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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版第 09 册音乐教案苏教版第 9 册音乐教学工作方案一、同学情形分析五年级的同学在上课时纪律比较好,个个都很仔细, 总体的音乐基础仍可以,接受才能不错, 各班的同学情形大同小异,有一小部分同学乐理学问把握的不错,唱歌的状态,音色也很美丽；大约占整体同学的 30%35%左右,中等生的人数占多数,大约是 50%55%,这批同学对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以唱歌技能有待进一步提高,仍有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏爱好,所以情形不乐观；这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响
2、,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等；但我信任,经过一学期的努力后,他们肯定会有所改善；差生分析：姓名性别男差生缘由朱骏凯好动,所学内容接受不了；曾鹤鹏男懒散,上课纪律不好,不求上进；毛建发男智力差,对音乐课缺乏爱好；二、教学目标学问目标：1、通过音乐教学,使同学基本上能把握教材所规定的乐理学问,视谱,视唱才能有较大的提高；2、通过学习能正确的完善的表现歌曲,懂得、观赏曲目的主要内容；才能目标：1、同学通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,把握肯定的音乐技巧,使同学具有熟识简洁乐谱的才能；2、通过学习本册教材,熟识一些乐器,学习演奏方法；3、 通过观赏,明白几种常
3、见的演奏形式,培育同学对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知才能, 培育他们的音乐想象力和联想才能,操；从而培育同学形成健康的审美情4、 通过乐器的训练,让同学学会正确的演奏姿态与方法,提高演奏才能,学习表达不同音 情感的乐曲；情意目标：通过音乐教学, 突出其学科的特点,激发同学喜爱祖国的真挚情感,培育同学合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人；质量目标：基本上能把握教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能,的简洁的乐理学问和音乐技能,能完整的演唱歌曲；三、教材分析 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求；本册教材内容有：歌曲八首,
4、选用歌曲二首,每课仍包括“ 唱”通过学习能把握教材规定、“ 认” 、“ 做” 、“ 听” 等等内容,这些内容均有机的联系在一起；本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等,其要 求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲；认：认 识全音符,断音记号；做：依据老师的要求做题目,比方：听音挑选,合唱练习,用直线乐句合唱练习,挑选终止音；听：观赏歌曲,简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 器乐：学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏才能；本学
5、期教材在学科教学中的位置和作用；音乐训练是基础训练的有机组成部分,是实施美育的重要途径；对于陶冶情操, 培育创新精神和实践才能, 提高文化素养与审美才能,有不行替代的作用；教学重点、难点分析；增进身心健康, 促进同学德智体美劳全面进展具教学重点：演唱歌曲,歌曲表演,做题目,观赏；教学难点：感受各种拍子的特点,观赏才能,审美情操的培育；四、改良教学的措施1、 仔细钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教诲处统一备课格式,仔细写好教学详案；2、 仔细执行课时方案,严格把握35 分钟的课堂时间,向35 分钟要效率；3、 充分作好课前预备；4、 仔细依据教案上课, 上课坚持说一般话, 在课上多给同学自
6、我表现和发问的时机；5、 根据同学身心进展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培育同学的学习爱好；6、 依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发同学爱好,提高课堂教学成效；7、 完成教材任务的同时,为培育同学的爱好,提高活动才能, 且协作学校社会的中心工作,丰富校内生活,本学期预备成立几个爱好小组,如器乐、舞蹈、合唱等；8、 提优补差的途径： 1、通过课堂教学； 2、通过课外艺术活动；9、方法：示范：老师示范、同学仿照；勉励、夸奖法：通过勉励夸奖大体高同学的学习兴趣；因材施教法：针对不同同学实行不同的方法,扬长避短,使同学学有所得,学有所长；五、教科研课题争论1
7、、课题名称 怎样教孩子学唱歌2、与课题相关的理论学习内容 1、 学习江苏训练 、福建训练等杂志；2、 音乐训练心理学3、 有关音乐方面的各种资料；4、 课堂教学模式挑选3、操作措施 1、 利用课堂时间供应同学练习、自我表现的时机,激发同学爱好；2、 针对同学实情,进行教授的同时,留意个别同学的潜在因素,发挥同学特长,提高总体水平；3、 依据爱好特长参与爱好小组、合唱队；4、活动支配利用课余时间支配：文艺录象老师辅导5 次学校文娱演出1 次协作班主任主题班会1 次5、成果显示班队活动六、教学进度表1 种太阳2 种太阳盼红军4 课时3 4 牧童3 课时5 6 我爱我的家乡3 课时7 杨柳青3 课时
8、8 漂亮的黄昏9 3 课时10 拾稻穗的小姑娘名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 4 课时 12 踏雪寻梅13 4 课时 14 中国少年先锋队队歌3 课时 15 16 童年多美好3 课时 17 18 踩雨3 课时 19 小号手之歌复习考试盼红军第一课时教学内容：视唱、节奏训练教学目的：通过视唱练习把握音准、熟识乐谱；教学重点：视唱中节奏的协作 教学难点：切分节奏的把握 教学设计：哼鸣练习1、师出示练习曲：4/4 12 34 5 |54 32 1m m 2、师伴奏 1、生唱谱,哼鸣；新授1 介绍视唱、调号、拍号
9、2 师给时间生识谱 3 师一小节弹谱 4 师连弹歌谱 5 师播放盼红军比较与视唱的不同；1 弹旋律 2 再弹旋律1师出示节奏 2师作适当提示生打节奏 3 点名同学打节奏 4 如有错误,指出错误,并示范一遍；师小结其次课时 教学内容：歌曲盼红军教学目的： 1、通过学唱盼红军 ,使同学明白红军与人民的鱼水之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学会用抒情伸展的声音表达歌曲内容,把握歌曲中多次显现的切分节奏；重点、难点：用抒情、伸展的歌声来演唱不同的切分节奏的演唱 教学过程：哼鸣练习 1、师出示练习曲：4/4 12
10、34 5 |54 32 11、 生唱谱,哼鸣；2、 m m 2、师伴奏 节奏训练1、 切分节奏 师打一遍,教给方法2、师有变化的依据书上内容更换节奏 新授 1、 放用故事导入课题 2、 播放歌曲 3、 教唱歌谱 师指导同学识谱 师弹一小节,生唱一小节 师连弹琴4、 读歌词 5、 师教唱第一段歌词,把一字多音处重点教唱 6、 师伴奏 打击乐为歌曲伴奏 小结第三课时教学内容：观赏、听音填空 教学目的、要求：1、通过观赏歌曲,明白江苏民歌的风格特点；比照本课显现的民歌,知 道中国各地的民歌各具特色；2、基本精确听记旋律；教学重点、难点：听音填空；教学过程：新授 师弹音阶,生演唱；师一小节一弹有的内容
11、师引导生打出听音的节奏 师弹旋律,假如生不会,适当提示个别重要的音 师问：你听过江苏的民歌吗？你知道哪些？导入本课观赏的歌曲茉莉花,是一首流传较广的汉族民歌,原名鲜花调,各地的茉莉花歌词基本相同,风格也基本相同,以河北和江苏的最为典型； 播放歌曲,并配有苏州园林的景色图,生边观赏边听；问：旋律特点 师提出跟唱和背唱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 码头调的观赏同上；概括江苏民歌的特点 师在生争论的基础上总结第一课 一、 教学内容一唱种太阳中国人民解放军进行曲二做听音挑选合唱练习三听咱们工人有力气四八孔竖笛沂蒙山小调
12、 如歌的行板二、 教学目的一学习用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳,表达少年儿童制造抱负将来的天真 美好的愿望；二通过听音练习唱准四度、五度、六度音程,为歌曲学习打好基础；二声部视唱做到 音准节奏精确, ,声部和谐均衡；通过听赏歌曲,进一步明白演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐的时代气息；三四八孔竖笛：稳固高音区的吹奏技巧；三、 教学重点、难点 教学重点：学会精确演唱歌曲 教学难点：附点和十六分休止符 四、 教具预备：录音机、投影 五、 课时支配：四课时 第一课时教学目的： 1 精确拍出节奏；2 学会唱歌谱、歌词,把握附点及十六分休止符；教学过程：一、节奏练习附点音符节奏 十六分休止符节奏
13、 二、老师导入 指导同学看图,让同学说图上都有些什么？小女孩想把太阳送给谁呀？你想把种出来的太阳送给谁呢？我们一起来听一听这个小女孩要送给谁呢？放音乐 好听吗？三、教学歌谱 看卡片 自由读 指名读附点节奏 谁能当小老师？指名同学读出休止节奏名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小女孩、太阳、书本、台灯 同学想象图上的小女孩抱负能种出很多的太阳；生：送给南极；送给冬天；送给卖火柴的小女孩 同学听,感受节奏 同学随录音哼唱,提示同学留意换气记号 v 共有几个乐句？老师唱 老师订正 四、教唱歌词 师范唱 同学跟着唱 听录音连
14、起来唱 作业：能唱准歌词其次课时 教学目的： 1、学习用富有弹性的声音演唱歌曲种太阳；2、通过听音练习唱准四度、五度、六度音程,为歌曲学习打好基础；二声部试 唱做到音准节奏正确,声部和谐均衡；教学过程：一、师生问好 二、发声练习3/4 30 20 10 30 20 10 mi mi mi ma ma ma 三、复习歌曲 再听录音 跟录音唱,这首歌适合什么速度唱？分组比一比,看哪一组唱得好；男女生分开唱；看图唱 老师示范唱 完整地唱 找出一句伸展美丽的旋律；四、听音填空 师用六张卡片,任意弹一组,让同学选出是哪张卡片；1、 sol mi 2、 fa re 3、dol mi 4、 ti re 5、
15、re sol 6、 sol dol 五、合唱练习名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习同学的二声部合唱才能；师强调附点音符和休止音符节奏；第三课时教学目的： 通过观赏歌曲, 进一步明白演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐的时代气息；教学过程：一、师生问好 二、导入 你们会唱进行曲吗？举个例子？谁来唱一唱？指名唱 进行曲有什么要求？听录音,国歌用什么演唱形式？内容是什么？今日我们再来观赏两首有关人们求解放的歌曲；你们想听吗？三、初步听 你们想知道些什么吗？1、咱们工人有力气马可词曲,反映工人阶级的劳动热忱和改造世界的
16、豪迈气势；2、中国人民解放军进行曲公木词,郑律成曲,1939 年作于延安,原名什么？1950 年改名为中国人民解放军进行曲,1988 年 7 月定为中国人民解放军军歌；四、再听1、咱们工人有力气用什么速度唱？用了什么演唱形式？2、中国人民解放军进行曲用什么演唱形式？速度和心情怎样？再放录音 谁能来唱一唱？八路军进行曲小结跟节奏踏步 第四课时 教学目的：稳固八孔竖笛高音区的吹奏技巧；一、组织教学 二、复习 问同学：你们学过八孔竖笛的哪些音？你仍记得这 7 个音符的指法吗？ti 指法怎样？Sol la Dol re mi fa 的指法呢？吹奏方法怎样？三、教学高音区吹奏方法1、 高音区 dolre
17、mifasol 怎么吹呢？2、 在中音的基础上左手大拇指按半孔,老师示范 放录音如歌的行板俄 柴可夫斯基作 出示曲谱,什么拍子？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、听山东民歌沂蒙山小调老师师范吹出五个高音 问好 同学： 1 2 3 4 5 6 7 sol 左手大拇指、食指、中指、无名指全按 la 左手大拇指、食指、中指全按ti 左手大拇指、全按左手在上,右手在下,dol 左手四孔全按、右手四孔全按re mi fa 同学说明指法、作出手势,不吹出声音 吐奏 同学观赏2/4 拍 3/4 拍混合拍哼出旋律 老师指导 要
18、求,练第一首如歌的行板作业；预习其次首沂蒙山小调同学听,仿照 同学练习如歌的行板同桌合作,一个吹,一个唱 齐奏3、牧童 第一课时教学内容：牧童、为歌曲配伴奏、听音 教学目的：通过学唱歌曲,培育同学演唱歌曲、感受欢乐心情并表现出来通过听音填空训练同学的听辨才能,培育调式感,主音感；教学重点、难点：八分音符加四分音符的节奏与切分的混淆；教学过程 一、新授歌曲1、 师引发教学氛围 2、 播放音乐观赏,问：演唱心情、演唱形式 3、 教唱歌谱第一声部4、 竖笛范奏歌谱 5、 教学歌词“ 朝霞里” 与“ 露珠儿” 及“ 赶着那” 的节奏不是切分节奏,生很简洁混淆,师留意提示； 6、 师引导生用拍手、拍腿或
19、拍肩膀等为歌曲伴奏；7、 师钢琴伴奏 8、 师问：可以用什么演唱形式来表现这首歌曲？二、师再次伴奏 三、小结其次课时 教学内容：听音填卡片,用直线连乐句 教学目的：通过听音填空和连接上下句联系,训练同学的听辨才能,培育调式感、主音感；教学难点、重点：训练同学的听辨才能；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听音填空1、 音阶训练 2、 请生单独演唱音阶 3、 给生听取四张卡片上的音 4、 音填入 情形反馈 再弹两小节 四小节连弹 师两小节一弹,并我卡片中的 旋律连接1、 师弹奏旋律 2、 师提示从终止音上分析
20、怎样连接更通顺；从同学的答案中找出概括点第三课时教学内容：歌曲二声部合唱、观赏 教学目的：培育同学演唱二声部的才能通过观赏歌曲,感受外国歌曲的旋律特点,及歌曲所表现的心情；教学重点、难点：对外国歌曲旋律的特点的把握,及心情的表现方式；教学设计：合唱1、 为生伴奏演唱 2、 再次伴奏3、 弹奏二声部的旋律 师伴奏4、 为生伴奏 5、 单独合唱“ 我跟着朝霞一块儿起来” 与“ 赶出了牲口座在小河边” 这句；观赏1、 师：以前我们观赏的是民族歌曲,今日我们来观赏一首捷克的和一首阿根廷的歌曲,让 同学们品尝一种的新得口味；2、 师播放歌曲母亲教我的歌问：歌曲中的两段旋律,哪里相同,那里不同？心情有什
21、么变化？3、 师小结 4、 小小的礼品观赏同上 比较两首歌曲的异同；第四课时 教学内容：竖笛 教学目的：学习二声部合奏,进一步提高同学对音色、音准的掌握才能 教学重点难点：对节奏的掌握以及合奏的协作；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 竖笛教学1、 师引导复习竖笛的三首曲子,师检查；夸奖吹奏好的,对吹奏不好的积极勉励；2、 新授：一声部曲谱演唱 3、 师范奏一声部 4、 二声部师引导,生自学 5、 播放竖笛曲子双声部 6、 师巡察师指挥引导指点留意弱起小节要轻 4、我爱我的家乡 第一课时 教学目的：使同学学
22、会唱这首歌；教学过程：一、导入 你的家乡是个什么样的地方？你的家乡美吗？不管你的家乡怎么样,每个人对家乡的感情都是很特别的；今日我们来学习第四课我爱我的家乡,我们看看“ 我的家乡是什么样的？二、教学歌谱 1、 师放录音 你觉得学这首歌有困难吗？2、 谁能说说三种休止符号的时值？老师范唱 老师弹琴,提示同学留意休止符号,海洋的“ 洋” 的时值 再放录音 老师指导哼唱的方法 像含着一口水 三、教学歌词1、 老师师范唱 2、 最终两句反复强调休止附的唱法 四、课堂小结其次课时 教学目的： 1、使同学懂得歌曲内容 2、通过练习培育同学音乐创作才能 教学过程：一、复习歌曲1、上节课我们学习了什么歌曲？你
23、仍记得怎么唱吗？放录音2、你能答复我的问题吗？最高的山峰是指什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 宽敞的海洋 古老的宫殿 最长的城墙3、背唱这首歌 二、练习1、组合节奏短句X X X XX X X X X X X 老师巡察3、作曲 下面我来考考谁是小作曲家 选出两种节奏短句,用 dolre mi 作素材组成旋律,看谁的好听 老师指导 师唱一唱 三、小结第三课时1、教学目的：通过观赏歌曲,让同学感受音乐形象,明白重奏的演奏形式,初步培育同学 听 辨多声部音乐的才能；2、教学过程：一、课题导入 同学们,你知道毛主席
24、的家乡是哪里吗？二、器乐观赏 你看,一列火车正往韶山跑呢！放录音2、你听到了什么声音？这是一首木管五重奏曲,你知道这些乐器吗？出示五重奏图3、你听到了书上的旋律吗 三、熟识旋律 你会唱书上这一段吗？1、师范唱,2、师弹琴 3、你听到了几遍这样的旋律？再放录音 这两遍完全相同吗？4、一头一尾的乐段表现了什么？中间一段呢？四、联系歌曲 我这里仍有一首歌,你想听吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师唱火车向着韶山跑呜！轰隆隆隆你假如坐在火车上高兴吗？第四课时教学目的：使同学更娴熟的把握八孔竖笛低音区的吹法,如 教学
25、过程：一、复习 doremefasol 的指法 sol 的指法 你能说一说吗？怎么吹的？2、doremifa 的指法 谁来示范一下这几个音的指法？1dol 八孔全按 2re 除右手小指七孔全按 3mi 除右手小指、无名指六孔全按 4fa 左手全按、右手食指按全孔 你能吹出来吗？二、教学练习曲1、学唱新疆民歌掀起你的盖头来放录音 读歌谱指导同学区分X XX 和XX X 老师范唱2、学吹掀起你的盖头来老师吹 留意连贯、节奏精确、轻巧活泼 三、小结、5、杨柳青 第一课时doremifasol 的吹教学目标通过学唱歌曲,使同学感受扬州民歌的风格,并通过歌声初步表现出来；教学重点、难点用方言唱歌,歌曲衬
26、词的演唱 教具预备钢琴、录音机等 一、 导入新课1、 老师唱歌曲拔根芦柴花,让同学观赏 2、 讲解扬州的地方特色和风土人情 二、 教唱歌曲1、 老师唱 2、 带领同学唱名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 同学随琴唱、三、 讲解歌曲的演唱要求1、 重点衬词的唱法 2、 用扬州方言来唱 四、 比较用一般话和方言唱两者的区分 五、 分新式唱1、 独唱、2、 齐唱 3、 独唱和齐唱相结合唱 4、 表演唱 六、 老师评判,确定同学的表演 七、 提出问题1、 你仍唱过哪些民歌 2、 能用方言唱吗 3、 表演给同学看 课后
27、找找别的民歌第 2 课时教学目标通过做一做的练习,培育同学演唱二部合唱的才能,运用已有的学问进行旋律小结的划分练习 教学重点、难点用精妙、和谐的音色唱二部合唱 教具预备钢琴,录音机等 一、 复习歌曲杨柳青1、 弹琴让同学轻唱 2、 个别表演 3、 集体演唱 二、 唱二声部合唱1、 唱二声部旋律 2、 唱第一声部旋律 3、 讲解两声部的合唱要求：先轻唱、二声部稍响、用透亮,美丽,轻巧的声音唱 三、 两声部合唱划分小节1、 讲解要求 2、 2/4、3/4 拍的意思 3、 举例划分两种拍子的小节划分 四、 同学练习书上的练习 五、 将强拍涂黑 六、 将所划分的旋律唱几遍第 3 课时名师归纳总结 教学
28、目标观赏乐曲阳光照射着塔什库尔干梦幻曲第 13 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点、 难点使同学明白器乐 色,感受乐曲的心情；教具预备钢琴、录音机等 一、 观赏导入 1、 介绍弦乐器的种类等 2、 小提琴 3、 大提琴等 二、 观赏乐曲阳光1 曲的表现方法, 明白小提琴, 大提琴的不同音色和表现特1、 提出问题：乐曲可分为几部分,每部分的旋律怎样 2、 播放乐曲让同学听三、讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲,载舞的欢呼场面和喜爱生活的真挚情感 四、观赏梦幻曲五、讲解该乐曲 德国作曲家舒曼在钢琴套曲童年情形中选曲
29、的一片段 六、再次播放,观赏6、漂亮的黄昏 第 1 课时 教学目标：通过学唱歌曲,稳固已初步把握的合唱技能 教学重点：难点用美丽、和谐的声音较好地表达歌曲的意境 教具预备：钢琴、录音机等 教学过程：一、导入新课1、 简洁介绍欧美一些歌曲 2、 介绍轮唱、齐唱、合唱等演唱 二、教唱歌曲3、 观赏歌曲 4、 学唱歌曲 三、老师弹琴,同学唱5、 讲要求,让同学轮唱 四、分形式唱依据歌曲心情,给三个乐句加强弱记号唱6、 强、弱、强 7、 弱、强、弱 8、 很强、强、弱等 五用不同的速度演唱歌曲 说说表现的心情和意境有什么不同 六、分形式唱9、 第一遍齐唱描画了塔吉克族人民载歌10、 其次遍分三组轮唱,
30、甲组先开头、唱止其次行,乙组从头开头,乙组唱至其次行时,丙组从头开头唱七、用各种发声唱,体会三声部的轮唱和合唱名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学在老师的提示下演唱歌曲第 2 课时教学目标：通过练习让同学学会用不同的音乐表现手段表演歌曲 教学重点、难点：为不同的旋律加上合适的终止音 教具预备：钢琴、录音机等教学过程：一、 复习歌曲漂亮的黄昏1、 弹琴让同学清唱 2、 分组按轮唱的形式唱 二、 给歌曲配动做和队形1、 动作：为三个乐句分别想一个简洁的动作,边唱边做 2、 队形：按轮唱声部进入的次序,用不同的队形,
31、边唱边走 三、用不同的乐器给歌曲伴奏1、 三角铁 2、 鼓 3、 碰铃 4、 锣等 四、唱下面的旋律,并为四个乐句挑选合适的终止音3、 弹琴让同学先唱 4、 让几个音给同学挑选 5、 反复唱,挑选最合适的 五、想想,仍有哪些音合适第 3 课时教学目标通过观赏,培育同学听辩乐器音色的才能,明白器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲形象；教学重点、难点静心倾听乐曲,说说感受他的心情和意境 教具预备钢琴、录音机、磁带等 一简洁介绍管弦乐曲1、 管乐 2、 弦乐 3、 以前所听的乐曲 二、 观赏乐曲1、 听磁带 2、 简洁介绍柴可夫斯基 3、 弹奏乐曲那不勒斯舞曲4、 让同学随琴唱曲 三、 答复以下问题1
32、、 乐曲的心情是什么样的 四、 可以分为几段同学随着乐曲做简洁的动作,表示心情的变化五、 听日落名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 观赏音乐,完整的观赏 2、 简洁介绍作曲家：格罗滋六、 介绍乐曲的形象,结合图画介绍1、 大自然的奇迹构成五幅音画 2、 日出 3、 如画的沙漠 4、 羊肠小道 5、 日落 6、 暴风雨 七、 随琴轻唱 八、再次观赏第 4 课时 教学目标给乐曲挑选句末音,给乐曲排序 教学重点、难点让同学明白乐曲的整体特点和来去走向,曲式的基本特点教具预备钢琴,音乐小卡片 教学过程 一、 复习歌曲
33、1、 种太阳 2、 没有共产党就没有新中国 3、 小雨沙沙等二、 答复以下问题1、 以上的乐曲终止音有什么特点 2、 换作别的音好不好 三、 总结乐曲的特点1、 朗诵古诗词五言绝句七言绝句等2、 古诗词的语言语韵和走向乐曲和古诗词的相同点：启、承、转、合 四、 乐曲的终止音的特点1、 大调 如 种太阳 以 1 的音终止 2、 小调 如 唱歌二小放牛郎等 五、 练习1、 挑选句末音 2、 唱歌所出仕的旋律,打算大调仍是小调 3、 挑选 六、 练习1、 给乐曲来排序 2、 唱好每句旋律3、 分析是大调仍是小调以6 和 1 两个音的多少和乐曲的流一直判定七、总结7、拾稻穗的小姑娘 第一课时名师归纳总
34、结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：歌曲教学目的： 学会用富有表现力的声音演唱拾稻穗的小姑娘这首歌曲, 懂得从小珍爱粮食,勤俭节省；教学重点、难点：下滑音,倚音,连音线的演唱方法；教学设计与过程：一、发声练习月亮出来了34 55 5|34 55 5|56 月亮出来了, 月亮,54 34 5|34 32 1| 月亮出来了, 二、导入新课1、出示图画,问：画的是什么？金色的秋天,丰收的稻田,农夫正忙着收割稻子；2、收割完了,走来一群小姑娘,她们来做什么听完之后请答复,范唱；3、他们来干什么？4、粮食都运走了,为什么仍要
35、拾稻穗呢？5、虽然丰收了,她们却不铺张一粒粮食,这种精神值得大家学习,我们来学习这首歌；三、歌曲教学1、 出示歌谱 2、 师依据生的问题争论答复,解决问题 3、 再次观赏 4、 教唱,提示难点 5、 师伴奏 6、 师提示下滑音和前倚音的演唱,把小姑娘高兴的样子表达了出来；四、学唱歌词听伴奏边听边唱其次课时教学内容： 1、跟老师唱旋律,给乐谱添上符干和符尾；2、观赏 教学目的： 1、能较为精确的唱出前倚音和下滑音；能懂得牌号的含义并写出相应的节奏；2、培育同学听辨、观赏乐曲的综合才能,能够较好地感受和懂得音乐；教学重点、难点：1、简洁把滑音唱重2、依据拍号完成旋律,老师要留意同学的创新性思维才能
36、的培育；7、 观赏乐曲时一要启示同学的联想和想象,8、 二、要让同学听辨课本中所列出的各个主题音调,逐步培育同学听赏器乐曲的爱好；教学过程：一、跟着老师唱旋律1、出示旋律,提示生观看旋律中显现的记号；2、师告之是：上滑音记号；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、并范唱4、师伴奏二、依据拍号填旋律1、师带领大家复习十六分音符、八分音符、四分音符、二分音符；2、复习拍号3、出示旋律：师讲答案是多种的,只要完整流畅就行；师帮忙他们演唱准音准和节奏；三、观赏提示符干的书写1、师介绍乐曲的背景：是一首小型的管弦乐,表现了
37、“ 四人帮” 被粉碎之后 2、播放音乐,问：反应的是哪个民族的音乐？可以听出哪些西洋的管弦乐？3、师点评；4、再次播放乐曲,听出乐曲分为几个部分,各部分分别用怎样的颜色来表示；第三课时教学内容：竖笛 教学目的：通过三十里铺的练习,学习三个声部的合奏,进一步提高同学的合奏水平,培育同学的均衡、和谐才能；教学重点、难点：同学的均衡、和谐才能；教学过程：竖笛教学1、 弹琴生预习歌谱生预习 2、 一句一句弹琴生一句一句演唱 3、 师连弹生连唱歌谱4、 师范奏连音线要留意演奏以及跨过反复记号的使用5、 师打节奏生,有节奏有音准的演唱,同时带上慢速,快速的表情,争取唱出陕西民歌的 味儿！6、 师巡察 7、
38、 师伴奏 8、师领奏 8、踏雪寻梅 第一课时 教学内容：歌曲、跳音记号 教学目的：指导同学用不同的力度和演唱方法连音和断音生动地演唱踏雪寻梅教学难点、重点：渐强、渐弱的演唱技巧、前半拍休止的节奏,以及连音和断音的演唱；教学过程：1、 导入 师播放音乐 在雪后放晴的一天休息日的早晨,你最想干什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、练声 1、远方一位小客人被吸引了过来,他是骑着毛驴过来的,脖子上的铃铛发出“ 叮当” 的响 声,跟老师演唱； 练声2、 师留意提示跳音的演唱技巧；三、节奏1、 小孩闻到了梅花的香味,要
39、去采梅,跳过一条小水沟；2、 出示节奏 3、师作适当的引导,跟生一起打节奏；四、新授1、 师范唱歌曲 2、 师教唱歌曲 3、 师提示：心情、节奏、连音与断音、渐强和渐弱；4、 师伴奏,并为同学录音 5、 师播放录音 6、 师再次伴奏 加入打击乐,制造节奏为音乐伴奏五、课堂小结尽管梅花是冬天开的,但我们看梅花并不觉得冷,要能够体到 “ 梅花香自苦寒来”这句话的意思；愿梅花的精神能陪伴同学们的学习生活；其次课时教学内容：制造节奏、合唱练习 教学目的：稳固同学对各个拍号的懂得和运用；培育演唱二声部曲谱的才能；教学难点、重点：能调动同学的积极性,提高其创作才能；教学过程复习1、把你所知道的拍号讲出 2
40、、讲讲含义 3、再举例深化 4、讲出你知道的音符 5、如以四分音符为一拍其他音符各多少拍？6、师组合音符,问它们之间的关系,问有多少拍？7、你知道的节奏列举出来 8、补充 创作节奏 创作节奏 师创作师打出同学创作的节奏,并和同学一起打 师生共同点评 师夸奖创作高手,再次打他们创作的节奏合唱练习名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 演唱江苏民歌蝈蝈蝈师范唱歌谱 师一小节一弹 师与生合唱 师伴奏第三课时 教学内容：观赏教学目的：通过观赏抗敌歌和卡农歌解音乐家黄自的生平及代表作品；,激发爱国的热忱,感受二部轮唱的成效；了教学重点、难点：由于时代不同,要能调动同学对黄自的爱好 教学过程：一、导入 师介绍黄自,讲黄自和抗敌歌的故事新授1、 师播放音乐抗敌歌 ,问歌曲中的心情,精神 2、 师带领生演唱歌曲中较为激扬的一段 3、 师勉励,让生唱出歌曲应有的心情 4、 师讲解卡农的意思；5、 师播放卡农 6、 师伴奏 7、师用手势指导轮唱 8、我们仍学过关于黄自的哪些作品吗？二、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页