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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读名著心得体会【篇一：读名著心得体会】读名著每个孩子都能胜利心得体会 羊圈学校 李慧春每个孩子都能胜利这本书的作者是美国闻名的学习问题专家托 马斯 .阿姆斯特朗先生 ,他对那些学习上有困难的孩子 ,所谓天生的 “学 业残疾人 ” 进行了 15 年深化的调查讨论写成的经典训练专著,该书 的出版震动了西方的每个孩子都能胜利这本书的作者是美国闻名的学习问题专家托 马斯 .阿姆斯特朗先生 ,他对那些学习上有困难的孩子 ,所谓天生的 “学 业残疾人 ” 开展了 15 年深化的调查讨论写成的经典训练专著,该书的出版震动了西方的训练界,由于他的讨论成就说明
2、,现实上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子；即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读 书困难症、数学滞塞症等学习有障碍的孩子,绝大部分也是世人带 着有色眼镜看待的结果；托马斯先生发觉：孩子学习有困难,本质上是他的学习方法压根儿 跟你不一样；哈佛高校心理学家霍华德.加德纳说,我们全部的人都有七种不一样类型的智力；托马斯先生在书中具体分析了不少孩子学习不好的缘 故,最终归结到是现今的学校训练很难适应孩子们多种天赋类型和学习方法的多样性 ,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个才能地方的培 养,使得不少孩子的天生的才能和潜能被打压了,从而产生了不少 不适应学校训练的 “ 差生 ”,“ 学
3、习上的残疾人 ” ,当这些标签被无情名师归纳总结 地贴到孩子的身上时,孩子们就真正地成为了学业残疾人了；在今第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 日我们当前的学校训练中基本上每天都在制造着大部份的“ 学习残疾人” ,只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样-“ 差生 ” ；他们带着这个标签在学习生涯中艰巨跋涉,永久走不出失败的阴影；本书中谈到一个叫比利的孩子,总是宠爱创造令人匪夷所思的玩意 儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣 叫,使一头玩具小猪旋转起来,最终进入玩具鳄鱼嘴里；这样,一 个鳄鱼似的小切削器便
4、被启动了,你可以在里面削铅笔；他创造的 一些其他机械,也是既富制造性又有有用性；然而,比利仍是被勒 令退学了,他好像不会按学校的规定的方法办事,他甚至不会运算 房间的面积；仍有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时 是何等地兴奋；她已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意思的日子里,她布满 了期望,她期望能在四周走动走动,她期望能明白一些事物,她期 待学校能随处唱歌、玩耍,她仍期望着能与其他伙伴在一起自由自 在地沟通；然而,现实情形并非如此；她发觉自己生活在一个不得 不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必需去解析老师冗长复 杂的说辞,眼睛必需一
5、眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而 又弯弯曲曲的数字与字母；当她在老师面前表露出自己的扫兴与迷 惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查；于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后,又被人认为是彻头彻尾的“ 痴呆生 ”；现实上像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子,在 我们中国的现实生活中又何尝少呢？我们所著的报告文学每个父 母都能胜利 -李圣珍老师的训练胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师 ,好几年来,她已经将来自全国的50 多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子 ,来李老师家之前 ,有的孩子在学校考试基本上门门都不及格,有的孩子上到学校四名师归纳总结
6、年级 ,数数仍超不过20,有的孩子一见到书本就想撕. 在李老师的教第 2 页,共 20 页育下 ,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 跃成为班上的前五名,有的当上了三好同学,仍有的已经考上国内重点高校 ,有的仍赴世界一流高校留学深造；同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国训练界誉为“ 挽救差生的圣手 ” 的本土训练家,在谈到她的训练体会时 ,她语出惊人 :世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是训练不当的结果；托马斯先生认为 “ 学业残疾 ” 这一概念应当换成“ 学习差异 ” ,成
7、千上万的被认为有 “ 学业残疾 ”的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有 自己特殊的学习方法,而老师和家长并没有熟悉清晰；而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学 校惧怕症或厌倦教室,是由于没有谁熟悉以及开发他们应当在学校 表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的 高傲与偏见完全消灭和无视了；李圣珍常说：训练是一门奇妙科学,需要耐心地探求和细心地分析；每个孩子都能胜利一书正是认真探析了学习这一重要的训练现 象,它揭示了不少非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震动的悲剧根源 ,特殊是介绍了家长如何去发觉你的孩子个性化的 学习方法以及介绍了帮忙孩
8、子提高学习成果的七种不一样的方法；这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的 家长,仍是差生的父母,或者是学习成果优秀的小孩的家长,都有开阔思路、订正偏差的成效；歌德尝言：一句话可转变一个孩子的命运,一本书可转变一个家庭 的命运,一位训练家就可转变一个民族的命运；近二十年来,美国绽开了一场最有生命力的训练运动“ 多智力类型教育” ；本书作者托马斯.阿姆斯特朗就是这场运动的主要提倡者之一；我们认为,这是一本必读书,不仅家长、老师应当读一读,那些决 定训练政策的人,也应当读一读；读法布尔昆虫记心得体会名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 -
9、- - - - - - - - 羊圈学校李慧春昆虫记这本书使我非常着迷,原先昆虫世界有这么多的秘密；我知道了：凌晨,蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物；仍弄清了：“ 螟蛉之子 ” 是错误的,蜂抓青虫不是当成自昆虫记这本书使我非常着迷,过去昆虫世界有这么多的秘密；我知道了：凌晨,蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物；仍弄清了：“ 螟蛉之子 ” 是错误的,蜂抓青虫不是当成自己的儿子养,而是为自 己的后代部署食物；这是一部描述昆虫的生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清爽自然；幽默的表达,惹人捧腹. 人性化的虫子们翩然登场,多么奇特、好玩
10、的故事啊！法布尔的昆虫记,让我没有梦幻感,那些具体而具体的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,仍 有虫子气味的存在,好像置身于现场一样；被我无视太久了的昆虫 的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗；是法布尔,让我看到了昆虫跟我们人 类在生与死,劳动与掠夺等不少问题上都有着惊人的相像；昆虫 记不是作家制造出来的世界,它不一样于小说,它们是最基本的 事实！是法布尔生活的每一天每一夜,它使我第一次进入了一个生 动的昆虫世界；昆虫记是一个个好玩的故事：“ 螳螂是一种非常凶残的动物,然而在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪 下； ”蜘
11、蛛织网, “即使用了圆规、尺子之类的工具,也没有一个设计家能画出一个比这更标准的网来” ,丰富的故事情节使我浮想联翩；着看着,这些虫子们慢慢地清晰起来,我摸索着：假如我们爱护 环境,不污染环境,这些虫子是不是仍会存在呢？现在的环境恶化,名师归纳总结 是不是以后仍会有呢？我认真地想着这彼此之间的关系,.第 4 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 当我连续阅读昆虫记时,我看到法布尔细致入微地观看毛虫的 旅行,我看到他不顾危急捕获黄蜂,我看到他大胆假设、谨慎试验、反复推敲试验过程与数据,一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与 成效,萤的捕食过程,捕
12、蝇蜂处理猎物的方法,孔雀蛾的远距离联 络. 一次试验失败了,他收集数据、分析缘故,转身又设计下一次；严谨的试验方法,大胆的质疑精神,勤奋的作风；使我深深的感觉 到“ 科学精神 ” 及其博大精深的内涵；昆虫学家法布尔以人性照料虫性,千辛万苦写出传世巨著昆虫 记,为人间留下一座富含学问、趣味、美感和思想的散文宝藏；它行文生动活泼,语调轻松诙谐,布满了盎然的乐趣；在作者的笔 下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件好像缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的贡献,为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛 咬伤的小麻雀,也会开心地进食,假如我们喂食动作慢了,他甚至 会像婴儿般哭闹；多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把昆虫
13、记奉为 讲昆虫生活的榜样；我叹服法布尔为探究大自然付出的精神,让我感受到了昆虫与环境 息息相关,又让我感受到了作者的独具匠心和微小的观看；昆虫 记让我眼界大开,看待问题的角度不一样了,懂得问题的深度也 超越了以往；我觉得昆虫记是值得一生阅读的好书,我想无论是谁,只要认真地阅读一下 定可以知道得更多；昆虫记,读出味道,读出感想,一世纪末,法国杰出的昆虫学家、文学家法布尔的一部昆虫 记,在全世界响起了一片称赞声；昆虫记堪称科学与文学完 美结合的典范；【篇二：读名著心得体会】读四大名著心得体会名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - -
14、 - 在这个假期中,我细细品读了我国的四大名著；其中,三国演义给我的印象最深刻；三国演义是中国第一部长篇历史小说；它的作者是罗贯中；书中叙述的是从东汉末年到西晋初年近一百年间,魏、蜀、吴三国政治、军事集团之间的 冲突和斗争,概括了这一时代的历史巨变；三国演义那多姿多彩、奇妙的人物中,我最宠爱诸葛亮；由于他是一个熟知天文地理、无所不知、足智多谋、呼风唤雨的人物；他一生仍有很多惊人事迹,借东风、草船借箭、三气周瑜、骂死王朗、空城计等,死了仍以木偶退兵、锦囊杀魏延；对我印象最深刻的是三气周瑜；诸葛亮不但剥夺了周瑜的东西,甚至把他的生命也了结了,周瑜临死前感叹说：既生瑜,何生亮？我也很宠爱赵云；赵云,
15、字子龙,蜀国五虎将之一；在张飞大闹 长坂坡和赵云截嫂夺阿斗那两回,赵云都奋力爱护刘备的儿子阿斗；特殊是在张飞大闹长坂坡的那一回；赵云在和曹军厮杀时,丢了甘夫人和阿斗；于是,赵云一边奋 勇杀敌,一边查找夫人和阿斗；最终,他救出了甘夫人和阿斗；当赵云回去,把阿斗交给刘 备时,刘备把阿斗扔在地上,说：为了这个孩子,差点缺失我一员大将！赵云慌张抱起阿斗,说：我就是肝脑涂地,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也报答不了主公的恩情啊！从赵云的话中,我感受到赵云的了忠心 耿耿；在杀敌时,我又感受到了赵云的勇敢；我真佩服他；三国演
16、义中,我仍宠爱重情 义的关羽和老实的鲁肃；我最厌恶的,就是吕布了；因为吕布见利忘义,收了董卓的礼就杀了自己的义父丁原,真是令人 厌恶！读了这本书,我觉得一些人太宠爱争权夺利,相互残杀,真不应当！三国演义不 但用小说的方式向我们展现了三国时期的情形,仍让我亲眼目睹了 三国时期那些人物的英姿,让我永生不忘；四大名著之水浒读后感水浒是我国在长时期来受到宽阔读者宠爱的小说之一；但他并不是 某一、二位作家的创作,而是很多人的集体劳动的成就；通常被作为水浒作者 的罗贯中、施耐庵,乃是对水浒进行最终加工的人物；兄弟 即所谓梁山一百水浒所写,是宋江及其结义单八将的故事；宋江是历史上实有的人物；宋史的徽宗本 纪
17、、侯蒙传、张叔夜传中都曾记及；水浒由很多短篇的“ 说话 ” 在宋代有一种称为“ 说话 ” 的民间技艺,至元代仍旧流行,其内容主要是述说故事；组合而成,也就是说水浒在说 话中宋江及其将领的故事不断进展的基础上形成的杰作；一百回,系 “钱塘施耐庵水浒的原名为忠义水浒传,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的本,罗贯中编次” ；这是一种很古怪的署名,不太简单懂得,所以后来所刻得水浒就改题“ 施耐庵集撰,罗贯中纂修 中纂修 ” ,把另外一个人除名；” ,有的干脆只提 “ 施耐庵编辑 ” ,“ 罗贯水浒从嘉靖时期起,它就收到了
18、热闹的欢送；水浒为忠义 和勇敢的象征,里面的人个个重视友情,甚至不惜为此冒风险甚至牺牲自己；但其动身点并不是道德信念而是个人感情；宋江在江州被判死刑时,李逵曾单身去劫法场；幸亏当时梁山的救应已到,否就他自己也活不成,不过他事 先却并不知道冕盖等人会准时赶到；那么,他何以愿意为宋江送命呢？他与宋江熟悉不久,宋江知道他要用钱,便借他一绽大银,李逵便“寻思道：难得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十两银子,果真仗义疏财,名不虚传；” 他把银子拿去赌,输光了,宋江毫无不满之意,又请他喝酒；他 “ 不耐烦小盏价吃 ” ,要用大碗,宋江便唤酒保拿大碗；李逵笑道：“ 真个好个宋江哥哥,人不说差了,便知做兄弟的
19、性格；结拜得这位哥哥,也不枉了；逵饿了,又唤酒保拿肉上” 他们喝酒时原来吃的是鱼,宋江看李来,李逵又非常喜悦：“ 这宋大哥便知我的鸟意,吃肉不强似吃鱼！”他认为宋江真是自己的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 知己,所以他不惜生命的救他；当然,这是建立在勇敢的基础上的；最令人感动的是最终宋江和李逵一起喝毒酒,宋江是由于可怕李逵为自己报复朝廷因而牺牲了李逵的性命,而李逵却一点都没有埋怨松江,李逵只留着眼 泪说了一句话 “ 罢,罢,罢！生时侍侯哥哥,死了也只是哥哥部下的一个小鬼！” 并且李逵临 死的时候,嘱咐从人“ 我死
20、了,可千万将我灵柩去楚州南门外寥儿洼和哥哥一处掩埋；” 嘱罢 而死；从今就可看出李逵对哥哥宋江的深厚感情；水浒是四大名著之一,理所当然,有很多吸引我们之处；所以,读它势必有好处的；篇二：读训练名著心得体会读训练名著心得体会 - 四营学校 关秀芳每个孩子都能胜利这是一本西方训练名著,这本书的作者是美国闻名的学习问题专家托马斯.阿姆斯特朗先生 ,他进行了 15 年深 入的调查讨论写成的经典训练专著,他的讨论成果 说明 ,实际上根本 没有天生的所谓学习上不行的孩子；绝大部分也是 世人带着有色眼镜 看待的结果；本书中谈到一个叫比利的孩子,总是宠爱创造令人匪夷所思的玩 意 儿,例如让水沿着水槽流下,带着
21、乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只 铃铛鸣叫,使一头玩具旋转起来,最终进入玩具鳄鱼嘴里；这样,一 个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔；他创造 的一 些其他机械,也是既富制造性又有有用性；然而,比利仍是被勒令退 学了,他好像不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计 算房间的 面积；仍有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激 动；她已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她布满了期望,她期待 能在四周走动走动
22、,她期望能明白一些事物,她期望学校能随处唱歌、玩耍,她仍期望着能与其他伙伴在一起自由悠闲地沟通；然而,实际 情形并非如此；她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世 界里,在那儿,她必需去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地 盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母；当她在 老师面前表露出自己的扫兴与困惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查；于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后,又被人认为是彻头彻尾的“ 痴呆生 ” ； 实际上像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学每个父母都能胜利 育胜经一书中介绍的-李圣珍老师的教北京
23、的一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50 多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子 孩子在学校考试几乎门,来李老师家之前 ,有的门都不及格 ,有的孩子上到学校四年级,数数仍超不过20,有的孩子一见到书本就想撕 . 在李老师的训练下 ,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名 ,有的当上了三好同学,仍有的已经考上国内重点高校,有的仍赴世界一流高校留学深造；同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国训练界誉为 “ 挽救差生的圣手 ”的本土训练家,在谈到她的训练体会时 习好的孩子根本不存在,她语出惊人 :世界上不愿意学名
24、师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学业差只是训练不当的结果；“ 学业残疾 ”这一概念应当换成“学习差异” ,成千上万的被认为有“ 学业残疾 ”的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有自己特殊的学习方式,而老师和家 长并没有熟悉清晰；而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患 有学校惧怕症或厌倦教室,是由于没有谁熟悉以及开发他们应当在学校表现出来的东西,也就 是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见完全消灭和无视了；李圣珍常说：教育是一门奇妙科学,需要耐心地探求和细心地分析；每 个孩子都能胜
25、利一书正是认真探析了学习这一重要的训练现象,它揭示了很多非常有学习 天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震动的悲剧根源 ,特殊是介绍 了家长如何去发觉你的 孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成果的七种不 同的方法；这样的匠心独 到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,仍是差 生的父母,或者是学习成四营学校关秀芳苏霍姆林斯基怎样培育真正的人,其中有一条 就是老师要培育同学的爱心,特殊是能 具有感受到别人的爱心或是痛楚的才能,进而才有可能把他培 养成为一个真正的有爱心 的和善的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - -
26、- - - - - 记得,上高校的时候,我就宣誓要成为一个和善的人；我要用我的 和善感染四周的每一个人；那时候,我远离家乡在遥远的河南,在同寝室中,我的人缘 很好；由于,我当时做人的准就就是：大家都远离家乡都很不简单,因此,无论是谁,只要 有事求我,我就必需答应他；既然求我确定就有难处,我要帮忙每一个有困难的人；记得当 时,也是冬天,每天晚上,打开水很费劲,由于我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一；于是,很多人,都用我的水,到最终我总是只剩一点点,更多的时候是一点也没有；可是,我每天 仍是排着长队去打水,但是豪无怨言；再后来,我当了一名老师；在和孩子们每天相处的日子里,我发觉 了,比我的世界更动人
27、的孩子们的心灵世界,在那里如小石潭记中的潭水一样的清亮,在那里如桃花源记中的桃源一样的漂亮；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱,在 那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有和善；你爱他们,他们也爱你；临时不能懂得你,终爱孩子们吧,即使他有一天,他会明白你的爱；就像你自己在小的时候,对父母的爱护,当成了管教或 者根本不放在心上,可假如有一天当你有了自己的孩子,你就会经常记挂起,你的父母,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看着你的孩子,突然间就像回到了你自己的小时候,想起了在你母亲的怀里,或是父亲拉着你的小手的样子；
28、爱是永恒的！为了你的同学总有一天如你爱他一样能去爱别人,为了这世上的人彼此之间都能相互关爱,请你爱你的同学吧！正如一首歌中唱到的： “ 爱别人就等于爱自己！具有爱” 苏霍姆林斯基认为：当你培育出心的孩子,他就会对老师的爱很敏锐,并以好心仍好心；而老师的 爱,最重要的是为了同学获得学问,假设是同学懂得了这些,自发向上,成果自然就好,成 绩好了,那作为老师的你不也会更加欢乐了吗？让我们都拥有一颗爱心吧！ 2022.122 篇三：读名著心得体会读名著每个孩子都能胜利心得体会羊圈学校李慧春每个孩子都能胜利这本书的作者是美国闻名的学习问题专家托马斯 .阿姆斯特朗先生 ,他对那些学习上有困难的孩子 年深化
29、的调查讨论写成,所谓天生的 “ 学业残疾人 ” 进行了 15的经典训练专著,该书的出版震动了西方的每个孩子都能胜利这本书的作者是美国闻名的学习问题专家托 马斯 .阿姆斯特朗先生 ,他对那些学习上有困难的孩子 年深化的调查讨论写成,所谓天生的 “ 学业残疾人 ” 开展了 15的经典训练专著,该书的出版震动了西方的训练界 ,由于他的讨论成就说明 ,现实上根本没有名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天生的所谓学习上不行的孩子；即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学习有障碍的孩子
30、,绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果；托马斯先生发觉：孩子学习有困难,本质上是他的学习方法压根儿跟你不一样；哈佛高校心理学家霍华德 人都有七种不一样类型的智力；托马斯.加德纳说,我们全部的先生在书中具体分析了不少孩子学习不好的缘故 ,最终归结到是现今的学校训练很难适应孩子们多种天赋类型和学习方法的多样性 限的几个才能地方的培,老师们仅仅重视孩子在很有养,使得不少孩子的天生的才能和潜能被打压了,从而产生了不少 不适应学校训练的 “ 差生 ”,“ 学习上的残疾人 ” ,当这些标签被无情地贴到孩子的身上时,孩子 们就真正地成为了学业残疾人了； 在今日我们当前的学校训练中基本上每天都在制造着大部
31、份的 “学习残疾人 ”,只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样 个标签在学习生涯中艰-“ 差生 ” ；他们带着这难跋涉,永久走不出失败的阴影；本书中谈到一个叫比利的孩子,总是宠爱创造令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带 着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪 旋转起来,最终进入玩具鳄鱼嘴里；这样,一个鳄鱼似的小切削器 便被启动了,你可以在里 面削铅笔；他创造的一些其他机械,也是既富制造性又有有用性；然而,比利仍是被勒令退名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学了,他好像不会按学校的规定的方法
32、办事,他甚至不会运算房间 的面积；仍有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地兴奋；她已习惯于把 时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意思的日 子里,她布满了期望,她期望能在四周走动走动,她期望能明白一些事物,她期望学校能随 处唱歌、玩耍,她仍期望着能与其他伙伴在一起自由悠闲地沟通；然而,现实情形并非如此；她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必需去解析老师冗 长复杂的说辞,眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与 字母；当她在老师面前表露出自己的扫兴与困惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查；于 是
33、,她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后,又被人认为是彻头彻尾的“ 痴呆生 ” ； 现实 上像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子,在我们 中国的现实生活中又何尝少呢？我们所著的报告文学每个父母都能胜利-李圣珍 老师的训练胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师 的 50 多个家长和老师认,好几年来,她已经将来自全国为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子 ,来李老师家之前 ,有的孩子在学校考名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试基本上门门都不及格,有的孩子上到学校四年级,数数仍超不过20 ,有的孩子
34、一见到书本就想撕 . 在李老师的训练下 ,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步 ,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好同学,仍有的已经考上国内重点高校 ,有的仍赴世界一流高校留学深造；同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国训练界誉为 “ 挽救差生的圣手 ”的本土训练家,在谈到她的训练体会时 习好的孩子根本不存在,她语出惊人 :世界上不愿意学学业差只是训练不当的结果；托马斯先生认为“ 学业残疾 ” 这一概念 应当换成 “ 学习差异 ” ,成千上万的被认为有“学 业残疾 ” 的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有自己特殊的学习方 法,而老师和家长并没 有熟悉清晰；而且,数
35、以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分 发挥自己的潜能、患有学 校惧怕症或厌倦教室,是由于没有谁熟悉以及开发他们应当在学校 表现出来的东西,也就是 说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见完全消灭和无 视了；李圣珍常说：训练是一门奇妙科学,需要耐心地探求和细心地分析；每个孩子都能胜利一书正是认真探析了学习这一重要的训练现象,它揭示了不少非常 有学习天赋的孩子却被送名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进学业残疾班的令人震动的悲剧根源 你的孩子个性化的学习,特殊是介绍了家长如何去发觉方法以及介绍了帮忙孩子提高学习
36、成果的七种不一样的方法；这样 的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,仍是差生的父母,或者是学习成果优秀的小孩的家长,都有开阔思路、订正偏差 的成效；歌德尝言：一句话可转变一个孩子的命运,一本书可转变一个家庭的命运,一位训练家就可转变一个民族的命运；近二十年来,美国绽开了一场最有生命 力的训练运动 “ 多智力类型训练 ” ；本书作者托马斯.阿姆斯特朗就是这场运动的主要提倡者之一；我们认为,这是一 本必读书,不仅家长、教师应当读一读,那些打算训练政策的人,也应当读一读；读法布尔昆虫记心得体会羊圈学校李慧春昆虫记这本书使我非常着迷,原先昆虫世界有这么多的秘密；我知道了：凌晨,蝉
37、是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物；仍弄清了：“ 螟蛉之子 ” 是错误的,蜂抓青虫不是当成自昆虫记这本书使我非常着迷,过去昆 虫世界有这么多的秘密；我知道了：凌晨,蝉是怎样脱壳；屎壳螂 是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物；仍弄清了：的,蜂抓青虫不是当成自“ 螟蛉之子 ” 是错误己的儿子养,而是为自己的后代部署食物；这是一部描述昆虫的生 育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清爽自然；幽默的表达,惹人捧腹 . 人性化的虫子们翩然登场,多么奇特、好玩的 故事啊！法布尔的昆虫名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - -
38、- - - - - - - 记,让我没有梦幻感,那些具体而具体的文字,不时让我感觉到 放大镜、潮湿、星辰,仍有虫子气味的存在,好像置身于现场一样；被我无视太久了的昆虫的 身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗；是法布尔,让我看到了昆虫跟我们人类在生与死,劳动与掠夺等不少问题上都有着惊人的 相像；昆虫记不是作家制造出来的世界,它不一样于小说,它们是最基本的事实！是法布 尔生活的每一天每一夜,它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界；昆虫记是一个个有 趣的故事： “螳螂是一种非常凶残的动物,然而在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下；”
39、蜘蛛织网, “ 即 使用了圆规、尺子之类的工具,也没有一个设计家能画出一个比这更标准的网来” ,丰富的故事情节使我浮想联翩；着看着,这些虫子们慢慢地清晰起来,我摸索着：假如我们爱护环境,不污染环境,这些虫子是不是仍会存在呢？现在的环境恶化,是不是以后仍会有 呢？我认真地想着这彼此之间的关系, .昆虫学家法布尔以人性照料虫性,千辛万苦写出传世巨著昆虫 记,为人间留下一座富含学问、趣味、美感和思想的散文宝藏；它行文生动活泼,语调轻 松诙谐,布满了盎然的情名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 趣；在作者的笔下,杨柳天牛像个
40、吝啬鬼,身穿一件好像缺了布料 的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的贡献,为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的 小麻雀,也会开心地进食,假如我们喂食动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹；多么可爱的小生 灵！难怪鲁迅把昆虫记奉为讲昆虫生活的榜样；我叹服法布尔为探究大自然付出的精神,让我感受到了昆虫与环境息息相关,又让我感受到了作者的独具匠心和微小的观看；昆虫记让我眼界大开,看待问题的角度不一样了,懂得问题的深度也超越了以往；我觉得昆虫记是值得一生阅读 的好书, 我想无论是谁,只要认真地阅读一下 知道得更多；昆虫记,读出味道,读出感想,肯定可以【篇三：读文学名著心得体会】读文学名著心得体会牛虻以主人公坎
41、坷的一生为主线,大笔勾画和细致描画了牛虻饱受压抑和摧残后,背叛了他曾笃信的上帝,投入了酷热的革命斗争,锤炼成一个为统一和独立的意大利而忘我战役的革命者；作者伏尼契 以杰出的艺术手段,通过跌宕有致的情节牛虻因误会被认为出卖伴侣,出逃南美洲,改名为里瓦雷士；在那里,牛虻成了残 疾人：跛脚,左臂扭曲,左手缺二指；牛虻参与了革命,在偷运军火时由于疏忽被捕,最终被杀,鲜明生动地塑造了牛虻这个为意大利民族解放忍耐苦难勇敢牺牲的典型人物形象,表达了意大利爱国 志士的刚毅精神及他们对革命事业的无限忠诚；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - -
42、- - 牛虻在革命斗争中逐步变得顽强起来；刚出场19 岁的亚瑟有点像十六世纪肖像画里的意大利小伙子；从他那长长的睫毛,敏锐的嘴角 和娇小的手脚看,身体各个部位都显得过分精致,轮廓特殊分明；而经过革命锤炼之后的牛虻就是空空孤寂中把他压垮的幽灵似的恐 惧、虚幻世界里的幻像,都随产生他们的夜消逝了,而一旦太阳光 辉四射,敌人显现在眼前,他便斗志激扬,再也无惧怕可言；牛虻 全部的一切,在监狱执行死刑的士兵就是这样认为的：他那直剌人 心的雄辩,他那无休止的狂笑,他那光明磊落、感人肺腑的士气,曾像太阳的光辉一样在他们死气沉沉的生活中闪烁；牛虻变得成熟 了、顽强了,成为一个为国家命运不顾个人安危的真正的革命
43、者；顽强的牛虻在牺牲前一夜给他深爱的人琼玛的遗书里这样写道：我 将怀着轻松的心情走到院子里去,好像一个学校生放假回家一样；我已经做了我应做的工作,这次死刑判决就是我忠于职守的证明；与牛虻关系亲密,给他庞大影响的人是他的忏悔神父主教蒙太尼里 其实是他父亲 ；主教蒙太尼里欺诈了牛虻,从而使牛虻对上帝产生了疑心；从今,牛虻开头恨蒙太尼里,上帝是一只泥巴做就的东西,我只需一锤就能够把它砸个粉碎 ;而你呢,却始终用谎话欺诈我；出走前牛虻这样说道；蒙太尼里影响了牛虻的一生；应当说,牛虻的死,他要负大部分的责任；学会顽强,无论你我,挺起胸膛,直面困难,向困难挑战 这是牛虻给我的启示；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页