《2022年苏教版新教材五年级数学上册第二单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版新教材五年级数学上册第二单元教案.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学集体备课主 备 人备课时间课 型新授教 学 内 容平行四边形面积的运算1、在同学懂得的基础上把握平行四边形面积运算公式,能正确地教学运算平行四边形的面积；目标2、使同学通过操作和对图形的观看、比较,进展同学的空间观念,使同学初步知道转化的摸索方法在争论平行四边形面积时的运用；3、培育同学的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的才能；内 容重 点懂得并把握平行四边形的面积公式程二 次 备 课分 析难 点懂得平行四边形面积公式的推导过程教 学 准 备课件、展台教学过师生活动一、复习导入：1、说出学过的平面图形；2、在这些
2、图形中,哪些图形的面积你会求？二、探究新知：1、教学例 1：（1）出示例 1 中的第 1 组图 要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你预备怎样 比较这两个图形的面积； （同学分组活动后组织沟通）（2）出示例 1 中的第 2 组图 要求：不用刚才的方法仍能比较这两个图形的大小吗？（同学沟通,老师适当强调“ 转化” 的方法；）（ 3）揭示课题：师：今日我们运用已学过有关学问运用转化的数学思想来争论新图 形的面积运算公式；今日我们来争论“ 平行四边形面积的运算”；（板书课 题）2、教学例 2：（1）出示一个平行四边形 师：你能想方法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？（2）同学操作,老师
3、巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）同学沟通操作情形 第一种：沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形；把这个三角形向右平移；到斜边重合；其次种：沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形；把左侧的梯形向右平移；道斜边重合；（4）教室用课件进行演示并小结；师：沿着平行四边形的任意一条稿剪开,再通过平移,都可以把平 行四边形转化成一个长方形；（ 5）小组争论：转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？长方形的长与平行四边形的底有什么关系？长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？（6）同学
4、总结,形成下面的板书：长方形的面积长宽平行四边形的面积底高3、教学例 3：（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推 导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第 123 页上任选一个平 行四边形剪下来,先把它转化成长方形,再求出面积并填写下表；长转化后的长方形底平行四边形宽面积 （cm）高面积（ cm）（cm ）（cm）（cm ）（cm）（2）同学操作,反馈沟通；（3）用字母表示平行四边形面积公式：S a h （板书）三、巩固练习：1、完成第 8 页“ 试一试”：明确应用公式求平行四边形的面积一般要 有两个条件,即底和高；8 页“ 练一练”： 强调平行四边形面积与长方形面积
5、之 2、指导完成第 间的各部分对应关系；四、总结：通过今日的学习有哪些收成？名师归纳总结 教学第 2 页,共 23 页反思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学集体备课主 备 人 教 学 内 容备课时间课 型练习平行四边形面积的运算练习课使同学进一步熟识平行四边形的面积公式并能娴熟地加以运用；熟识平行四边形的面积公式 娴熟地运用平行四边形的面积公式解决实际问题 展台教学目标内 容重 点分 析难 点教 学 准 备教学过程师生活动二 次 备 课练习二：1、第 1 题：使同学画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等,平行四边形底与高的
6、乘积为15；所画平行四边形的底和高分别为 5 和 3、3 和 5 或 15 和 1；2、第 2 题：同学自由运算三道题,懂得底和高之间的对应 关系；3、第 3 题：先运算平行四边形面积,重点懂得：每平方米 50 元运算；4、第 4 题：同学先独立完成；再指名说说自己是如何进行 摸索的？5、第 5 题：通过观看、想像、比较后要明确两点：（1）把长方形拉成平行四边形后,周长没变,面积变了；（2）拉成的平行四边形越是显得扁平,它的高就越短,面 积就会越小名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载反 思五年级数
7、学集体备课主 备 人备课时间课 型新授教 学 内 容三角形面积的运算1、使同学经受操作、观看、填表、争论、归纳等数学活动,探究教学并把握三角形的面积公式,能正确地运算三角形的面积,并应用公目标式解决简洁的实际问题；2、使同学进一步体会转化方法的价值,培育同学应用已有学问解决新问题的才能,进展同学的空间观念和初步的推理才能；内 容重 点懂得并把握三角形面积的运算公式程二 次 备 课懂得三角形面积公式的推导过程分 析难 点教 学 准 备课件、展台教学过师生活动一、复习导入：复习平行四边形面积公式的推导过程；二、探究新知：1、教学例 4：师：认真观看这 3 个平行四边形,请说出如何求每个涂色 的三角
8、形的面积？先自己想,随后在小组中沟通；2）同学争论后汇报（平行四边形的面积师：为什么可以用“ 平行四边形的面积2” 求出每个涂色的三角形的面积？三角形与平行四边形到底有怎样的关系？三角 形的面积有应当如何运算？今日连续运用“ 转化” 的方法来争论 三角形面积的运算；（板书课题：三角形面积的运算）2、教学例 5：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）出示例 5：师：用例 5 中供应的三角形拼成平行四边形； （留意：组内 所选的三角形都要齐全）（2）小组沟通：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角
9、形有什么特 点？要使同学明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平 行四边形；（3）测量数据运算拼成的平行四边形的面积和一个三角形 的面积并填表；师：如何运算一个三角形的面积？从表中可以看出三角形 与拼成的平行四边形仍有怎样的关系？（小组沟通）得出以下结论：这两个完全一样的三角形,无论是直角、锐角,仍是钝角 三角形,都可以拼成一个平行四边形；三角形的底 这个平行四边形的底等于 这个平行四边形的高等于 三角形的高 由于每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一 半所以三角形的面积 底 高2 板书如下：平行四边形的面积 底 高 2 倍 一半 三角形的面积 底 高 2 S a h （4）用字母表
10、示三角形面积公式：三、巩固练习：1、完成第 10 页试一试；2、完成第 10 页练一练；（1）先让同学回忆拼的过程,说说每个三角形与拼成的平 行四边形之间的关系,再解答；（2）先让同学说说每个三角形的底和高,再独立运算；3、完成练习二第 8 题；四、课外延长：介绍第 10 页“ 你知道吗”；五、全课总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过今日的学习有哪些收成？教 学反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型练习第 6 页,共 23 页教 学 内 容三角形面积的运算练习课娴熟
11、地运算不同三角形教学使同学进一步熟识三角形面积的运算公式,目标的面积；程内 容重 点进一步熟识三角形面积的运算公式的运用分 析难 点娴熟地运算不同三角形的面积；展台教 学 准 备教学过师生活动二 次 备 课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习二1、第 7 题：可以通过运算解决,也可以把三角形的底和高与平行四边形逐一进行比较；教学时,重点放在后一种方法的比较上；2、第 11 题：要使同学画出的三角形的面积是 9 平方厘米,三角形 底和高的乘积应是 18 ；因此,方格纸上画出的三角形可以分别是：底 6cm ,高 3cm ；底 3cm ,
12、高 6cm ；底 9cm ,高 2cm ；底 2cm ,高 9cm ；底 1cm ,高 18cm ；再测量后运算面积；3、第 12 题：先让同学找出一组对应的底和高,4、第 9 题,第 13 题：先让同学尝试运算；然后集体沟通；5、第 14 题：先让同学找一找两个三角形菜地的各自的底和高,再 独立运算；6、第 16 题：要使同学熟识到：涂色三角形与它所在的平行四边形 等底等高,所以每个涂色三角形的面积都是它所在平行四边形面积的一 半；7、第 17 题：观看图形,摸索：三角形的底和高与正方形的边长之 间有着怎样的关系？同学尝试解答,集体沟通；8、摸索题：每个大三角形的面积是积是 8 平方厘米；每
13、个小三角形的面积是正方形的面积是 8 平方厘米；教 学反 思16 平方厘米；中等三角形的面 4 平方厘米；平行四边形和小五年级数学集体备课主 备 人梯形面积的运算备课时间课 型新授教 学 内 容1、使同学经受操作、观看、填表、争论、归纳等数学活动,探究教学并把握梯形的面积公式,能正确地运算梯形的面积,并应用公式解目标决实际问题；2、使同学进一步体会转化方法的价值,培育同学应用已有学问解决新问题的才能,进展同学的空间观念和初步的推理才能；名师归纳总结 内 容重 点懂得并把握梯形面积的运算公式程第 7 页,共 23 页分 析难 点懂得梯形面积公式的推导过程教 学 准 备课件、展台教学过- - -
14、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师生学习必备动欢迎下载二 次 备 课活一、复习导入：1、回忆三角形面积公式的推导过程 2、导入：今日我们连续运用这种方法来争论梯形面积的计 算；二、探究新知：1、教学例 6：（1）出示例 6：摸索：你能利用已经学过的平面图形的面 积的运算方法求出这个梯形的面积吗？（2）同学尝试用分割、拼合等方法进行解答；（3）师生沟通不同的解答方法；重点指出：用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,从而求出每个梯形的面积；2、教学例 7：（1）出示例 7：师：用例 7 中供应的梯形拼成平行四边形； （留意：组内所 选的梯形都要齐全）（2）小组沟通
15、：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特 点？要使同学明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形；（3）测量数据运算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的 面积并填表；师：如何运算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼 成的平行四边形仍有怎样的关系？（小组沟通）得出以下结论：这两个完全一样的梯形,无论是直角梯形、等腰梯形、仍 是一般的梯形,都可以拼成一个平行四边形；这个平行四边形的底等于 梯形的上底 + 下底 这个平行四边形的高等于 梯形的高 每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一 由于 半名师归纳总结 所以梯形的面积 （上底 + 下底） 高2 第 8 页,共 23 页- -
16、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书如下：平行四边形的面积底高2 倍一半 （上底 + 下底）高 2 梯形的面积（4）用字母表示三角形面积公式：三、巩固练习：1、完成第 15 页试一试；2、完成第 15 页练一练；S （a +b ）h 2 摸索：从图中可以知道,每个梯形与平行四边形之间是什 么关系？同学自主解答；3、完成练习三第 2 题；说一说：要求的梯形面积的各个条件各是多少？四、全课总结：通过今日的学习有哪些收成？教 学 反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型练习第 9 页,共 23 页教 学 内 容梯形面积的运
17、算练习课娴熟地运算不同梯形的面教学使同学进一步熟识梯形面积的运算公式,目标积；程内 容重 点进一步熟识梯形面积的运算公式的运用分 析难 点娴熟地运算不同梯形的面积；展台教 学 准 备教学过- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师生学习必备动欢迎下载二 次 备 课活练习三 1、第 1 题：让同学先在小组里说说怎样找出面积相等的梯 形；明确：由于这 4 个梯形的高相等,只要比较它们的上底、下底的和是否相等；2、第 3 题：懂得横截面的意义,再运算面积；3、第 5 题：先让同学指一指所需要量的上底、下底和高在 图中各是哪一条线段？然后再测量并运算；指出：中间的图
18、是直角梯形,可以通过争论使同学明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高；4、第 6 题：留意两个问题： 1、统一面积单位； 2、讲清晰 数量关系；5、第 7 题：先搞清晰水渠和拦水坝的横截面积分别是指图 中的哪个部分,分别是什么外形,图中标出的条件又有哪些；在此基础上,再让同学分别进行运算；2 6、第 8 题：看图懂得：滑翔翼的面积是每个梯形面积的 倍；7、第 9 题：分析图,找出平形四边形面积和三角形的各自 条件；分清运算方法进行运算；教 学 反 思五年级数学集体备课主 备 人公顷的熟识备课时间课 型新授教 学 内 容1、使同学知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观看和推算,
19、教学体会 1 公顷的实际大小, 知道 1 公顷 10000 平方米,会进行简洁目标的单位换算；2、使同学能借助运算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题；名师归纳总结 内 容重 点知道 1 公顷 10000 平方米,会进行简洁的单位换算；第 10 页,共 23 页分 析难 点熟识公顷的含义,体会1 公顷的实际大小；教 学 准 备课件、展台- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课一、创设情境,引入公顷；1、谈话：同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位；同学回忆说一说；你知道教室的
20、地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？2、出示例 8 图片 先请同学们观赏下面的图片,自己读一读图片中的文字,说说你知道了什么？3、揭示课题：今日我们就来学习“ 公顷” 这个常用的土地面 积单位；二、熟识公顷1、熟识公顷的含义 谈话：100 米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下,边长 100 米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面 积是 1 公顷；2、1 公顷有多少平方米呢？先独立算一算,再与同桌沟通；得出： 1 公顷 10000 平方米；3、体会 1 公顷的实际大小；下；提问：我们已经初步熟识了 1 公顷,下面我们实际感受一（来到操场
21、） 让 28 个同学手拉手围成一个正方形,要求估计这个正方形的面积大约是多少,再要求推测多少个这样的正方形面积大约是 1 公顷；再让同学进一步推测：我们学校的占地面积大约是多少平 方米？比 1 公顷大,仍是比 1 公顷小？4、单位换算 出示练一练,提问：你能运算这块平行四边形菜地的面积 吗？请同学们自己算一算,完成后,要求同学把解答过程和单位换算的方法与同学进行沟通；小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时,可以用原先的数除以 向左移动四位；10000 ,或者直接把原先的小数点名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - -
22、- - - 学习必备 欢迎下载四、解决问题 1、练习三第 10 题；同学自主解答,再让同学说说是怎样想的？2、练习三第 11、12 题；同学独立解答,集体沟通时,明确：要看运算出的面积是什么单位,依据题目的要求再确定是否要进一步转化单位；3、练习三第 13 题；先让同学回忆平行四边形的面积运算公式,将已知道的面 积 1 公顷和高 80 米写在相应的字母下面,底用“ ” 表示,引导 同学懂得可以用平行四边形的面积除以底,求出高；提示先要 把 1 公顷换算成 10000 平方米；三、课堂小结 谈话：今日我们学习了什么？通过今日的学习你有什么收 获？仍有什么问题？教 学 反 思五年级数学集体备课名师
23、归纳总结 主 备 人备课时间课 型新授第 12 页,共 23 页教 学 内 容熟识平方千米教学帮忙同学熟识平方千米的实际含义,体会1 平方千米的实际大小,目标知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算；内 容重 点知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算；熟识平方千米的实际含义,体会1 平方千米的实际大小分 析难 点教 学 准 备课件、展台教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师生学习必备动欢迎下载二 次 备 课活一、导入1、谈话：同学们,上节课,我们一起熟识了公顷这个土地面积单位；通过上节课的学习,你对公顷有了哪些熟识？（让
24、同学简洁说一说）2、今日这节课, 我们仍要来学习另外一个常用的土地面积 单位；（投影出示例 9 图片）3、同学看图,并读一读其中的数据和文字；同学们,图中计量四川九寨沟,三峡水库、青藏高原和鄱 阳湖的面积用的是什么土地面积单位啊？今日这节课,我们就一起来熟识平方千米；二、熟识平方千米 1、熟识平方千米的含义 四川九寨沟,三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的占地面积都 特别大（可略微介绍一下）我们在测量和运算大面积的土地时,通常用平方千米作单位；板书：平方千米可以用符号“km2” 表示；你们知道我们国家的领土面积有多大吗？介绍：大约是 960 万平方千米；2、那 1 平方千米到底有多大呢？上节课,我们熟
25、识的 面积；1 公顷是边长 100 米的正方形土地的那请大家猜想一下, 1 平方千米可能是边长多少米的正方 形土地的面积；揭示：边长 1000 米的正方形土地,面积是 1 平方千米；1000 有多长？让同学联系自己的生活实际说一说；1 平方千米是边长 1000 米的正方形的面积,大家想像一下,是不是特别大啊；3、那 1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？你能自己推算一下吗？（同学运算）4、沟通反馈；指名说一说是怎么推算的；1 平方千米就是边长1000 米的正方形面积, 所以 1 平方千米 1000 1000 1000000 平方米；而 10000 平方米 1 公顷,所以 1 平方千米
26、 100 公顷；5、完成第 17 页练一练；第（1）题：说说单位转换的方法；第（2）题：这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单位是什么？那求出的面积单位是什么？指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米；同学完成解答并沟通结果；三、巩固练习 1、练习三第 14 题 2、练习三第 15 题 懂得公顷和平方千米的恰当运用；3、练习三第 16 题 同学读一读,并填一填,沟通如何把公顷换算成平方千米,平方千米如何换算成公顷；4、练习三第 17 题 同学懂得题意,依据江
27、苏省的估量其他四个省的面积；同学争论并沟通；5、练习三摸索题 从图中,可以知道长方形的面积,即三角形和梯形的面积 180 平方厘 之和；而条件中又知道：三角形面积比梯形面积少 米；从而转化为三角形面积与梯形面积之间的“ 和差问题” 进行解 答；四、全课总结教 学反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型新授第 14 页,共 23 页教 学 内 容组合图形的面积教学引导同学综合应用学过的面积公式运算一些稍复杂的图形面积；目标运算稍复杂的图形的面积；内 容重 点分 析难 点对稍复杂图形的分割与懂得教 学 准 备课件、展台- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
28、 - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课一、想想算算：1、出示例 10,要求同学算出它的面积：（1）小组沟通：你预备怎样运算？（2）同学汇报：可以分成一个长方形和一个梯形；从一个长方形中去掉一个梯形可以分成一个长方形和一个三角形可以分成一个梯形和一个三角形（3）任选两种方法进行运算,并指名汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、完成第 21 页练一练（1）出示图形,让同学说一说：你预备怎样运算？（2）结合刚才对图形的分割,运算出这个花圃的面积；（3）集体沟通不同的做法
29、；三、完成练习四第 1 题；先让同学说说,每个图形是由哪几个图形组成的？这几个 图形的面积之间是什么关系？找一找每个图形的各自条件；再让同学独立运算；最终集体沟通；四、课堂小结 今日你有什么收成？教 学 反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型练习提第 16 页,共 23 页教 学 内 容组合图形的面积的运算练习教学引导同学综合应用学过的面积公式运算一些稍复杂的图形面积,目标高同学综合运用已学过的图形面积公式解决实际问题的才能；内 容重 点应用学过的面积公式运算一些稍复杂的图形面积分 析难 点提高综合解决平面图形的实际问题的才能；教 学 准 备展台- - - - - -
30、-精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课练习四 1、第 3 题：同学审题,回答：用什么运算定律使运算简便？同学独立运算,指名板演；2、第 2 题：观看图形是如何组成的？怎样运算？同学尝试运算,集体校对；3、第 4 题：先让同学尝试着对图形进行分割,说说各自的 摸索方法；要求同学明确自己的方法中,每一个图形的条件各是多 少？同学自主运算；集体沟通算法；4、第 5 题：同学独立运算,集体沟通；指出：留意 1 公顷 10000 平方米；5、第 6 题：同学读题后,摸索：先算出这块麦田的什么？如何运算？同学独立运算,集体沟通时指出：留意面积单位
31、的变化；6、第 7 题：同学自主运算,集体沟通；7、第 8 题：同学测量后,再运算；教 学反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型新授第 17 页,共 23 页教 学 内 容不规章图形的面积教学让同学体会用估量方法解决面积问题的策略,优化估量方法,学会目标用合适的方法精确估量不规章图形的面积；内 容重 点学会用合适的方法精确估量不规章图形的面积优化估量方法分 析难 点教 学 准 备课件、展台- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课一、学习新知 1、出示例 11：下面是某自然爱护区一个湖泊的平
32、面图（每 个小方格表示 1 公顷）；你能估量这个湖泊的面积大约是多少公 顷吗？同学观看湖泊的平面图,想：如何估量这个湖泊的面积？同桌争论,相互沟通看法；师生共同沟通,可能会有三种情形：（1）只数整格的；（2）把不满整格的也当作整格的；（3）先数整格的,不满整格的按半格数；让同学分别用这三种方法数一数,比较这三种情形下所得 到的三种估量结果；摸索：哪一种方法所得到的估量结果更为合理？小结方法：用“ 先数整格的,再数不满整格的,不满整格的 按半格运算” 的方法更为合理；二、巩固练习 1、完成第 22 页练一练：第 1 题：你能估量出左图中树叶的面积大约是多少平方厘 米吗？先让同学说说估量的方法是什
33、么？再让同学分别数一数,集体校对；第 2 题：同学独立完成,集体沟通；2、练习四第 1 题 采集一片树叶,先估量它的面积个是多少平方厘米,再把 树叶描在方格纸上,再估量出它的面积；3、练习四摸索题 问：如何运算出下面三幅图中每个小正方形的面积？每个小正方形的面积大正方形的面积 小正方形的个数 让同学尝试估量荷叶的面积,集体沟通估量的结果；摸索：哪个图中估量的荷叶的面积更接近实际面积？为什 么？老师小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、阅读第 24 页“ 你知道吗”重点明白： 1 亩 10
34、分；1 公顷 10 亩；1 亩667 平方米 三、课堂小结今日你有什么收成？教 学 反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型练习第 19 页,共 23 页教 学 内 容整理与练习（一）教学通过复习,加深同学对多边形面积运算公式的懂得,进一步熟识多目标边形面积的运算方法；内 容重 点进一步熟识多边形面积的运算方法；分 析难 点进一步加深同学对多边形面积运算公式的懂得与运用教 学 准 备展台- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课一、复习三种图形面积运算公式：先让同学在小组里说说各种图形面积运算
35、公式及其推导过 程,在整理出来；两种方法：1、制表：2、画图：图形面积公式平行四边形Sah 三角形Sah2 2 3、小组沟通：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程中有哪些 相同之处？二、练习与应用（课本第 2526 页）第 1 题：先比较平行四边形与长方形, 再比较三角形与平行四边形,最终比较梯形与平行四边形；随后通过推理,明确图形间的大 小关系；第 2 题：运用面积公式解决简洁的实际问题；第 3 题：重点要指导与长方形面积相等的三角形和梯形的画法；其中,三角形的底与高的乘积应是30；画梯形就应突出上、下底之和与高的乘积仍旧等于 30,详细画法可以让同学自由挑选；第 4、5 题：名师归纳
36、总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学说说：先求出什么？再让同学独立完成,集体订正；三、课堂小结 今日你有什么收成？教 学 反 思五年级数学集体备课名师归纳总结 主 备 人备课时间课 型练习第 21 页,共 23 页教 学 内 容整理与练习（二）教学在系统复习的基础上通过练习加以巩固,使同学明白常见的土地面目标积单位,以及这些面积单位之间的进率,会运算组合图形的面积,较为精确地估量不规章图形的面积；内 容重 点把握相关学问及其运用分 析难 点综合运用平面图形的学问解决实际问题教 学 准 备展台- -
37、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学过师生活动二 次 备 课一、复习学问 1、问：复习土地面积常用哪些单位？（公顷和平方千米）它们与平方米有什么关系？指名说说；板书：1 公顷 10000 平方米；1 平方千米 100 公顷 1000000 平方米 2、想一想：怎样运算组合图形的面积？3、说一说：怎样估量不规章图形的面积？明确：先数整格的,再数不满整格的,不满整格的按半格 运算；二、练习与应用（课本 2627 页）第 6 题：同学自主填空；说一说：你是怎样想的？第 7 题：摸索：这两个图形怎样运算？明确方法后,同学独立完成,集体订正；第 8
38、题：结合实际生活,想一想：高速大路的路基是什么图形？再让同学自主完成；第 9 题：有两种不同的算法：（1）整风光积 石子路的面积；（2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是 19m ,高是 9m 的平行 四边形,再运算出面积；第 10 题：要明确每个等腰直角三角形的底和高就是两条腰的长度,即都是 8 米；第 11 题：先用卷尺量一量教室地面的长和宽,再让同学算出面积；算一算：多少个教室地面的总面积大约是 1 公顷？第 12 题：先让同学量出前面长方形的长和宽,再算出它的面积；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载再测量近似的平行四边形的底和高,重点要指导高的测量 方法；可提示同学联系点到直线的距离的学问帮忙解决高的测 量问题；运算出它的面积；比较两次测量和运算的结果,说说：有什么发觉？摸索题：勉励有爱好的同学主动去解决；必要时可以通过画图提示 同学,以打开同学思路；三、评判与反思 通过这一活动,重点是引导同学养成对学习过程进行反思 的习惯,准时总结得失,以改进学习方法；教 学名师归纳总结 反思第 23 页,共 23 页- - - - - - -