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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院教学治理制度目 录教学事故认定及处理方法课表编排及调代课规定教室治理规定多媒体教室治理规定试验室、实训室治理规定电脑房治理规定语音室治理规定教学工作例会制度老师教学工作标准老师辅导答疑规定1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹教学事故认定及处理方法试行为了加强教风建设,增强老师和其他从事教学工作人员的教学责任心和纪律观念,树立爱岗敬业、严谨治学的良好师德,依据老师法、训练法和高等训练法,结合我 院实际,特制定本方法；一、教学
2、事故认定一老师或其他从事教学及相关治理工作人员在工作过程中发生以下情形之一的,为一般 教学事故：1上课包括理论、实践教学环节期间对扰乱课堂纪律影响正常课堂教学的同学不进行 批判训练；2上课包括理论、实践教学环节迟到、早退、中途退堂；3不按规定进行辅导答疑；4不批改作业包括试验、实习报告；5在课堂吸烟或使用 等通讯工具；6监考迟到、早退；7监考不整顿考场秩序或做与监考职责不相关的事情；8监考时对考生违纪、作弊行为不予禁止或对违纪、作弊考生不按规定报告主管部门；9不按规定印制、分发或回收试卷；10阅卷评分显现明显错判、漏判或累分错误；11不按规定上报同学考试成果或成果登载错误包括未注明缓考、旷考、
3、作弊字样；12由于工作疏忽,造成教材未能按时供应而影响了正常教学；13教室治理人员未按规定时间开门,造成教学或考试推迟进行；14未经批准,试验、实训室治理人员对外借出试验、实训设备；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15教室或试验、实训室治理人员擅自将教室借出,影响正常教学；16由于工作疏忽,导致仪器、设备及图书资料等被盗,造成1000 元以 下的缺失；17由于治理不善,造成教学资料等档案遗失或严峻损坏；18教室、试验室治理人员未能按时关灯、关水,造成水电铺张；19教室、试验室等教学场所治理人员,由于预备工作不
4、充分,对老师教学造成 不良影响；20其它违反教学治理有关规定被认定为一般教学事故的行为；二老师或其他从事教学及相关治理工作的人员在工作过程中发生以下情形之一的,为严 重教学事故：1上课包括理论、实践教学环节无故迟到、早退 10 分钟以上；2擅自调课、请人代课、停课；3不按授课方案进行授课或教学基本内容达不到大纲要求,造成不良后果；4不备课、无教案上课或因授课老师缘由造成课堂秩序纷乱,在同学中造成极坏的影响；5拒绝承担教学任务,严峻阻碍正常教学支配；6私自收费,向同学推销教材等学习资料；7对同学进行羞辱、体罚或其它严峻损害同学身心健康的行为；8因主考老师、监考老师的主观缘由造成不能按时开考；9擅
5、自变更考试时间、地点；10监考迟到、早退 10 分钟以上；11泄露试题、示意答案、串通作弊等考试舞弊行为；12在监考时或阅卷中,对同学的答卷不按规定进行清点或储存而导致丢失；13收受同学或同学家长钱物,在阅卷评分中弄虚作假；14擅自对不合格或不符合条件的同学发放学历文凭；15帮忙同学伪造假证件或供应虚假证明；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16由于教学帮助人员过失,造成教学内容不能按期、保质完成；17教室或试验、实训室治理人员未按规定时间开门,造成教学或考试不能进行；18在治理和服务过程中,羞辱或打骂同学,造
6、成同学身心受到损害；19由于工作疏忽,导致仪器、设备及图书资料等被盗,造成 20擅自更换教学方案,造成教学秩序纷乱；1000 元以上的缺失；21 其它严峻违反教学治理有关规定被认定为严峻教学事故的行为；二、教学事故处理一对一般教学事故的处理 1发生一般教学事故的当事人应写出书面检查,由所在教研室提出处理看法,报所在教学 系部和教务处予以处理；2依据发生一般教学事故的情节轻重和影响大小以及当事人的熟识态度,由所在教学系 部对当事人赐予批判训练或由学院赐予通报批判；3扣除一般教学事故当事人的相应考核得分,并取消其当年评比先进个人资格；4扣罚一般教学事故当事人的当月津贴 30-100 元 / 次；5
7、对一学期内老师含专、兼职老师和其他人员发生一般教学事故三次以上含三次的教学系部赐予全院通报批判,并取消该教学系部当年评比先进集体资格；二对严峻教学事故的处理 1发生严峻教学事故的当事人应写出书面检查,由所在教学系部提出处理看法,上报 学院予以处理；2对发生严峻教学事故的当事人予以全院通报批判,直至赐予行政处分；3年度考核作不合格处理；取消本年度评先、晋级、晋升资格；4扣罚严峻教学事故当事人当月津贴 100-200 元/ 次；5对因严峻教学事故受到行政处分者,将按国家有关规定把处分材料归入其个人人事档案；6情节严峻又不悔改者,取消老师资格；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,
8、共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7对一学期内老师含专、兼职老师和其他人员发生严峻教学事故的教学系部赐予 全院通报批判,并取消该教学系部当年评比先进集体资格；三、本方法由教务处负责说明；四、本方法从印发之日起开头执行；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹课表编排及调代课规定科学、 精确地实施编排课表及调课制度,是稳固教学秩序的重要保证；为合理地组织好日常教学活动,标准教学治理,特制定本规定；一、课表编排1各系部应在规定的时间内将下学期系部实施教学方案交教务处审定,
9、落实完善教学 任务支配；有合班、指定教学场地等具体排课要求的必需在排课前说明；2编排课程表必需严格依据专业教学方案中规定的课程门数、每门课程学期总学时数、根 据班级、任课老师、考试课与考查课等具体情形进行编排；3周学时为 4 学时或超 4 学时的课程不能连续两天排课特殊是理论性较强或作业量大的课程 ,更不能连续排 4 节课；对于边讲边试验、实训或边讲边练习的课程,为了保证讲练的 紧密结合,可连续支配 4 节课；4排课前要充分考虑老师的合理看法,在条件答应的情形下,尽可能满意老师特殊是外聘兼课 老师的合理要求；同时须考虑同学的学习承担强度与学习规律,假设因条件限制不能满意时,任课老师须听从整体支
10、配,以确保教学活动的正常进行；5课程表一经排定,必需保持其相对稳固,不得随便变动；6开学后第一周,各系部将课程表运行中发生的问题向教务处反映,由教务处对课表 进行适当调整；7从开学的其次周开头,严格掌握调课；二、调代课1调课是指任课老师将某一既定时间内的授课任务与其他老师的授课任务或同学的机 动课时间作时间上的对调；老师调课有三种情形：调课 A：老师将授课表上支配的课与另一老师的课整个学期内对调；调课 B：老师将课暂时调到同学的机动时间上,该课授课时间改为机动；调课 C：老师将授课表上支配的课与另一老师的课作暂时对调；代课是指另一老师代替原任课老师上课；6 名师归纳总结 - - - - - -
11、 -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2为爱护正常的教学秩序,原就上不答应调、代课,严禁私自调、代课；凡符合以下条件者,须由本人在上课前两天填写调课申请单,三个工作日内的调课交各系部主任签字批准,三个工作日以上须经系部主任签字、院级主管领导批准,超过20 个工作日经系、院两级主管领导签字, 由院长批准； 批准后报教务处备案,由教务处向任课老师及班级下发调课单方 可实施调课：因病或因私事在短期内不超过四学时 不能坚持上课而又无老师可代课者,或代课老师无法按课程表上课者；实践教学须听从实习单位时间支配者；因教学设备、教学条件暂时发生问题,无法按原课表上课者；
12、由学校同意支配外出学习或参与重要会议者；因特殊缘由经校主管领导批准调课者；2. 由于突发大事不能履行上述手续者,可由系部实行补救措施进行调课,并同时报教务处备案,但事后必需准时补办调课手续；3. 老师应按调课单确定的时间补课；假设请假超过四学时的,应托付他人代课,并准时办理代课手续；5. 凡不执行本规定擅自调课、请人代课、停课者,按严峻教学事故处理；6. 老师调课、补课、代课情形的检查由系部组织实施检查核实,教务处抽查；7. 系部每月末必需将当月全院老师调代课情形进行统计,8. 老师的调课时数是老师个人年度考核的重要参考依据,由教务处审核后报人劳处备案；系部老师的调代课的总时数是学院对系部考核
13、的重要参考依据；并依照相关治理规定严格实施；三、本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹教室治理规定教室是进行教学活动的主要场所,为了使教室能够合理使用,确保教学需要,爱护正常的教学秩序,保证教学活动顺当进行,特制定本规定：1. 为充分利用教室资源,学校全部教室为流淌教室；教室的使用由教务处统一支配调度,任何部门和个人都不得将教室挪为他用；2. 任课老师和同学必需严格依据课表排定的时间、教室进行教学活动,不得自行更换上课时间和教室；3. 老师因各种
14、缘由支配补课、辅导答疑等需要使用教室,必需由任课教师本人或系部教学秘书向教务处申请教室,教务处不受理同学提出支配教室的要求；4. 凡与教学内容有关的讲座、讲学、学术报告需用教室,应由组织单位书面通知,教务处方能支配教室,同学社团活动需借用教室,应提出书面申请,经团委负责人审查、签字后到教务处支配教室；5. 教务处不受理利用教学时间举办的与训练、教学内容无关的各种活动所需教室；6. 各类方案外办班需用教室,必需提出书面报告,经主管领导批准后,方可到教务处支配教室；7. 凡未经教务处支配,私自占用教室,一经查出,将视其情节轻重赐予批判、训练、通报、以至相关处分；8. 教学楼教室的开门、关门、公物治
15、理、清洁卫生等由物业治理部门负责；本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹多媒体 教室治理规定1、 多媒体教室的使用由教务处统一支配调度,任何部门和个人都不得擅自占用 多媒体教室；2、 教务处统一支配的教学活动以多媒体教室使用支配表为准,任何使用者不得 擅自更换时间、地点；3、 需要使用多媒体教室的部门或老师必需到教务处申请；4、 物业治理部门依据教务处给出的多媒体教室使用支配表或教室暂时使用证 明按时开门、关门；使用多媒体教室的部门或老师在使用终
16、止时准时告之物 业治理部门；5、在使用多媒体教室的同时,如需使用多媒体设备就在使用前到物业治理部门 填写登记表领取钥匙,并在使用终止后准时照实填写多媒体设备情形、归仍 钥匙；6、为保证多媒体教室使用运行正常,实训中心应定期对多媒体教室的设备进行 检查和爱护；本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；附：多媒体教室借用流程图：长期排 课用临 时 教 学 用 , 提其他用途暂时向前一周提出申请教务处提出申请教务处统一支配, 制订多 媒体教室使用支配表教务处统一和谐支配,开具 多媒体教室暂时使用证明物业治理部门依据多媒体教室使用 支配表或使用证明按时开门；使用 者如需使用多媒体设备,就登记领取
17、 多媒体设备钥匙, 并在使用后填写多 9 媒体设备情形,并准时归仍钥匙名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹试验室、实训室治理规定试验室是实践教学的重要场所之一,是学校教学设备的集中地；抓好试验室 建设治理是提高教学质量的重要环节；为此,特制定本规定；一、试验员1、身体健康,具有专科以上文化程度并有肯定专业学问和实践技能；2、喜爱本职工作,全心全意为教学服务；3、经考核够条件的试验员,经批准后可承担所开设试验的讲课和批改试验 报告,以及制定试验室建设与改良方案等工作任务；4、主动与教研室协作,按大
18、纲及老师要求作好有关试验实习预备；二、试验室设备仪器治理1、按学院设备治理制度执行；2、试验室应建立固定资产和低值消耗材料两本帐,由试验员具体负责；固 定资产帐,做到帐物相符,每年清点一次；低值消耗材料就按品种规格,建立收 入支出流水帐,每学期清点一次,并将情形上报学院；3、凡珍贵仪器设备,应建立运行状况卡片,记录使用、修理情形、设备健 康状况等；4、实行有效措施防止设备受潮、积尘、生锈,重要设备按修理保养要求进 行爱护保养,并保持室内的清洁、整齐；5、加强仪器设备保养,原就上谁使用谁保养爱护；较大故障而不能自行解 决的,可申请外修；6、对已废旧的确不能修理的仪器设备,由试验室提出申请,经学院
19、教学设 备治理员核准,教务处审批后,可注销帐目；对积压的仪器设备、材料的核查一 学年进行一次,经核准后试验室方可提出处理看法并报学院批准；7、教职职工因工作需要借用试验室物品需办理借用手续；一般限一周内送仍；违反规定超过半月仍者,按物品价格的 价陪偿；30%交纳租金；假设遗失损坏,照原名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、同学因试验实习需借用工具元件时,须办理借用手续,用后立刻归仍；如有遗失损坏,照原价赔偿；有私拿物品者,按价三倍罚款；三、试验室建设与日常治理1、试验员依据教学内容需要,在与教研室主任协商后提出增
20、加试验组数或 改建试验室、 修理设备等方案报教务处批准, 并由试验员和教研室共同定实施方 案；2、教研室应组织老师参与试验室建设,专业课任课老师有参与试验室建设 的责任和义务；四、试验室安全规章1、遵守安全规程；凡新来人员参与试验室工作之初、同学做试验之前有关 人员均要向他们交待安全留意事项；2、试验员必需严格依据设备运行规程和操作程序进行操作；凡因违反操作 程序而造成设备事故, 学校要追究责任者, 或赐予批判训练, 或令其赔偿经济损 失；3、同学在试验中,如仪器设备发生事故,要立刻报告指导老师,隐瞒不报,一 经查实,从严处理；指导老师应组织同学对事故进行分析,明确事故责任；学校将视其具体情形
21、对责任者进行批判训练直至令其赔偿经济缺失；4、提高小心防火防盗,配齐消防设施,门柜加锁,下班时拉闸关电,严格遵守 上级和学院的治安、防火规定；本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹电脑房治理规定、 同学进入电脑房实习必需按规定座位就坐,不得擅自交换座位和在室内随便走动,未经许可不得随便动用别的机器设备；2、上课时,要留意保持室内卫生,不许在室内吸烟、喝茶,吃零食以及随地吐痰、乱扔纸屑杂物；、下课时,检查机器设备的完好性,重点留意鼠标等部件等有
22、无损坏,做好使用情形具体记录；离开机房,关断电流,特殊留意关闭显示器；、 凡属使用不当造成机器设备损坏者,视情节轻重,赐予适当的处分和经济赔偿；、防火、 防盗、 防病毒是每个师生的责任和义务,发觉问题应准时报告处理；除课程要求、老师支配以外,不答应私带光盘、软盘到机房使用；、不答应用电脑做与教学内容无关的事,特殊禁止上课时间上网谈天、玩电脑嬉戏；、电脑房治理人员,必需常常进行软、硬件系统的爱护,保证正常教学需要；下班时治理人员留意关闭空调、老师机、投影机等设备电源；、室内机器设备由于治理人员失职或违章操作等缘由造成损坏,丢失或发生其它事故时,应追究有关领导责任和治理人员直接责任,并视其情形情节
23、轻重赐予批判训练、处分或经济赔偿；本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹语音室治理规定1、语音室的任务是协作教学、科研活动,一般不得进行非语音教学活动；2、语音室设备由实训中心负责治理,发觉问题准时通知有关方面联系修理；3、进入语音室必需换鞋,按规定编号就坐,不准擅自交换座位和进入老师 主控台；上课期间,语音室内的一切仪器、设备由任课老师统一指导使用,未经 同意不得随便动用任何物件；下课时,设备使用情形要做好具体记录；4、上语音课时,必需保持
24、庄重、仔细、谨慎的学习态度；要留意保持室内 卫生,禁止在室内吸烟、喝茶、吃零食以及随地吐痰,乱扔纸屑杂物；5、语音室内任何设备,未经治理人员同意,不得擅自带出该室或挪作非教 学使用；6、凡属非正常使用或使用不当造成设备损坏者,均依据情节轻重赐予处分 和经济赔偿；本规定自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹教学工作例会制度在教学治理各项工作中必需发扬民主,充分听取各方面看法, 准时沟通与反馈教学信息； 暂时工作准时布置、 重大问题准时解决, 做到标准
25、治理、 令行禁止；特制定本制度；1、会议主要内容：对各院系近期的教学状态、教学秩序、质量信息等教学情形进行总结, 以便争论打算有关教学及治理中的问题,提出下一步的工作要 求、方案、改革举措等,布置下一步工作；2、参会人员：两校区教学副院长、教务处中干、系部教学治理中干、教 学督导；3、时间：每周星期五下午3 点,由教务处发放通知；依据需要可以作为扩大会议合并召开,以便在更大范畴争论争论重大问题；本制度自下发之日起执行；本规定的说明权在教务处；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆电子工程职业学院筹老师教学工
26、作标准为了进一步标准教学秩序,帮忙宽阔老师明确教学工作职责,熟识各教学环节及要求,增强老师对教学工作的事业心和责任感,不断提高训练教学质量,特制定本标准；一、老师基本素养要求老师是人类灵魂的工程师,是履行训练教学职责的专业人员,肩负着教书育人、培育社会主义事业建设者和接班人的神圣使命；因此,老师应具备以下基本素养：一 喜爱祖国, 喜爱中国共产党, 喜爱社会主义, 坚持党的基本路线,忠诚党的训练事业,敬业贡献,以对国家、同学高度负责的精神履行老师职责,努力培育德、智、体、美等方面 全面进展的社会主义事业建设者和接班人；二 系统把握本学科、 本专业的基本理论学问和技能,关学科学问,留意实践,勇于创
27、新,不断提高学术水平；努力学习和把握现代科学学问及相三 严谨治学,仔细钻研高等职业技术训练理论,努力把握训练教学规律,不断总结和积累教学体会,积极改良教学方法和手段,准时更新教学内容,努力推动同学素养训练,培育同学的创新才能,提高训练教学质量；四严于律己,遵纪守法；为人师表,教书育人；以身作就,言传身教；在教学活动中坚持同学主体位置,同时发挥老师的主导作用,对同学既循循善诱、诲人不倦、关怀爱护,又严格要求、严格考核和严格治理；五衣着干净,举止端庄,语言文明,礼貌待人；二、老师任课资格及要求一老师资格全部任课老师均应符合中华人民共和国老师法和老师资格条例有关规定；来院兼课的外聘老师须是具有本科及
28、以上学历并有中级及以上技术职务,体会,教学成效优良的高校老师或企事业单位相关人员；二新开课老师新开课老师是指首次担任授课任务的老师；有较丰富的教学体会与实践1. 必需参与由重庆市教委统一组织的高等学校老师岗前培训,并取得高校老师资格；一般 话水平到达国家有关规定要求；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 在正式任课前进行试讲课和评议；1 节课以上；教务处、相关教学系部应组织有关老师听3. 经教学系部负责人对其任课资格进行审查认可后报组织人事部、教务处备案；未经 备案,学院不承认其任课资格；4应在任课前参与
29、由教务处组织的特地培训,熟识高职训练教学规律和教学环节,把握基 本的教学方法和手段,明确教学工作相关要求；5熟识专业人才培育方案专业教学方案和课程教学大纲,并依据教学大纲拟写学期授 课方案,然后依据学期授课方案及相关要求编写教案或讲义；所编教案应反映每次授课 的讲授内容、教学环节及步骤、教学重点与难点,教学方式与方法等；12 学时；6承担教学任务周学时原就上不得超过 7由相关教学系部支配一名指导老师对新开课老师进行至少一年的指导；三开新课老师开新课老师指已具备老师资格,且曾经承担过某门或几门课程的教学任务,现又首次承担教学系部新开设课程教学任务的老师；1所学专业与新开设课程相同或相近,对该门课
30、程所涉及的专业学问和技能有较系统的了 解、争论和把握；2依据专业人才培育方案专业教学方案 和课程教学大纲, 编制学期授课方案和教案讲义；3在任新课前, 由相关教学系 部支配其进行试讲, 经参与听课的老师评议和教学系部负责人审查认可后,报教务处审批并备案；4对已开课程讲授成效差、质量无保证、又无明显改良的任课老师,不得支配其承担开设 新课任务； 四 凡属以下情形之一者,不应承担教学任务：1年度考核中连续两次被评为不合格的老师；2试讲没有通过的老师；3任课的课程试验、技能操作内容较多,而又不能指导同学进行试验或技能较差的教 师；4难以把握基本讲授内容或讲授成效差,又无较大改良的老师；16 名师归纳
31、总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5对课程内容未能充分懂得把握,缺乏充分教学预备的老师；三、老师教学过程标准要求一教学预备1深化懂得、全面把握专业人才培育方案专业教学方案和课程教学大纲,并在教学过程中仔细贯彻执 行；2在开课前一学期,依据课程教学大纲要求选定合适的教材或自编讲义,并提出与教材配套的参考书目；依据训练部关于加强高职高专教材建设的假设干看法教高司200019 号的精神,应优先选用高 职高专规划教材；假如所开课程无现行教材,应依据教学大纲自编教材或讲义；所编教材或讲义在内容上 应反映最新学问与技术成果,突出有用
32、性；3在仔细钻研专业人才培育方案专业教学方案和课程教学大纲,熟识教材的基础上,仔细编制学期授 课方案,合理安排课程讲授、实训、争论的学时；学期授课方案审批程序及编制要求如下：第一,在开学时将学期授课方案送交所在教学系部,在教研室主任签署看法的基础上,经教学系部审批后报送教务处备案其次,列出学期授课方案中每次一般是两或三个学时授课的内容提要及周次支配,学时安排,授课类 型或教学方法如讲授、实训、试验、习题、测验、争论等,所用教具如图表、投影、录像、录音、多媒体帮助教学、实物演示等和布置课外作业等内容；运算性较强的课程支配适当的习题课；理论性与 应用性较强的课程应支配适当的争论课；技能性较强的课程
33、应支配适当的实训课；第三,依据任课老师人数预备学期授课方案份数至少一式三份,经审批后分别由教务处、相关教学系部和任课老师存阅备查；4备课第一, 仔细争论专业人才培育方案专业教学方案和课程教学大纲以及学期授课方案,处 理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的连接关系；仔细钻研教材, 把握教材内 在规律关系及结构体系；明确各章节和单元的教学目的、要求,分清重点难点,科学合理安 排教学内容；突出课程的基本概念、基本理论、基本技能；其次,在每年寒暑假中预备新学期所任课程至少 3 周以上的教案或讲义,教学中应提前一周 将课备好； 依据同门课程教学大纲、相同教材编写的教案可以连续使用 2 次；对老师
34、的备课 情形,各教学系部将在每学期开学时集中进行检查；在教学中,教务处、教学督导室以 及各教学系部将随时进行抽查；第三,常见的教案包括课题、教学目的、教学难点与重点、教学过程的主要内容、时间安排 并附板书设计和图示设计等；a. 课题：指教学内容的题目；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - b. 教学目的：教学的目的要求,是老师依据教材特点和同学实际情形,结合教学大纲、授课方案等具体内容而确定的,教学目的主要是写清晰通过本次教学教给同学哪些学问,培育哪方面的才能； c. 教学重点和难点： 教学重点是为了到达教学目
35、的而必需着重讲解和分析的内容,教学难点就是估量同学懂得有困难,需要老师在教学中运用恰当的方法帮忙解决的问题； d. 教学过程： 教学过程是实现教学目的,完成教学任务的具体步骤,教学过程的设计是教案的主体, 包括本次课按先后次序,讲解哪些内容, 提出哪些启示性的问题,怎样归纳总结,做哪些练习,布置什么作业等以及每一个步骤大致的时间 e. 板书设计和图示设计：板书设计和某些内容需要图示设计,可以附在教案后,设计提纲挈领的板书,设计化繁为简的图示,能帮忙同学加深印象和懂得；第四, 同一门课程有2 名以上任课老师讲授的,应坚持定期的集体备课制度原就上 4 周一次,统一教学基本要求和进度,统一重点、难点
36、,统一作业要求,统一考核,共同进行教学法争论,集思广益,取长补短,促进教学质量提高；二课堂讲授1衣着干净,外表端庄,举止文明；使用一般话讲课,表达清晰流畅；板书工整,书写标准；2依据学期授课方案支配的进度进行讲授；假如因放假或其他缘由影响教学进度,应将实际教学进度与方案教学进度之间的差异掌握在一周以内,并要想方法完成教学内容；3爱护课堂正常教学秩序；第一, 依据课表支配的时间、教务处批准；地点上课, 不得任意更换； 如需更换, 须经教学系 部 提出,其次,不得无故缺课和擅自停课、调课,未经教学系部同意不得随便找他人代课；假设因特殊情形需要进行停课、调课、代课,应按有关规定的程序办理相应的手续；
37、第三, 按时上下课, 不得迟到早退； 授课中不得吸烟,不得兜售物品和使用 等通讯工具；第四,仔细组织课堂教学,加强同学考勤并做好记载；对同学无故缺课时数累计超过 1/3者,该课程平常成果以零分计,学期成果视为不合格,并将该生缺课时数报送相应教学系进行处理；对同学扰乱课堂纪律,应准时处置,情形特殊严峻的,也应报相应教学系进行处理；4坚持从正面加强对同学进行思想训练,坚持正确的舆论导向,不得在教学活动中散布违背四项基本原就的言论和其它错误思想,不得进行不良的宣扬活动；5熟识教学内容,精确把握教学中的重点与难点,不断改良教学方法和教学手段；18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,
38、共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一,思路清晰,条理分明,过渡自然；其次,概念精确,阐述精要,重点突出；第三,理论联系实际,学问传授与技能训练、素养培育并重；第四,因材施教,师生互动,适时通过启示、 设问、 争论、情形摹拟、案例分析、实作演示、力求做到教学内容与方法的 实践体验等方式进行教学,防止照本宣科、 平铺直叙和满堂灌,优化组合；第五,表达清晰,语言生动,富有激情；第六,娴熟把握和运用现代化教学手段,增强课堂教学成效；6让同学明确所学课程与专业人才培育之间的关联、教学支配、学习目的及相关要求；7把握课堂教学的各个步骤和环节,合理安排课堂教学时间；三习题课 1
39、习题课和课堂争论教学应严格依据学期授课方案执行,不得随便增减；2协作课堂讲授的要求,明确制定出每次习题课或课堂争论的具体内容和所采纳的教 学方法,编写教案；3应重视对同学的思维才能、制造才能、创新才能以及自学才能的培育；四作业或实作布置及批改 1布置和批改作业是帮忙同学稳固所学学问、培育同学运用基本概念、基本理论解决实际 问题才能的重要环节；2依据课程的性质、特点及教学进度,适时布置必要的有针对性的课外作业；原就上要求 4 次；每学期布置的课外作业不少于3按时仔细批改作业,每学期批改的课外作业不少于4 次,并准时进行评析；所布置的作业原就上应全部批改；对作业量特殊大的课程,经教研室主任同意,每
40、次可批改不少于半数同学的作业,且要轮换；4批改作业应评定成果和签署日期,并在同学成果册上进行登记,作为评定同学平常成果的依据； 对不按要求完成作业的同学,应准时赐予批判训练,必要时可适当扣除其平常成果；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5教务处、教学督导室以及各教学系部应不定期地随机抽查同学的作业本,明白和掌握老师布置作业以及批改作业的情形,并将其纳入老师教学工作学年或学期考核；五辅导答疑1辅导答疑是课堂讲授的重要补充,其目的是为了帮忙同学解决学习中的疑难问题,指导同学自学, 启示同学摸索, 帮忙同学改良学
41、习方法,2辅导答疑方式同时也是老师检查教学成效的重要手段；辅导答疑可实行集中辅导和个别辅导相结合的方式,对同学提出的普遍性疑难问题,要加以集合进行集中辅导,对基础较差、 学习方法不当、 学习有困难的同学,应赐予重点个别辅导；在辅导答疑的过程中,应重视因材施教,既要热忱帮忙基础较差的同学,又要留意发觉与培养优秀的同学；3辅导答疑支配学院每周对每班支配两次固定辅导时间和地点,老师至少每周辅导一次,也可在两次固定时间之外的晚自习时间对同学辅导答疑,每次老师辅导须做好辅导登记；老师辅导答疑登记表每班每周一张,由各班学习委员负责向督导室按时报送；六实践教学1实践教学是培育同学把握基本技能和专业技能的重要
42、途径；实践教学主要包括见习观摩、社会实践与调查、实习实训教学、课程设计大型作业或论文、毕业设计论文或综合实 作课题等类型；2见习观摩依据专业人才培育方案及相关要求,分别由各教学系支配一年级同学到校外实习实训基地的生产、经营一线见习观摩, 担任主要专业课程的老师应参与指导；专业技能性比较强的课程,任课老师可依据教学需要,经提请所在教学系、教务处同意后, 可适时组织同学开展一次见习观摩教学活动；3社会实践与调查任课老师依据课程的性质、特点和教学需要,经提请所在教学系、教务处同意后, 可适时组织同学开展一次社会实践与调查活动；4实训教学实训教学包括课程试验、课程实训和专业实习；课程试验原就上以必要为
43、限,并尽量削减验证性试验； 课程实训原就上与学期授课方案支配的专业理论学问讲授交叉进行,专业技能性20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比较强的课程,必需保证有足够的实训时间；专业实习应依据专业人才培育方案和专业实习大纲要求,由教学系统一支配,并对实习目的、内容、时间支配、考核方法以及留意事项等均应作明确规定；各教学系、 任课老师、 实训指导老师不得随便取消或削减实训项目和实训内容；承担课程试验和课程实训教学任务的任课老师、实训指导老师应依据相关要求做好各种预备和实施工作,并依据同学参与课程试验、课程实训的具体情形以及所撰写的试验、实训报告进行考核和成绩评定； 承担专业实习指导任务的老师应细心组织,加强沟通, 全面明白和熟识同学与所在实习单位情形, 并依据同学在实习过程中的实际表现和完成实习的情形,结合所在实习