥主观能动作用,更好的实现自我价 值的人生纲领（李燚, 2022）；正如马斯洛对社会人需求的界定一样,高中生个人需求亦分为多种层级,亦会随着社会物质基础和组织进展阶段的不同而逐步出现出由物质向精神的转变；因此,有效的职业生涯规划必定要与社会大环境变迁相适应,要与市场经济的发 展阶段相呼应, 要依据不同高中生群体的特点来挑选和搭配,方能达到勉励优化 的成效；然而现阶段, 高中生职业生涯规划好像仍处于一种可有可无的位置上,职业生涯训练也尚未
13、得到高中的真正重视；因此,本文从高中生的职业生涯训练培育为切入点, 力图通过理论分析和实地调研, 厘清高中生群体职业生涯规划的现状 和影响因素,在此基础上对职业生涯训练制度优化和后续配套政策完善等问题进 行理论分析,期望能有助于提高高中生职业生涯规划的实际作用和影响力；1 高中生职业生涯规划的概述1.1 高中生职业生涯规划的概念高中生的职业生涯规划就是通过高中生的主观自我熟悉,结合客观事实环 境,进行的符合自我条件的将来方案,即要凸显出高中生的合理化需求,又要最 大限度地调动高中生的积极性, 使其在工作中充分发挥主观能动作用,更好的实 现自我价值的人生纲领；详细来说,高中生依据其自身专业、爱好
14、、特长和已有 条件进行的较长期性的职业规划,其中包括了职业方向、就业地点、薪酬期望、人际关系期望、进展规划等元素（杜莹莹,2022）；1.2 高中生职业生涯规划的特点从上文对高中生职业生涯规划的定义不难看出,高中生制定其职业生涯规划的过程能够充分反应出职业生涯规划的个性化、主体性、开放性、方案性等特点；个性化是高中生职业生涯规划的最重要特质,每个高中生由于家庭环境、 训练经历、技能、才能、素养、价值观、思维方式、行为方式等的不同,因而职业生涯 的进展目标不同； 主体性是指高中生作为一个个体的主动行为,而非群体或组织0 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料
15、 - - - - - - - - - 的行为经受, 是高中生社会化的初始行为； 开放性是指高中生职业生涯规划会随着社会进展、 外部职业环境、 技术进展等情形变化而适时调整,并不是一次完成的；方案性是指高中生依据职业生涯进展目标,有方案、 有步骤地进展自己的知识、技能、才能和素养,以及有意识地塑造自己的职业性格、职业素养、职业精 神等；1.3 高中生职业生涯规划的意义随着改革开放的深化和市场经济的进一步进展,我国的义务训练制度也发生了庞大变化, “统筹安排 ”制度已经过时, “自主择业 ”成为新的就业理念,这也是 适应社会进展的要求；在这样的时代背景下,高中生无法再依靠国家来查找“铁 饭碗 ”,
16、并且在高中扩招的大背景下,高中生也不再是值得炫耀或依靠的资本,高中生的就业必需靠实力说话, 因此,一个适合且有效的职业生涯规划能够为毕业时陷入迷茫的高中生起到启明星的作用,它将是高中生人生十字路口的一盏明灯；另一方面,能够为自己制定出合理的职业生涯规划的高中生必定是对自己有着正确和客观认知, 并且自我同一性进展良好的个体,拥有这些特点的高中生就业也会相对顺当； 此外,当前社会是学问经济时代, 终身学习的理念以深化人心,社会的进展要求人们不断学习, 高中生们的职业生涯规划并非制定好了就一一成 不变,能够 “享用 ”一生,即使是拥有稳固工作的毕业生,也必需不断地完善自己 以适应社会的进展要求；贾洁
17、婷（2022）提出假如高中生需要有一个明确的进展目标,并且在市场上 有认可度, 高中就应当将高中生职业生涯规划与高中生治理放在同一个高度,学 校和同学的目标是一样, 价值观相同, 遵守训练教学规章, 将促使高中生提高自 身职业适应才能和工作积极性, 并且高中生职业生涯规划仍有助于高中生的责任感与义务和自身的价值观的升化；铁龙（2022）认为高中生职业生涯规划的作用之一在于促使高中生在社会价值中来对自身进行衡量判定,进而将“职业生涯的进展有助于个人的胜利 ”进行概念的融合统一,使得高中生的职业才能得到健康快速的进展；蔡琪（ 2022）提出假如高中生想要进展,在市场中生存,必需通过职业训练对高中生
18、的价值观念改造来实现；到提升,相应的高中生就业质量也会更好,方面才能更加便于治理；高中生的工作积极性和自我效能感得 高中生的综合素养提升, 高中在治理相伴着我国经济和文化水平的快速提高,学问经济时代的到来令高中生职业生涯规划的位置、 价值和重要性日益凸显, 近年来高中生的职业生涯规划问题越发引起了学界的重视,关于高中生职业生涯规划的讨论也取得了相对丰厚的成果；然而,纵观 90 岁月至今的相关讨论,主要存在以下几点不足：1.讨论偏重定性,目前学界对高中生职业生涯规划主要仍是定性讨论为主,缺乏实证性的定1 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - -
19、 - - - - - 量讨论,客观和全面的数据支撑不足；2.讨论内容刻板化,通过文献梳理不难发现,现阶段我国关于高中生职业生涯规划的讨论主要从职业适应和需求两大类因 素的讨论动身, 主要是高中生的工作任务、 高中生自身条件以及职业期望等方面 来绽开分析,并提出物质、成就、工作任务、自我提升这几个方面的相应策略,整体讨论思路和技术路线基本一样,讨论内容显现刻板化趋势；3.讨论角度较单 一,高中生本身具备基础素养高、工作创新性高、职业期望较大,实践体会较浅等特点,现有讨论大多单纯从治理学和人力资源治理的角度来摸索和讨论高中生 职业生涯规划,鲜有以职业训练、心理学等角度作为切入点,结合训练学、进展
20、心理学对问题进行系统的剖析和摸索,导致讨论深度和广度的龃龉；4.讨论对象 固定化,绝大部分针对职业生涯规划的讨论在讨论对象的挑选上毫无疑问是高校生,很少针对高中阶段的青少年绽开,将讨论目光锁定在高校生身上可能忽视了掌握变量和讨论的生态效度,降低了讨论结果的实践参考价值；2 讨论设计 2.1 文献讨论法查阅职业生涯训练以及义务训练阶段同学职业训练培育的相关文献资料,梳理职业生涯训练理论讨论与实践的最新进展以及高中同学职业训练培育的内容和特点,在此基础上通过对文献的分析、的应然状态；2.2 问卷调查法归纳和总结, 描画高中生职业训练培育通过对样本学校在校的 1-4 年级同学进行分层随机抽样, 选取
21、 460 名在校高中生利用高中生职业生涯规划调查问卷进行问卷调查, 重点调查高中生职业认知与期望,对将来求职的形势判定、途径挑选、困难及克服、指导需求、就业 准备、职业期望、在校学习情形、人际关系、期望调适等,其目的有三：一是,把握当前高中生职业训练培育的实际情形；二是,对现有高中生职业训练培育方式进行绩效评估；三是,挖掘高中生职业训练培育中存在的问题及影响因素；2.3 描述性讨论法 通过描述已有现象, 依据自己懂得和验证, 得出肯定规律, 即用描述性语言 说明已有现象；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.
22、4 论文的结构本文主要包括六大部分, 第一部分为高中生职业生涯规划的概述,介绍了高 中生职业生涯规划的概念、 特点和意义； 其次部分为讨论设计, 阐述了本讨论主要使用的讨论方法和针对的讨论对象；第三部分为高中生职业生涯规划现状,通过实地调查分析了云南省昆明和临沧地区的一般高中在校高中生的职业生涯规 划现状；第四部分通过实地调研, 发觉问题并进行成因分析； 第五部分就已有问 题对症下药,给出针对性建议；第六部分结语；3 高中生职业生涯规划现状3.1 数据整理及样本结构正式调查分批开展 : 2022 年 10 月,笔者在云南省昆明和临沧地区的一般高中绽开了高中生职业生涯规划调查问卷的线上和线下调查
23、, 累积发放 480 份问卷,问卷回收 : 2022 级发放问卷 120 份,回收 117 份,有效问卷为 108 份,有效率 90.0%；2022 级发放 120 份问卷,有效问卷105 份,有效率为 87.5%；2022 级发放 120 份问卷,有效问卷 112 份,有效率为 93.3%；2022 级发放 120份问卷,有效问卷 98 份,有效率为 81.7%；样本结构 : 性别基本均衡；年龄基本分布在 例、年龄结构在高中生中具有较好的代表性；3.2 数据分析3.2.1 人际关系14-18 岁区间；总体上,性别比学校人际关系是同学社会融入的预备,对异地求学的高中生更是如此； 从在校就读的高
24、中生的情形来看,大多数的同学能与同学相处融洽,有 29.07%同学会常常参与学校的各种活动, 且有 60.5%的同学会比较关注班级或学校的事务并提出建议,仅有4%的同学从不参与及关注班级和学校事务；48.6%的同学表示在学校有很多要好的伴侣,有70 60 5048.93%的同学表示有几个要好的伴侣；图表标题40 30百分比%20 10名师归纳总结 03 特别融洽 比较融洽 不确定 比较不融洽特别不融洽第 11 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图 13：问卷调查结果所显示的高中生的人际关系3.2.2 困难克服高中生在学习和生活中面临困难
25、时,最为倾向于自己解决,其比例占到64.87%；而挑选向伴侣或室友倾诉、求助的比例占到29.37%；挑选向有关部门反映的比例仅为 5.76%；对于参与过课外实践的高中生而言,高中生在课外实践 期间,所遇到的最大困难为工作才能的不足,其他依次是沟通障碍、人际关系、职场习惯；面对上述困难, 大多数人实行 “向伴侣或同学倾诉、 求助 ”方式来解决,其比例高达 50.2%,挑选 “自己解决 ”的占 24.8%,而挑选 “向工作单位求助 ”的比例就仅为 21.6%；3.2.3 职业认知高中生不再仅仅将工作当成是生存的工具,调查中有58.12%的同学将它看成是自我实现的途径；76.1%的同学明白自己的特长
26、可以从事哪些工作,仅有 21.5%的同学认为学校有培育其职业意识；百分比生存的工具 实现自我的途径 与社会沟通的窗口图 14：问卷调查结果所显示的高中生对工作的懂得 3.2.4 职业规划调查同时显示：仅26.4%的同学表示对将来的工作生活是有明确的目标,而表示常常参与学校相关的专业培训的同学比例仅为 16.8%；3.2.5 职业期望调查中显示,同学最期望的工作地点是在大、中城市,人数占 76.2% ,希望在小城镇工作的同学有 14.9% ；在挑选工作时,对同学影响因素最大的是“收入”,占 37.7% ；其次是个人的进展空间,占34.1% ；其他因素依次是离家距离、专业对口情形、伴侣或家人看法、
27、单位人际关系；33.5%的同学认为学校有培育其职业意识；3.2.6 期望调适针对参与过课外实践的高中生而言,对于自己的课外实践,56.7%的同学觉得中意；通过课外实践有65.9%的同学已经在重新摸索自己的职业定位,另外 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 34.1%的同学仍处于不清晰和无所谓的状态；4 高中生职业生涯规划存在问题的成因4.1 同学、家长重视程度不够问卷数据显示： 55.1%的同学在课外实践过程中工作中意度较低,并有更换职业规划的准备；其缘由主要有：第一,对部分同学而言就读学校离家距离远,限于交通
28、、 通讯的不便利, 家庭对同学择业的即时影响力弱,而同学本人的挑选判定才能不足, 所以初次职业挑选的随便性较大；其次,高等中学大多位于进展条件较好的区域, 发达的经济和优越的条件简单滋生高中生对大城市的盲目追捧（参与过课外实践的高中生超过七成倾向大中城市就业）,而就业后相对昂扬的生活成本使得这部分就业人群由大城市“挤出 ”成为自然； 第三,部分同学及其家长存在眼高手低和高不成低不就的问题,认为自己学成毕业后就应当高薪优待,缺乏对自身实际才能的客观评估和对就业市场的理性判定；4.2 政府的支持力度不足高中生职业生涯规划所显现的问题很大程度离不开政策的影响,虽然现阶段我国出台了一系列勉励高校生自主
29、创业的利好政策,但无奈与 “僧多粥少 ”,不行能每个应届毕业生都走上自主创业的道路,而现阶段我国关于高中生和高校生的自我才能认知方面的训练仍相对薄弱,造成很多同学根本不清晰自己的性格和能力所长便盲目地以自主创业作为职业规划,然而自主创业并非适合每个高中生,即使合适挑选创业领域也需要建立在高中生对自我才能认知的基础上；另一方面,现有政策对高校生的职业生涯训练赐予了极大的支持,但是却少有将目光放在中学校阶段的职业生涯训练上,在欧美等训练发达国家, 职业生涯训练通常始于学校阶段, 然而我国现阶段高中都鲜有开设职业生涯规划训练,何谈学校；总体来看,我国现有政策在中学校职业生涯训练方面仍存在肯定缺位；5
30、 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.3 学校的重视度和积极性不高高中不仅承担着培育和提高高中生文化素养的责任,更需要担负着高中生身心健康和将来规划的重任,同学们刚刚迈入高中时都是意气风发、朝气蓬勃的,每个人都怀揣着一颗实现自我报效祖国的心,然而很多同学在高中里度过的三年其满腔抱负被渐渐磨灭, 问题的根源仍处在高中不合理的课程设置和对职业生涯 规划的不重视, 同学没有养成对职业生涯进行规划的习惯和意识,继而造成其大 学阶段也处于混沌迷茫的状态当中, 高校毕业时的综合素养不能满意人才市场需 求而造成结构性就业障碍
31、；此外,我国义务训练进展不平稳,国家重点院校、省 市重点和一般高中之间、 本科院校与专科学校之间, 不同训练和经济发达程度的 地域之间,在课程设置与人才培育质量等方面存在较大差别；5 高中生职业生涯规划训练培育的改进策略5.1 以职业训练为元,进一步加强毕业生典型的模范宣扬高中训练不仅旨在传递学问, 更是锤炼同学思维, 提高其社会适应才能的育林园,个体在社会中无论是扮演任何社会角色,或是担任某种工作岗位, 责任心都是保证工作质量的第一要素,敬业就是工作责任心的最好诠释（王震 ,于娇燕,2022）；高中生敬业精神的培育工作,可以从在校培育、课外实践修正和毕业生典范三个方面入手；第一,在校培育期间
32、,新生入学训练是生涯规划和就业指导的一个重要环节,调查结果显示： 高中生的职业预期与就业现实有较大差距,突出反映在就业区域挑选上；同时,同学的就业指导需求与学校实际供应的指导服务之间的错位也较 为明显；为此,本文建议：第一步,各大承办院校应当着重强调敬岗爱业的重要 性,适当开展以 “敬业、爱业 ”为主题的班会、沟通会等活动,保证同学在校期间 成长在一个富有责任心, 对将来职业布满期望的良好环境中；其次步, 建立全程化、立体式的职业生涯训练职业规划和就业指导体系；所谓“全程”,是指把职业规划和就业指导提前到同学入学训练,甚至是招生宣扬阶段, 并全程掩盖在校学习和顶岗课外实践阶段直至毕业；所谓“立
33、体 ”是指在指导形式上兼顾 “点对面 ”、“点对点 ”和“个性化 ”,在是自上强化老师的专业培训及资质认证；其次,勉励高中生利用假期进行课外实践,通过实践工作令高中生切实感受到社会和职场与读书时期抱负国的不同,从而对自己的才能形成更客观的熟悉,并致力于在接下来的学习和工作中改善自身不足,修正职业生涯规划；第三,树立毕业生典范； 调查发觉： 无论是对于在校学习阶段高中生仍是课 外实践阶段高中生而言,榜样总能起到正面影响的作用；对此,本文建议,应当6 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 充分挖掘各高中优秀毕业生的成长经
34、受和成才故事,通过多样化形式传播 “榜样 ”的影响,让高中生在其感召下尽早树立自己的职业目标和规划；5.2 以生涯规划为纲,从师资、课程等方面全面强化辅导 职业生涯规划对于每一个社会个体而言其重要性都是毋庸置疑的,以欧美等发达国家为例, 其生涯训练通常始于学校阶段,并崇尚专才训练； 然而就我国国情而言,无论是本科、 大专仍是高中, 很少有真正关注到职业生涯规划的重要性；然而,目前学界和业界针对高中生群体的就业和后续适应理论及实证讨论明显滞 后,亟待加强；学校训练是人才培育的过程中的关键期,高校阶段同学的实践体会不足、 眼高手低等问题其实都是始于义务训练阶段的不足,笔者建议应从根源上, 即高中培
35、育阶段着手； 第一依据在高中专业课程教学以外,学校要积极开展职业训练课程,留意培育高中生的自我认知和职业摸索才能,老师在授课过程中应当发挥重要导向的作用；其次,加强对高中生的职业训练；引导他们摆正位置,克服眼高手低现状； 学校可以尝试更多地引入除治理机构、承担学校外的第三方讨论机构对高中毕业生高校进展情形开展更为深化和系统化的跟踪讨论；第三,相关讨论团队应加强对高中生的职业生涯规划、职业适应和相关课程建设等主题的讨论；第四,高中应以生涯规划为纲, 大力开展有关生涯规划的课程和活动,在全校范围内形成 “有抱负、有目标、有方案 ”的良好学习氛围；第五,政府和学校的投资应当着重于师资力气的优化和多元
36、课程内容的建设,我定位,踏实迈向人生；由内而外的引导同学清晰自5.3 以组织文化为目,着力提高同学的职业认同和适应力高中生作为自己职业生涯规划的主体,业认同对其将来的职业走向影响都特别大；其自身的价值观、 职业适应才能和职 因此,本文建议从以下两个方面着手,提高高中生职业适应才能, 推动高中生职业生涯规划的深度和广度：一是加强组 织文化建设,提高职业认同和适应力；组织文化的建设主要依靠学校方面牵头,同学干部队伍为支撑,以同学社团、班级、寝室为单位来自上而下的进行的,具体来说,即由学校提出具有学校特色的文化核心思想,传,在同学社团、班级、寝室等团体中详细实施,由同学干部进行推广和宣二是拓展人际交
37、往范畴, 提高人际交往才能, 从而起到提高高中生职业适应 和认同的成效； 详细来看,高中的各个班级可以定期组织的人际交往培训课程能有效地提高高中生们的沟通技能,改善高中生人际交往沟通不畅的问题,为其今后的职业人际交往打下良好的基础；除此制外,高中生自身仍应通过课堂学习和课外阅读、 实践来加强自信感和心理抗压才能的建设,学校方面应供应多方面的7 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 支持,例如开设 “提升自我认同感 ”、“增强自信心 ”等心理课程；5.4 以家校沟通为媒,细心保护同学就业后的社会归属感在对高中生的训练过
38、程中, 家庭、学校和政府都扮演着至关重要的角色；从政府支持来看, 高中生群体的职业生涯规划意义深远,支持理所当然, 但是政策制定应当着眼将来和可连续性进展；从家庭和学习角度来看, 本文认为应当秉持因势利导的思路, 加强家校联系, 学校出面来给家长做思想工作,支持同学挑选自己喜爱的领域进行深造；良好的人际关系能够为个体供应心理的安全感和归属感,因此为高中生在校期间构建起良好的人际关系网络不仅能够提高其心理素养,仍能为其踏上社会后的心理健康保驾护航； 不过,学校单方的努力是不足改善同学之间的人际关系和 家校合作关系的； 因此,高中生一方面具备与人为善的态度,要努力与专业构建 良好的社会人际关系,
39、更应当留意加强与专业家进步行思想沟通,促进家长与学校的合作, 统一家庭与个人的职业规划目标；人际沟通对于我们每个人而言都是一个长期性工程； 详细来说, 高中生沟通渠道是多样性的,高中可以支配高中生班主任对一些高中生进行家访,利用多媒体平台,建立QQ、微信群,使得家长和学校的看法可以在更大的平台上沟通、共融；高中仍可以小规模组织开展高中生家长会,为高中生家长供应一个明白高校明白同学的机会；6 结语高中生就业和职业生涯规划是高中生一生的进展中具有前瞻性的系统工程,对个体职业生涯的进展仍是组织的人力资源开发都具有战略意义,把握科学、可行的职业生涯规划方法对高中生而言是特别必要的和重要的；随着时代的进
40、步和训练事业的进展,职业生涯训练将逐步成为我国高等中学的重点训练项目,将来,职业生涯训练的进展将会迈上一个崭新的平台,的目标；通过全方位的创新来达到更抱负本文的不足之处 :第一,调查样本偏小,可能对问题不具有足够的代表性；其次,讨论整体格局较大,对详细问题的剖析和挖掘仍不够深化；第三,讨论所提出的优化计策可行性有待考察,力的考虑；参考文献缺乏对政策的讨论, 和对高中职业训练实际能1 汪汝 . 高中生职业生涯规划认知现状与计策讨论 D. 延边高校 ,2022. 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 王博 ,陶建成 ,牛爱华 ,董健 . 基于词频统计的高中生职业抱负讨论及其对高中生