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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课小数的初步熟悉课型新授第 1 课时时名师精编优秀教案教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、使同学初步把握2、使同学正确把握3、使同学明白小数一、激趣一、复习铺垫：非常之几、百分之小数的读、写法；各部分的名称；15引入1、创设情形熟悉小数与同桌的小伙伴说一说它表示什么意几的分数都可以改习写 成 零 点 几 的二、探究目形式；标新知出示主题图思？问题：（1）从这幅图中你发觉了什么？重点使同学正确懂得小数的含义；（2）知道了什么？同学汇报老师板书（略）动手填一填（ P88中间表格）归纳概括像 5.98 、2
2、.03 、0.65 、4.82 、2.8 、6.7 这样的数叫小数； “ . ” 叫做小数点；难点以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的2、探究小数的读法试读一读；小数与米、分米、厘米的相互改写；教具小黑板指名回答你们会读这些小数吗？老师加以引导小数的正确读法；你们仍在哪里见过小数？板15三、思维探究小数的写法（教学P89例一）同桌同学相互说；小结归总：书（1）这节课你们熟悉了什么？设（2）今日熟悉的小数与整数比较有什么不同？把卡片上的小数打上钩；计训 练 , 深化提高读出小数教2四、全课1、出示数字卡片（整数、分数、小数）说一说你是怎么读小数的？2、老师口述小数同学听写；完成
3、习题学总结3、完成 P89做一做 1、2、题；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课小数的大小比较课型新授第 2 课时时名师精编优秀教案教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、使同学初步会比2、通过有小数的大3、加强整数和一、激趣提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母突出整数比较大小时,要从高位比较小数的大小；小比较,加深同学小数的联系, 分数和15引入分数的大小比较是怎样？起,把相同数位上的数加以比较,同对 小 数 含 义 的 理小数的联系；口算竞赛：（用手势表示 “
4、大于号” 、“ 小于号” ）分母的大小比较,分子大的分数比较习解；16 12 28 大,把相同分数单位分数的分子进行目38 86 84比较；标4/5 重点会比较小数的大小；二、探究3/5 7/12 5/12 看图并说出左图和右图中有几个几分16/20 9/20 之一,用小数怎样表示？这两个小数导入新课：前一阶段,我已经学会了比较整数哪个大？为什么？大小和比较分数大小的方法,今日我们先学习摸索：这图和上图有什么不同？比较新知“ 小数的大小比较” ；（板书课题）1、小组探究学习： P90 例 2 时应先比较哪一位,再比较哪一位？难点小黑板2、补充例题（图略）请看图,说出左图和右图尝试练习中有几个几
5、分之一,用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？教具要求：从小数的含义上懂得得出；0.4 ” ；思总结补充练习,在 里填上合适的小数； - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（略）；课笔算小数加法课型新授第 3 课时时教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、使同学初步把握2、通过对比小数加一、激趣 74+28 51+62 列竖式运算左面各题,并说一说做整小数加法的运算方法与整数加法的相15引入（小结时,突出“ 相同数位对齐,从个位加起；”）数加法时要留意什么？法；同点以加深同学对1、设计购物情形图
6、；学习小数的加法运算；习小数加法的懂得；二、探究从画面中你知道了什么信息？目你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少标新知元？你最少挑选购买两种商品,请你运算一下你一共用去了多少元钱？（老师可以板书）重点把握小数的加法运算方法三、思维老师补充讲清,直接用小数运算的书写格式；运算终止之后说给同桌的小伙伴,你（强调格式）自己是怎样运算的？ （给出活动时间）2、试一试（用竖式运算下面各题）同学活动后汇报归总；得出小数加法难点小黑板4.5 + 2.3 0.9 + 的运算方法；6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 教具3、师生小结,运算小数加法时要留意什么？训 练 , 深形成文字；运算小数
7、加法时,要使相同数位对尝试用竖式运算各题化提高齐,也就是要把小数点对齐,从低位加起,加得的结果要对齐加数的小数点,点上小数点；板21、把自己的语文、 数学课本的单价找出来, 计沟通、运算算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？书2、看够物信息,帮小强运算一共用去多少元钱；（并说出错误的缘由）设面条一包食盐一计袋火腿肠味精一袋名师归纳总结 1.86 元 5.06 1.00第 3 页,共 23 页元- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案9.47 元完成嬉戏元1、判定正、误2、挑选正确的答案填在相应的括号里；教四、全课3、摘果嬉戏自由说总结说明（果
8、树图上有小数的加法算式,谁运算结学果正确,摘下的果子归谁； ）反思1、通过这节课的活动,你学会了什么本事？2、你在运算小数加法时,要留意些什么？课笔算小数的减法课型新授第 4 课时时教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、使同学初步把握2、通过对比小数减15一、激趣1、复习小数加法独立运算并说一说运算方法小数减法的运算方法与整数减法的相引入0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 法；同点以加深同学对2、重点复习小数加法的运算法就；习小数减法的懂得；目二、探究1、组织同学自学 P96页例 4；从例 4 中你学到自学 P96页例 4；标新知了什么？从
9、1.2-0.6=0.6的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的 地方？你能说一说小数减法的运算方法吗？2、小结小数的减法的运算方法； （略）3、设计情形,提出问题,巩固小数减法的运算；名师归纳总结 重点把握小数的减法运算方法出数据信息（留时间让同学谈论； ）第 4 页,共 23 页尺子铅笔作文本图画难点小黑板本笔盒彩色笔小结0.80 元0.50 元 1.20 元 0.60元9.67 元12.40 元教具师：依据以上的商品价格, 你能提出什么问题,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案并解决它；4、回忆对比：小数减法运算与
10、整数减法运算有什么不同？小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和板什么不同点？提出问题并解决书设15三、思维小组活动,巩固运算,提高运算才能；计训 练 , 深化提高自由说两人一组；每人说出一个小数；两人教小数加、减法练习课型练习第 5 课时2四、全课1、完成课本 P97页第 1、2 题教学同时写竖式运算,比一比谁算得又对又快；在规定的时间内,运算题目多学时总结2、课后实践作业： P97页第 3 题；者为胜；反完成作业思课过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动 0.36 指名回答同学活动说明1、使同学进一步会2、使同学能形成比一、激趣一、口算练习；运算比较简洁的小较 正确、
11、娴熟的计15引入4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 独立完成数加、减法；算技能；+ 0.4 习0.9 0.7 0.8 二、探究目0.4 1 0.6 标新知老师小结口算情形；二、练习笔算小数加、减法；名师归纳总结 重点娴熟小数加、减法混合运算的技能技巧；三、思维1、完成 P97 第 4 题 和 P98 第 6 题；（同学如显现错误,结合评讲）第 5 页,共 23 页2、评讲时突出两个带小数相减, 且小数部分只有一位,非常位上的数不够减,要从整数部分的个位退一的运算方法,作为重点评讲；难点小黑板1、争论：以下两题应当怎样列式运算；列式运算教具- - - - - - -精选学习资料 - - -
12、- - - - - - 名师精编 优秀教案训 练 , 深（1）0.95 比 0.58 多多少？化提高（2）已知甲数是 7.4 ,它比乙数多 1.3 ,乙数是几？板15同学列式运算后,老师进行简洁小结：第（1）小题是比较两数大小,相差多少？可用减法计书算,列式运算0.95 - 0.58 = 0.37 ； 第（2）小题已知甲数是7.4 ,它比乙数多 1.3 ,设乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3 ,求计比一个数少几的数是多少？）用减法运算：即7.4 1.3 = 6.1,做这类文字题肯定要弄清楚谁与谁比,谁大谁小,求大数仍是求小数,要分析题中两数关系,然后挑选正确的算法进行解答；2教解 决 问
13、题 一 课型新授第 1 课时时四、全课练习有关小数加减法的应用题；（依据同学情形完成相应的练习总结学反思适当加深练习,补充题略）课教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、让同学经受解决2、通过解决详细问3、感受数学在15一、激趣老师亲切谈话：同学们,以前我们已经学会应两、三名同学说一说解决问题的过程问题的过程,学会题,让同学获得一日常生活中的作用；引入用学过的学问解决简洁的实际问题,下面老师用乘法两步运算解些用乘法运算解决有几个问题想请大家帮忙解决；习决问题；问题的活动体会；接着,口述下面的问题；和结果；目二、探究二1 班一些同学为布置教室做纸花； 每两
14、位小探讨解决新的问题标新知伴侣一小组,每位小伴侣做3 朵花, 8 个小组一共做了多少朵花？老师评判解决问题的方法,并勉励同学探讨解名师归纳总结 重点使同学学会从实际生活中发觉问题、提出问题,并运用所学知决新的问题；请同学独立观看画面,收集解决问题第 6 页,共 23 页1制造情境,引出问题；的信息数据,摸索解决问题的方法；展现运动会开幕式上广播操表演情境,吸答应遇到困难的同学与伙伴沟通意识解决问题；引同学“ 进场” ；接着,定格在表演广播操的一见；难点个方阵上（与例 1 一样）,由小精灵提出问题（画外音）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教具运动会广
15、播操表演录像或幻灯片；名师精编优秀教案请同学说一说解决问题的过程和结2探讨解决问题的方法；师生活动果；板解决问题15三、思维3组织沟通；留意留给同学充分的时间；在“ 说” 的过程中, 加深同学对解决问题同桌沟通；的步骤和方法的懂得,并获得用数学学问解决勉励同学展现自己解决问题的方法；每个方阵有 8 行,每行有 10 人；3 个方阵一共有多少人？问题的胜利体验；独立完成；1请同学独立解决教科书第99 页“ 做一做”中的问题；书设由于同学观看事物的角度不同,收集到的数学查找不同的方法解决问题；计训 练 , 深信息不同,摸索探究的解决方法也就不同；解化提高决“ 一共有多少个？”的方法可能会显现多种；
16、例如,教2四、全课5 6 85 6 （ 53）5 6 75 6在小组内沟通自己解决问题的方法；5 6 73030 830 530 3同学说得有道理,答案正确,就赐予确定和鼓让每个同学都参与表达解决问题过程励,激发同学探究的欲望,增强同学学好数学和结果的学习活动；学的信心；各组推出代表向全班同学展现解决问反总结1请同学解决练习二十三中第1、3、4 题中的题的方法；思问题；自由说课解 决 问 题课型练习第 2 课时时教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、让生进一步学会 2 、通过解决详细3、感受数学在15一、基本1. 听算生独立解决指名订正用乘法两步运算解
17、问题,让同学获得日常生活中的作用；联系2.p102 5 题师：你是怎么想的？仍有其他方法决问题；一些用乘法运算解吗？生独立解决指名订正习决 问 题 的 活 动 经3.p102 6 题师：你是怎么想的？仍有其他方法目验；二、指导吗？同桌说,指名说标 1. p103 8题练习师：观看题目,你知道了那些数学信息？师：你预备先算什么,怎么算,再算名师归纳总结 重点使同学学会观看找出题目中数学信息并独立解决问题；什么？又怎么算？独立列式,指名板演；指名评判；第 7 页,共 23 页师：仍有其他方法吗？你是怎么难点想的？指名说,指名评判,勉励；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
18、 - - - 教具小黑板名师精编优秀教案同桌说,指名说2. p101 2题师：观看题目,你知道了那些数学信息？板解决问题（二）课型新授第 3 课时15三、集中师强调：一个圆桌可坐3 人；独立列式,指名板演；指师：你预备先算什么,怎么算,再算什么？又怎么算？师：通过这道题,你发觉了什么？名评判让生自己独立独题、审题、分1. p102 7题析,列式解答,书设师巡察,辅导差生,指名板演；指名评判；计2. p103 8题让生自己独立独题、审题、分析,列教2练习师巡察,辅导差生,指名板演；式解答,3. p103 9题指名评判；让生自己独立独题、审题、分析,列式解答,指名评判；时四、进展师巡察,辅导差生,
19、指名板演；让生自编一道两步运算的连乘应用学练习反题；思同桌说,全班说；课教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1、让同学经受解决 2 、通过解决详细3、,感受数学在日15一、复习1. 有 30 人参与团体操表演, 6 人围成一圈,生补充问题后,列式问题的过程,学会问题,让同学获得常生活中的作用；铺垫_. 用连除两步运算解一些用除法运算解师：你能补充问题吗？习决问题；决 问 题 的 活 动 经师：为什么除法运算？目验；二、新课1. 制造情形,引出问题指名说；标师出示团体操图片争论师：观看图片,你从中知道了那些数学信息？师：谁能提出问题？生：每个小圈多少人？名
20、师归纳总结 重点使同学学会从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题；2. 探讨解决方法第 8 页,共 23 页师：人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要先求什- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 难点名师精编优秀教案小组争论么,再求什么？每一步用什么方法,为什么？勉励正确的想法和不同的想法；教具运动会广播操表演幻灯片；练习第 4 课时15三、巩固3. 列式解决指名汇报,评判师：仍有不同的列式吗？独立列式,指名板演,说解题思路,60/2/5=6 （人） 60/ （2*5）=6 人这两种都正确,师强调列综合算式；板4. 反馈练习评
21、判P100做一做练习 练习二十三10-11 书先让生仔细审题,同桌说先算什么？设计1.10 题教解 决 问 题 二课型2四、课堂师：总量是多少,求什么,怎么解决？指名板演,指名评判；2、11 题 生独立审题,独立解决；先让生仔细审题说发觉了什么数学信息？师：通过今日的学习,你知道了什么？独立列式,指名板演,说解题思路,学评判；反指名板演,说解题思路,评判思总结 略 自由说时课教学过程题间学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明1. 让 学 生 进 一 步 2 、通过解决详细3、感受数学在日常15一、基本一、基本联系生独立解决指名订正学会用连除两步计问题,让同学获得生活中
22、的作用；联系1. 听算算解决问题；一些用除法运算解2.p104 13 题 师：你是怎么想的？仍有其他方习决问题的活动经法吗？目验；二、指导2*7/7=2 元同桌说,指名说标 1. p104 12题练习师：观看题目,你知道了那些数学信独立列式,指名板演；指名评判；息？师：能直接用 32 和 4 元角比较吗？为什么？名师归纳总结 重点通过解决详细问题, 让同学获得一些用除法运算解决问题的活师：你预备先算什么,怎么算,再算什么？又指名说,指名评判,勉励；第 9 页,共 23 页动体会；怎么算？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 难点名师精编优秀教案同桌说,指名
23、说师：仍有其他方法吗？你是怎么教具小黑板想的？师：通过这道题,你发觉了什么？2. p105 14 题 师：观看题目,你知道了那些数学信 独立列式,指名板演；指名评判；息？板15三、集中师强调：图中隐含了一个条件,让生自己独立独题、审题、分析,列是什么？书师：你预备先算什么,怎么算,再算式解答设什么？又怎么算？师巡察,辅导差生,指名板演；指名计师：仍有其他方法吗？评判；练习师：通过这道题,你明白了什么？让生自己独立独题、审题、分析,列式解答教2四、进展1. p102 15题师巡察,辅导差生,指名板演；师：图中隐含了一个条件,是什么？指名评判；让生自编一道两步运算的连除应用练习2. p103 16
24、题题；学师：图中隐含了一个条件,是什么？同桌说,全班说；反思夸奖勉励课数学广角（ 1）课型新授第 1 课时时教学过程题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 10 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目1、使同学能借助具 2 、使同学能利用一、借助名师精编优秀教案（指定小组同学签名）1、奇妙设疑,直观感悟标体内容初步体会集集合思想方法解决熟 悉 题（1）谈话：老师知道同学们有许多的爱好爱好,统计喜爱音乐和喜爱美术的人数；重点合思想方法；简洁的实际问题；15材,渗透有的喜爱音乐,有的喜爱美术,有
25、的两样都喜小组争论使同学学会利用集合思想解决实际问题；集合思想欢,老师想进一步明白你们,请答应我对其中的一个小组进行调查,好吗？说一说2、图示方法,加深懂得列式运算（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈,再全班沟通,说说想法；把两个圈进行合并；（2）让同学说一说图中不同位置所表示的不同同学独立摸索并解决；意义；同桌沟通,重点说说想法；（3）让同学列式求出喜爱音乐和喜爱美术的共使同学明白： 5 元能买一个代币, 一个有多少人；难点课件二、在解3、运用集合思想解决问题代币需要 5 元,两者是等量的,可以（1）情境出示课本 P110第 2 题；相互代换；决问题中（2）反馈；（昨天和今日进货的重复部份
26、用重教具体会等量点号显示）四人小组争论寻求解决问题的方法；代换的思1、（出示“ 嘉年华” 游乐园代币） 谈话：在“ 嘉想年华” 游乐园,一个代币5 元,玩一次“ 摩天大旋转” 要 12 个代币,玩一次“ 摩天大旋转”要多少钱？板数学广角（二）课型新授第 2 课时15三、敏捷2、情境出示P109“ 做一做” ：一只猪的尝试质量和两只羊的质量相等,一头牛的质量和4书只猪的质量相等,问两头牛的质量相当于几只设羊的质量？计3、（如有困难, 可通过摆学具, 比较简洁找出相互之间的等量关系； ）运用数学4、师依据课堂实际情形适当小结；教2思想方法 1、谈话：小动物在争论在陆地上生活仍自由说解决问题是在水里
27、生活好；一共来了10 种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6 种动物可以在水里生活；这里面有几种动物既可以在陆地学上生活也可以在水里生活？完成课后调查反（适当给同学介绍“ 两栖动物” 的常识,扩展思同学学问面；）课时教学过程题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 11 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目1、让同学通过观 2 、为以后学习简3、培育同学一、情形名师精编优秀教案（4 千克）师：看,今日水果园里正在进行“ 体重” 大比标察、推测、操作、单的代数学问做准有序地、全面地摸索引入
28、；拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多（同学说出： 4 个苹果重 1 千克；）重点验证等活动,初步备；问 题的意 识和合作15二、教学重？你是怎么知道的？让同学自由提出问题, 师生共同解答；体会等量代换的数学习的习惯；师说明：当天平平稳时, 左右两边的物体一小组汇报：这时大部分的同学喊出：学思想；样重,所以西瓜姐姐重4 千克；16 个；新知；师：接下来进场的是苹果妹妹, 我们假设每生 1：由于：一个西瓜 4 千克（等于 4个苹果同样重；（连续播放课件） 看！天平又平个砝码）, 1 千克（ 1 个砝码）等于 4衡了,这又说明什么？个苹果,我们用替换的方法, 把一个 1利用天平或跷跷板的原理,
29、使同学在解决实际问题的过程中初师：看到这样的情形,你想提什么数学问千克（1 个砝码） 换成 4 个苹果； 西瓜题？重 4 千克（4 个砝码）,总共要换 4 次,（一）引导同学发觉问题, 合作探究解决方案；因此是 16 个；步体会等量代换的思想,师：这个问题提得真棒,几个苹果与1 个西（师依同学的回答,一边摆学具,难点初步体会等量代换的数学思想解决一些简洁的实际问题或数学15三、集中瓜同样重呢？（10 个、12 个、15 个、16 个 ）利用直观的方式帮忙同学懂得； ）师：小伴侣不要急着猜,好好动动脑筋；或生 2：我们组认为： 假如其次个图中天问题；者在小组内摆摆学具, 通过合作解决这个问题；平
30、的右边变成原先的4 倍,左边也要教具卡片学具、课件； 留给同学充分的独立摸索、 小组合作及操作学变成原先的 4 倍,就是 16 个苹果,天具的时间,老师巡察,赐予同学适当的启示与平才能保持平稳；指导； 生 3：一个西瓜和 4 千克砝码同样重,板师：你们是怎么知道的？怎么想的？（二）进而 4 个苹果和 1 千克砝码同样重,所一步体会等量代换方法；以 4 千克砝码就有 4 个 4, 4 4=16师：小伴侣说得都对,（课件展现： 1 个西（个）；瓜等于 16 个苹果；）这时又来了波萝哥哥,1生 4： 书个波萝的“ 体重” 等于2 个苹果；一个西瓜与让同学独立摸索,同桌沟通,汇报结设几个波萝一样重呢？
31、（课件）为什么呢？果；计（可能有些同学会显现这样的错误,老师生 1：32 个；教解 决 问 题课型练习第 2 课时2练习要准时赐予分析引导,再通过生生评析,帮忙生 2：8 个；由于, 2 个苹果可以换1其改正；）个波萝, 1 个西瓜等于 16 个苹果,就可以换 8 个的波萝；师：（略小结；）（三）应用新知,解决问题；四、进展生 3： 2个苹果换一个波萝,16完成 p109“ 做一做”老师巡察,个别个苹果里面有 8 个 2,16 2=8（个）,辅导；讲评时,让同学说说是怎么摸索的,最所以 1 个西瓜和 8 个波萝一样重；学练习后师生共同梳懂得题思路：要求2 头牛和多少生 4：把 2 个苹果变成原
32、先的8 倍反头羊同样重,第一要知道2 头牛和多少头猪同就是 16 个,等于 1 个西瓜的重量；把思样重,再利用猪和羊的关系进行替换（运算）1 个波萝也变成原先的8 倍就是 8 个,时这样天平也平稳,所以是8 个；课教学过程题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 12 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能
33、过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 13 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 14 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教
34、2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 15 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 16 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
35、目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 17 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目一、基本名师精编优秀教案标 联系15二、指导 练习重点难点教具板 书设 计15三、集中 练习教2学解 决 问 题课型练习第 2 课时时四、进展教学过程反练习思课题间名师归纳总结 学学问与才能过程与方法情感态度与价值观8环节老师活动同学活动说明第 18 页,共 23 页习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -