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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识 字 5课前 5 分钟说 ：请你说说夏天的特点；教学要求 ：1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写；把握“ 了” 这个多音字的两种读 音；熟悉新偏旁；2、观看图画,养成细致观看的习惯,借助图画上描画的事物去懂得字词；3、明白夏季的特点,积存词语；教学时间 ：两课时；20XX年 4 月 15 日第 九周星期二第一节教学过程：一、 设情境,指导看图 1、同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让同学联系生 活体会说说）2、播放“ 台风” 的录像资料（或看有关图片）说说“ 台风、雷雨” 和“ 春风、春雨” 有什么不
2、同,什么季节会有这样的景象；3、夏天仍有很多好吃的水果呢！出示挂图,观看说话,图上画了哪些人在干什 么？你仍观察了什么？二、 初读课文,认读词语生字 1、自读词语,读准字音；2、四人小组读；3、老师出示词卡,检查正音；留意“ 雷” 的声母是“l ” 不要读成“n” ；“ 蝈蝈” 和知了“ 的第一个字读第一声,不要读成其次声；“ 知了“ 的” 了“ 是多音字,在这里读 4、 夏、台、桃、瓜“ 口头扩词；li.o ,不要读成 le ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、诵读 1、老师范读韵文；老师读
3、得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读；4、指名读；5、留意让同学边读边想旬实物的样子,读出节奏和韵味来；要防止唱读、顿读；四、指导书写 1、同学笔顺图,记忆生字笔顺；2、请说说“ 夏、梅” 的笔顺；3、说说你是怎样记住生字的；4、指导写字,重点指导“ 夏、瓜” ；5、同学描红,完成习字册课外延长：一、填空：1、春天到了, _开了, _从南方飞回来了；2、夏天到了, _开了, _忙着捉蚊子；3、秋天到了, _开了,_熟了,_在唱着悦耳的歌；4、冬天到了, _、_开了, _冬眠；二、你仍知道与夏天有关的词语吗？写下来；_ _ 教学后记：同学对夏天的明白颇多,喜爱夏天；名师归纳总结 - - -
4、- - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX年 4 月 15 日学习必备欢迎下载其次节第 九周星期二其次课时 教学目的 ：1、熟悉 7 个生字,其中 5 个只识不写,学会多音字“ 了” 的两种读音,熟悉 1 个偏旁；2、按肯定次序观看图画,熟悉常见的动植物；教具预备：多媒体课件、生字卡片 教学过程：一、复习 1、归类背韵文；夏天的天气特点；夏天的水果；2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、 看图学词语；1、夏天,不仅仅是小伴侣喜爱的季节,连动物们也轻盈地唱呀、跳呀、谁来说 说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁；熟悉“ 虫” 字旁和“ 雨”
5、 字头,找出带有“ 虫”读一读；3、同学看笔顺图记忆生字笔顺；3、重点反馈“ 桃、蛙、荷” 的笔顺；4、同学描红书空生字,播放轻音乐；和“ 雨” 这两个偏旁的字,三、教学后记： 1 学会了本课生字,把握 “ 了”这个多音字的两种读音；熟悉了 新偏旁；2 通过观看图画,能够借助图画上描画的事物去懂得字词；3 学习完后明白了夏季的特点,积存了词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识字 6 教学目的 ：1 认真观看图画,熟悉图上所描画的事物,并熟悉所联系的词语；2 学会本课左右结构的字及独体字；教具预
6、备 ：教学挂图、词卡教学过程：20XX年 4 月 16 日第 九周星期三第一节（第一课时）一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特点；（如天气,天空,人等）二、 课内悟：1、导入：上节课,我们已经学会了有关夏天特点的词语,番美景呢？2、 新授：那么,夏天的夜晚又是怎样的一1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有次序地观看图画,相机学习词语；3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“ 星、晶” 是后鼻音；（2）仍有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读；4、你们知道天上画的是什么星星吗？名师归纳总结 出示：牵牛织女北斗星第 4 页,共 20 页- - - - - -
7、 -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）正音：织（翘舌音）学习必备欢迎下载女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简洁说一说；（3）指导朗读；5、看图上谁也在跟小伴侣讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）（2）指导朗读；了（后鼻音,留意读准轻声）6、仍能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅 蒲扇 萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读；7、齐读韵文三、教同学字 1、（出示生字词）复习巩固生字字音；2、这些生字中,哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“ 奶、织、女、
8、斗” 的笔顺；4、反馈检查；5、指导书写；奶：右面的“ 乃” 要写得略微大些,“ ” 要一笔写成,不要写歪了；织：左窄右宽 女、丁、斗：都要写在田字格的中间 6、生描红、仿写,师巡察指导；四、课后练：1、填空：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奶：是（）结构的字,第 3 笔是（ ）,第 4 笔是（ ）；织：是（）结构的字,共（）笔,第 2 笔是（ ）；2、比一比,组词：奶（）织（） 丁（） 斗（）女（）只（） 手（） 头（）3、 一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听；教学后记：“ 奶” 的
9、较难把握；20XX年 4 月 16 日第九周星期三其次节其次课时 一、 复习导入1、小组长带同学们复习生字词；2、开小火车认读老师生字箩里的生字；3、各个小组预备一下,立刻我们来竞赛读课文,看哪个小组读得最美；二、学写生字1、出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字；熟悉新部首 “户字头 ”；2、小组内同伴争论：你会记住哪个字？怎样记？3、 沟通争论结果；留意 “奶”的“女字旁 ”的第三笔是 “提”；（1） 生字书空；（2） 数笔画；4、嬉戏扩词 生字开花；5、指导写字；6、播放音乐,同学写字,老师行间巡察辅导；教后记：1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语,以及熟悉了新部首；名师归纳总结 - -
10、- - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、通过认真观看图画, 熟悉了图上描画的事物, 并能够与所学的词语联系 起来；3、能够在堂上背诵课文,积存词语,体会到了乡村夏夜的乐趣；识字 7 教学目的：1、学会本课 7 个生字,熟悉 1 个偏旁；2、懂得第一就短文的意思,知道团结起来力气大的道理；3、有感情地朗读全文；教具预备：教学挂图,生字卡片 教学过程：20XX年 4 月 17 日第九周星期四第一节（第一课时）一、课前说：小蚂蚁搬走大青虫的故事 （大致）：一只小蚂蚁发觉了一条死去的大青 虫,去搬,搬不动； 又来了一只, 也搬不
11、动；后来, 又来了三只、 四只 最终,一大群蚂蚁最终把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里；争论：从这个故事中,你明白了什么道理？二、 课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心；2、板书课题；（二）初次看图,自渎生字词 1、看书上的图,想一想图上画了些什么？2、自由读,遇到不熟悉的字多读几遍；3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？（三）看图学习生字词 1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小伴侣在干什么？（走路）3、他走路的姿态像一个什么字？（出示）人名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - -
12、- 学习必备 欢迎下载“ 二人” 是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上；5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字,新词？想想,这些生字与图有 什么关系？（四） 看图学习短文 1、自由读短文 要求：读准字音,读通句子；2、检查自学情形：金：前鼻音 成：翘舌音,后鼻音 3、检查儿歌朗读情形 4、读懂儿歌：“ 二人从” 是什么意思：“ 三人众” 是什么意思？“ 众人一条心,黄土变成金” 是什么意思？回忆刚才的“ 小蚂蚁搬走大青虫” 的故事 4、 背儿歌 三、教同学字 1、认读生字词 2、按笔顺描红反馈变、成、金的笔顺5、 学新偏旁：“ 群” ：羊字旁 6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写,师
13、重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点；群：君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖仍要写得长些；成：第四笔斜钩要写伸展,略有弧状 金：人字头要写得伸展些,盖住下面的字；8、同学提出难写的字,师范写；9、同学描红、仿写,师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课后练：1、填空：成：共（）笔,第 3 笔是（）,第 5 笔是（）；变：共（）笔,第 3 笔是（）,第 5 笔是（）；金是（）结构的字,共（）笔,第 6 笔是（ ）；2、 课文内容填空：一人单独走是什么字？（
14、）二人结伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教学后记：“ 群” “ 黄” 简洁写成错别字；20XX年 4 月 17 日第九周星期四其次节其次课时 教学目的：1、学会剩余 5 个生字,其中 3 个只识不写；2、懂得其次就短文的意思,知道团结起来力气大的道理；3、 有感情地诵读短文；教具预备：课件、生字卡片 教学过程：一、 复习 1、抽读生字卡片；2、指名背诵第一就短文；二、连续看图,学习生字词；1、同学自学；2、争论沟通,适当点拨；3、依据同学回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音；三、看图学习短文名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - -
15、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、自由读短文；要求：看清音节,读准字音；2、检查儿歌朗读情形；3、争论沟通：这就儿歌你读懂了哪句？说一说；4、有感情读背短文；四、教同学字；1、熟悉本节课所学的生字词；2、用“ 单、丝、线、独” 口头组词；3、在书上描红“ 单、丝” ；4、在习字册上书写“ 单、丝” ；五、诵读全文,检测成效1、 多种形式诵读课文；2、 多听写本课生字词；六、小结七、教学后记： 1.学会本课了本课生字,把握了一个偏旁：羊（羊字旁）；2 初步明白会意字的特点 ,同学主动识字的爱好较浓；3能够有感情朗读儿歌,懂得两首儿歌的意思,懂得团结起来 力气大的道理,并能与实际生
16、活相联系；4 在小组学习中,同学能够合作探究、大胆沟通；识字 8（第一课时）20XX年 4 月 22 日第十周星期二第一节教学目的：1、同学学会本课 4 个生字以及由这些生字组成的词,熟悉 2、让同学利用字族文识字的特点记忆字形,懂得字义；1 个偏旁忄；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、进展同学积存学问,运用学问的才能；教具：1、课件 2、字盘 3、生字笔顺纸 4、生字描红纸教学过程：马也氵 一、课前说：土亻 1、用字盘玩嬉戏：找伴侣 2、看偏旁,并说说这些偏旁跟什么有关；相机教学新偏旁忄；
17、二、课内悟：1、课件出示一写着“ 青” 的孩子在哭；让同学认读；2、激趣：“ 青” 观察“ 也” 找到了这么多好伴侣,他也很想找一些伴侣玩,我 们情愿帮帮他吗？3、嬉戏：找伴侣；利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻,拿相应卡片的学 生走出来；老师相机贴带拼音的生字；师：帮人帮究竟,你们能把这些字读精确给小伴侣听吗？4、指导观看 6 个生字的拼音都有后鼻音in ,要留意读准；5、生自读,指名读,开火车读,小组读（多种形式读）6、懂得字义： A 猜字（把上面 6 个生字的偏旁变成图形）,说说为什 么？B 揭示形声字的特点： 6 个字都是左右结构的字,它们的读音都 与右边的“ 青” 有关,意思都与左
18、面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字；C 巩固读音；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、四人小组选一个生字组词,说一句话；师出示生字词,认读；8、嬉戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里,同学合作完成；齐读；9、指导书写： 观看清、情、晴、睛的字形 相同：左右结构,右面是青,左窄右宽 不 同：偏旁不同 2 个；复习“ 青” 的写法,在田字格上写 自同学字笔顺（派生字笔顺表）师范写“ 情” （实物投影仪）同学描红,师巡察,订正写字姿态；同学临写每个两个,展现优秀作业 1
19、1、总结（看课件,小伴侣笑了）：今日,我们作了一件很有意义的事情-帮“ 青” 字找了 6 个好伴侣（齐读）期望我们做个有心人,留意积存,帮更多 的字找伴侣,好吗？三、课后练 1、选字填空：（ ）天请清晴情睛青眼（ ）（ ）假（ ）客（ ）草事（ ）2、下面的字加偏旁组成新字,再组词；-（）-（）青-（）兆-（）-（）-（）3、自己动手制作一个字盘,跟伴侣玩一玩课上的嬉戏；想一想,你仍可以利用 字盘复习哪些相近的字呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学后记：同学对转盘识字很感爱好；20XX年
20、4 月 22 日第十周星期二其次节其次课时 教学目的：1、连续巩固生字,并学习剩余的生字；2、正确、流利地朗读词语和儿歌；教具预备：生字卡片、课件 教学过程：一、 复习 1、说说“ 情、洁” 的笔顺；2、指名认读词语；二、指导看图,初读儿歌 1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读；3、同学借助拼音自读课文；4、检查读音；三、朗读课文,背诵课文；1、指名读课文,要求：读正确、流利；2、指导读,做到边读边想象池塘环境的美丽和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象；相机 进行爱护益虫的训练；3、边背边进行表演；四、教同学字 1、看笔顺描红“ 坐、事、捉” ；2、反馈检查：“ 事、坐” 的笔顺；3、给“
21、 事、坐” 找伴侣；4、指导同学观看生字在田字格的位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、生描红；五、教学后记： 1 学会本课生字,熟悉一个偏旁,竖心旁；教学目标：2 初步明白形声字的构字规律,通过创设情境, 有效激发了学生学习汉字的爱好；3 能够有感情诵读儿歌；练习 51、能按笔顺书写本单元所学汉字；2、进行有关形声字的字词训练；3、熟记成语与儿歌；4、按从外到内的次序,练习书写三框儿且框口朝下的字；5、口语交际训练,以养成良好的读书习惯；教学时间：四课时；20XX年 4 月 23 日第十
22、周星期三第一节第一课时教学内容：一、 审题1、指名借助拼音读题目；2、让同学说说题目有什么要求；（认清笔顺,按笔顺写字）二、指导1、出示全部生字；指名认读,留意同学读音是否正确；2、小伴侣们能正确熟悉这些本单元的生字真不错,正确的笔顺书写吗？你们能把每个字都依据名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请小伴侣们把书打开, 回忆一下每个字的笔顺, 遇到自己记得不熟的字, 画上一 个五角星,多练习几次；同学自己学习,解决学习中的困难；3、请同座位的小伴侣先检查一下画五角星的字是不是记牢了；以同桌为单位合作
23、学习,老师巡察、监督；4、老师随机抽查同学画星的字是否会了,并小结检查结果；5、师小结；三、 巩固练习 1、师：同学们专心去记这些字,下面老师想考考大家是不是真正把握了；2、出示：数笔画填空；瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（指名同学填空,集体订正；3、出示：按笔顺写字；指名同学按笔顺写字,集体评议；4、小嬉戏：对口令；嬉戏规章：（ 1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点,点,横,竖；（2）由同学任意抽字；20XX年 4 月 23 日第十周星期三其次节其次课时 教学内容：学用字词句；一、 审题1、指名借助拼音读题目；名师归纳总结 - - - - -
24、 - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、让同学说说题目有什么要求；3、师：这次字词句学习分三个部分,借助拼音把每个部分的题目读一读；4、师：读了小题目以后,我们知道每部分学习都是环绕 的；二、 指导“丁“的他的伙伴们绽开1、同学们你们先自己读一读题目； 请同学们看老师手中的转盘, 谁会读这个字？2、请同学们认真观看,现在丁和谁交上了伴侣？谁会读？3、依次转动字盘,分别让同学说出丁和谁交上伴侣？指名认读“灯、盯、钉 “；4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当,认读词语；5、师：这些词语是什么意思呢？请小伴侣们自己借助汉语拼音
25、读读由这组 字编的儿歌；同学自由读儿歌；检查同学朗读情形,要求读正确；6、指导同学看书上插图,说说图上有什么人,他们分别在干什么；师：看懂了图画,小伴侣们你们再去读读儿歌,想想儿歌说的是什么意 思,这些词语的意思又是什么；指名回答；7、知道这些词语的意思,你就会觉得这些汉字很好玩；争论： “电灯 “的”灯 “为什么用火字旁？“盯着 ”的“盯”为什么用目字旁？“钉子 ”的“盯”为什么用金字旁？指名同学回答；8、老师小结：丁在这些字里表示读音,它和不同的部首组合以后就表示不 同 的意思,像这样的有规律的汉字,我们把它称作形声字；三、 拓展练习 1、师：在汉字中类似的形声字仍有不少；名师归纳总结 出
26、示：包子水泡饱满跑步怀抱第 16 页,共 20 页肚皮披风疲惫山坡破坏少年沙子吵闹炒菜誊写- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小伴侣你们先自己读一读,想想每个字的意思；争论：它们分别用哪个字作基础字,与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以 “青“作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再熟悉一组字,沟通；20XX年 4 月 24 日第十周星期四第一节第三课时教学内容： 1、读读背背；2、学写铅笔字；一、 教学第三题1、审题（1） 指名借助拼音读题目；（2） 让同学说说题目有什么要求；（3） 师：这次读读背背学习分两个部分,一读；2、指
27、导；（1） 学习成语歌；看图：图上的小伴侣在干什么？借助拼音把每个部分的题目读师：这个小伴侣从小就学写毛笔字,你看他已经能写二年级才学的一些复 杂的字了,他可是从练习写基本笔画开头的呀！（2）出示：循序渐进 由浅入深 借助拼音自由读,要求读正确；检查读正确情形；（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想；同学说说自己的懂得；老师补充；（4）指导朗读,读出韵味；师：你怎么看出他很认真？师：这个小伴侣他今日练习一个类型的字,仍不遗忘复习前几天写过的字；明天再练习一个类型的字,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、出示
28、：日积月累温故知新学习必备欢迎下载（1）借助拼音自由读,要求读正确；（2）检查读正确情形；（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想；同学说说自己的懂得,老师补充；（4）指导朗读,读出韵味；练习：同学练读,同桌练习背诵；（5）检查背诵情形；4、学习儿歌；（1）看图,说说图上画了什么；（2）生借助拼音试着大声朗读,要求读准字音；指名朗读,老师范读；同学自由朗读,回答老师问题：“花儿 ”指什么？“风雨 ”指什么？（3）同学们遇到困难应当怎么做？应带着什么样的心情读呢？（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨,打着小伞去上学,谁 来读一读？（5）练习朗读、背诵；（6）检查朗读、背诵；二、 教学
29、第四题 1、审题；（1） 指名借助拼音读题目；（2） 让同学说说题目有什么要求；2、指导；（1） 复习以前学过的书写规章从上到下,从左到右；（2） 今日,我们学写 “同、问、网 ” 3个字,看看这些有三框儿的且框口 朝下的字应按什么次序书写；（3） 出示：同名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、练习；（1） 练习描写 “同” 3个,仿影 1 个；（2） 老师巡察指导；4、小结；（1） 夸奖写得好的同学,指出问题；（2） 进行订正性练习；其余两个字教学方法相同；20XX年 4 月 24 日第十周星
30、期四其次节第四课时教学内容：口语交际；一、 审题 1、指名借助拼音读题目；2、让同学说说题目有什么要求；二、 指导1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？5、分成四人小组争论：谁的姿态正确呢？汇报争论结果；三、 拓展训练1、请三人按图意表演,其余的小伴侣假如你看到了这种情形,你会怎样劝告他 呢？2、组织同学发言；3、小结：在生活之中我们要留意正确的读书姿态,爱护好自己的眼睛名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、争论：生活中仍有哪些不好的读书姿态呢？组织同学发言；四、 练笔你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来；教后记：1、能按笔顺书写本单元所学汉字,书写较美观；2、能够熟记成语与儿歌；3、嫩够按从外到内的次序,练习书写三框儿且框口朝下的字；书写美观；4、通过口语交际训练,使同学明白了良好的读书习惯；但较难付之于行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页