《2022年科教版小学道德与法制二年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年科教版小学道德与法制二年级上册教案.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级道德与法制上册教学方案一、同学基本情形分析： （同学情形、学习本学科的学问水平、习惯、才能、兴 趣等）本班共有同学人,其中男生人,女生人,这些大部分聪慧好学,上进心强；初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较仔细,能比较有爱好的参加 到老师预设好的一些实践活动中来, 接受新事物的才能较强； 但由于同学年龄小,也出于安全方面的考虑, 本学期, 主要是在课堂内开展教学, 以儿童的生活为核 心,以观看、操作、探究、调查、嬉戏为主要形式,培育同学独立摸索和创新意 识,引导他们学习简洁的处理信息,猎取新学问,分析和解决问题的才能；培育 同学的综合
2、才能, 全面提高同学的综合素养； 虽然通过一年级的学校生活,同学 的自理才能有了提高,能做到关怀集体,宠爱学校,但是同学的年龄比较小,自 控才能差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多训练、多开展活动,让同学掌 握基本的生活学问和劳动技能, 对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好；让学 生成为德智体美劳全面进展的社会主义建设的接班人；二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读）整册教材的编写既具有针对性, 又具有实效性； 在促进同学的全面进展的同时严格遵循同学身心进展的规律和学习的心理特点,以儿童的社会生活为基础, 亲密联系同学的生活体会,整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的
3、关系,精选 有训练价值和生活典型意义的案例作为教材内容,引导同学健康,安全的生活,开心、积极的生活,负责任、有爱心的生活,动脑筋、有创意的生活；教科书内容在促进同学的良好品德形成和社会性进展为目标的同时,力求反映现代社会对公民素养的要求；全册内容共分为五个单元：第一单元：开高兴心每一天；其次 单元让我的身体更棒；第三单元：我会照料自己；第四单元：我生活的地方；第 五单元我爱绿树, 我爱蓝天； 这四个单元既有培育同学交际才能,宠爱家乡的思 想情感,又有把握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探究、调查的实 践机会；教材编写的基本特点：1. 敬重儿童的生活和需要,以学习主题构建教科书体系；品德
4、培育回来生活, 就是强调要加强品德训练的生活性和活动性,本教材遵循儿 童的生活规律,以儿童的现实生活为基础,以儿童生活时间和空间进展为线索,选取儿童生活必需的、 感爱好的、真实的、对儿童进展意义的内容设计主题活动,依据儿童的认知特点, 依据由易到难的原就, 对所选内容进行细心的支配,引导 儿童到真实世界中去体验、感受、领会,在生活中进展,在进展中生活；教材以儿童生活为主线, 把课程标准中的三条轴线、 四个方面的内容细心组合起1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来,打破学科界限,依据由易到难、由近及远的原就,结合时
5、令、节假日等合理 支配；单元内部各主题相互联系, 每个主题中的各个活动之间也具有良好的规律 性、顺承性,由此突出了单元内容结构的严谨性；2. 重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促进同学学习方式的转变；主题活动和嬉戏是教和学的载体,因此,本教材特殊留意儿童活动的设计；教材 旨在充分发挥教科书的对话功能,引发 以图文并茂的形式出现各种活动的过程,儿童的爱好,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面进展；同时,主题活动和嬉戏为同学供应了学习的方式,地促进同学学习方式的转变；让他们在实践和体验中提高； 这种设计会有效3. 重视学习方法的引导,单元内主题构建模式多样化；单元主题构建 形式敏捷多样,有效的表达
6、同学学习方式与老师教学方式在 教科书中的统一； 各主题的出现由主题的性质、 内容来确定： 有的以体验方式为主,引导儿童在生活中进展提升; 有的以问题解决为主,培育儿童的问题意识和初步的分析问题、 解决问题的才能； 有的以探究为主, 引导同学通过对某一问题 的调查拜访、 搜集资料等方式探求学问； 书中留有空间让同学参加其中,同学不 再是教科书的旁观者,而是一个参加者、对话者；4. 留意活动中的个性评判,促进同学的主体性进展；评判不仅是勉励同学进展的手段,更是课程的内容资源； 教科书引导同学学会鼓励、敬重、观赏,在活动中善于发觉,通过自评、互评、老师评、家长评,进一 步促进他们进展； 教科书中的评
7、判是即建立在关注同学进展的基础上的,强调关 注同学在活动过程中的表现,加强人文性训练引导,促进同学情感、态度、行为 习惯、学问技能的和谐进展；三、教学措施 学校品生课是一门训练性、情感性很强的课程,“ 激情、明理、导行” 是品社课 教学的三要素,而激情就是重要因素；因此,品社课更要摒弃空洞说教,留意情感教学,引导同学以积极的情感体验参加教学的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟识,养成良好的道德品质与行为习惯； 1 以趣激情,导入新课；依据教材特点和同学实际,善于发觉和利用教 材中能激发同学情感的因素,力求把课导得奇妙、新奇、好玩,达到引人入胜的 成效,使同学的学习心情不断高涨；
8、以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异； 2 知中生情,学文明理；学文明理是思想品德课的一个重要教学环节；这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让同学悟出道理,初步形成道德熟识,而情感是在熟识客观事物中产生的,“ 知之深, 爱之切” , 因而老师要善于在学生学文明理过程中,在同学形成道德认知前后, 因势利导地激发同学的道德情感； 3. 渲染课堂气氛, 产生情感共鸣； 学校生善于直观体验, 侧重形象思维、易受感动； 我要力求将课文中的道德学问点与同学情感上的激发点结合起来,利 用现代媒体手段, 把静态的文字、 抽象的术语、 干巴的数字变成形象生动的语言2 名师归纳总结 - - - - -
9、- -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 或画面；让同学在详细认知中受到感染,行为的情感；产生情感上的共鸣, 激起敬慕道德榜样 4. 细心设计问题,增强心理体验；要让同学懂得课文、明白道理,很关 键的一点就是要依据教材的重难点,细心设计一些富于启示性的问题引导同学,并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验,把学文与明理,学问上的接受与情感上的认同有机结合起来； 5 情理交融, 辨析导行； 同学要将学文明理中形成的道德认知化为详细 实践中的道德行为,“ 辨析导行” 特别重要；6. 要留意感情的评判标准； 学校生由于受年龄、 家庭和四周环境的影响
10、, 对道德 评判标准难免存在片面性和局限性；7. 仔细学习全日制义务训练道德与法制课程标准,把握课程的实质；树立开放的、综合的课程观；树立科学的同学观,充分敬重同学的人格,创设宽松、和 谐、活跃的课堂氛围；确立新的教学观,教学方式服务于学习方式；敬重同学的 差异,进行开放性的、进展性的、勉励性的评判；制造性的使用教科书,开拓性 地查找和使用教学资源；四、教学进度：（单元、组及各课、节的教学时数、进度及复习、检测、活动、等时 间支配）周次起止课题教时1-4 9.1-9.28 第一单元开高兴心每一天9 主题一有士气,不怕难3 主题二我真棒3 5-8 9.29 10.26 主题三每天好心情3 其次单
11、元让我的身体更棒9 主题一坐立走,有精神3 主题二爱清洁,讲卫生3 主题三伸伸腿,弯弯腰3 9-13 10.27 11.30 第三单元我会照料自己9 主题一出门看天气3 主题二红绿灯,在站岗3 14 12.1-12.7 主题三遇到危急怎么办3 实践活动15 12.8 12.14 阶段性复习总结9 第四单元我生活的地方16-19 12.15 -1.12 主题一我的家,在这里3 主题二童年的乐园3 主题三请到我的家乡来3 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主题四明天更美好 3 第五单元我爱绿树,我爱蓝天 10 20
12、-22 1.13 2.1 主题一我身边的环境3 主题二疼惜资源4 23 2.2 2.8 主题三美,就这么简洁3 实践活动,期末复习、检测二年级道德与法制上册教案第一单元：开高兴心每一天有士气,不怕难 教学目标： 1、培育应对挑战的士气； 2、情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题；教材分析：怎样成为一个有士气的孩子；板书设计：我的小小士气 想方法遇到困难解决困难有士气的孩子4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、 课前调查：师：今日早上按时到校的同学有哪些？友有哪些？（从中指名回答,你为什么不要父母送？）
13、二、导入新课：（准时夸奖） 自己单独来上学的小朋师：从刚才这些小伴侣的回答中,我们可以看出,有的小伴侣能克服贪睡,依靠的毛病,有的小伴侣做得仍不够；其实,每个人都有一股小小的士气,有的已经取出来用了,有的仍没有；今日,老师就帮忙我们小伴侣,拿出自 己的士气,都成为有士气的孩子,好吗？三、明理 1 问：小伴侣,你们最可怕的事是什么？（指名回答）2 师：这些就是你们遇到的困难；（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢？（夸奖能积极克服困难的同学）3 小结：困难并不行怕,而且它仍能帮我们取出士气；4 争论：遇到困难时,怎样才能成为有士气的孩子？（生答：师完成板书）四、导行：师：你们有信心
14、成为有士气的孩子吗？遇到这些情形,你会怎么做？ 1 2 3 4、天冷,不想起床；、遇到数学题不会做；、打预防针时,老师叫到了我的名字；、到校后,发觉书包和背包带松了 五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事 教学反思：我真棒：送你一件“ 像不像”活动目标 引导同学正确熟识自己,能观赏自己的优点和特长；培育同学乐观向上的生 活态度；活动预备 以“ 嗨,我这个人” 为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为 习惯、为人处事等方面的小文章；文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看 法；活动过程 一、说一说让你明白我 每一个同学在小组内相互沟通,简洁地说说自己的性格特点；二、想想议议给“
15、 像不像” 命令 1、想一想：分析同学的性格、心情的优缺点；2、争论用什么事物可以比拟某位同学的积极心情和良好性格；如某位同学漂亮和善、助人为乐,我们把她比做“ 田螺姑娘”；某位同学性格倔强,但做事有始名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有终,有一股子拼劲,可以把他比做“ 小犟牛” 等；以此为形式,争论出“ 像不 像” 的名称（赞扬性质） ,并想好赠语,预备制作一张漂亮的心情卡；以小组为单位,以此为形式,连续争论“ 像不像” 的名称（带好勉励性质的）,然后商议制作一份小礼品,写上真诚的祝愿话语；三、动手操作制作“ 像
16、不像”以小组为单位,出谋划策,共同制作“ 像不像”纸、缝制、泥塑等；四、相互活动赠送“ 像不像”,形式可以是画画、小制作、剪举办“ 赠你一件像不像” 的赠礼仪式,勉励人人争当个性美、心灵美的孩子；教学反思：每天好心情教学目标： 1、能在成人的帮忙下调空心情,学会简洁的心情调剂方法； 2、宠爱和同学、老师交往,兴奋地学,开心地玩；教材分析：把握简洁的心情调剂方法；板书设计：高兴就好调剂心情心情不好写日记倾欢快（开朗乐观）诉听音乐教学过程： 1 嬉戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸,同学表情模拟；2 导入：师：你们宠爱哪一种表情,为什么？（同学沟通）引导：师：让我们永久保持笑容好不好？ （可通过同学提
17、出的异议或老师直接引导）但生活中总会遇到一些不高兴的事,你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮忙解决？3 争论沟通：假如遇到这些情形,你会怎样对待？（幻灯出示 4 总结方法：P7的“ 沟通” 部分）师：每个人都有不高兴的事,开朗、乐观的人会调剂自己的心情,使自己又 高兴起来,你是怎么做的呢？说给大家听听吧！（生自由发言,师归纳板书）教学反思：6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 找快乐活动目标 同学通过参加活动,体会到什么是真正的欢快；活动过程 一、说一说我感到欢快的事情 1、老师设计并表达一个情境（如：你放学后回到家
18、里,推开门的瞬时,爸爸妈 妈为你齐唱生日欢快歌,并买了你希望已久的电脑；你的数学成果原本不是 很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分 ）；此刻,你的 感受是什么？2、提问：生活中,仍有哪些事情让你感到欢快？3、老师总结：交了一个新伴侣,学了一项新本事,被老师夸奖了,被家人夸奖 了,都是我们兴奋的事情；那么,最近的一个星期里,你最高兴的是哪一天？为 什么高兴？能说出来让大家一起来共享吗？4、同学表达自己最高兴的一天,并把自己的欢快登记来；二、演一演体会欢快的含义 1、老师表达小猪找欢快的故事生活中令我们感到欢快的事情太多太多,起随着小猪去找一找吧！2、演一演,懂得故事的内容但到底什
19、么才是真正的欢快呢？我们一（1）同学看书,自己表达故事；（2）听了这个故事,你觉得小猪找到欢快了吗？你认为什么才是真正的欢快呢？（3）同学争论、沟通,发表自己的看法；（4）同学合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事；（5）同学登台分角色表演（一组表演完后,其他观看的同学可以就自己的 懂得进行评判,以便下一组同学表演得更好）；三、活动总结（略）教学反思：其次单元：让我的身体更棒坐立走,有精神7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动目标：1、 知道坐、立、走的姿态可以表现出人的精神面貌；2、 正确的姿态有利于身体
20、健康,从小养成良好的坐立走姿态；活动预备：录音磁带、多媒体课件 活动过程：一、导入新课；1、 出示课件：让同学说说他们在干什么？2、 师：来吧,来吧,让我们行动起来,把身体练得棒棒的；3、 播放轻盈的旋律,让同学动起来,体验锤炼身体的乐趣；新课教学：二、1、 你知道正确的坐、立、走姿态吗？你做一做看；2、 提出正确的坐立走姿态,读儿歌；3、 同桌前后相互检查姿态是否正确；4、 活动：练一练 唱拍手歌、同学上台演示,全体同学进行评判；5、 争论：留意正确的姿态对我们有什么好处呢？ 同学自由发言 三、课外延长：让我们从小养成良好的坐立走姿态；竞赛吧！比一比谁的姿态美；教学反思：爱清洁,讲卫生：爱护
21、牙齿活动目标经过一段时间的练习, 来开展结合全国牙防组口腔保健大行动,帮忙同学熟识牙齿的重要性, 养成早晚刷牙的 习惯,让他们终身拥有雪白健康的牙齿；活动预备同学：搜集牙齿保健的有关学问：几个同学学习表演爱牙歌老师：预备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程一、明白牙齿的作用 1、同学结合自己课外查阅的资料,说说自己对牙齿的明白及其作用,其他8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学从各个不同的角度补充；2、明白什么是乳牙和恒牙；二、讲解制虎老虎的故事 1、讲故事：我们熟识了自己的牙齿,明白了牙齿的作用；那为什么
22、要爱护牙齿,不爱护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事降服老虎（老师讲解故事；有条件的可以制作课件,同时播放） ；2、争论：你听了这个故事有什么想法呢？3：老师小结；三、活动醋泡鸡蛋 1、试验；2、谈谈爱护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2）这变软的鸡蛋就似乎我们被酸性物质腐蚀的牙齿；那么,应当怎样做 能才爱护好我们的牙齿呢？3、同学争论后老师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食,少吃甜食；采 用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜 4、同学表演爱牙歌 （内容见参考资料 ）5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷 跟着学）；四、活动总结1、结合爱牙日
23、,评比“ 爱牙小标兵”；2、一段时间后,请牙科医生检查“ 牙菌斑”的刷牙方法；教学反思：伸伸腿,弯弯腰活动目标：1、 知道一些常见的体育器械和设施；2、 明白一些基本的锤炼身体的方法；活动预备：磁带、同学搜集一些有关运动的卫生学问；活动过程：一、明白身体状况,进行相应的体育锤炼；,以便明白同学是否把握了正确1、 小组内相互明白,相互介绍合理的锤炼方法；2、 指名说；3、 健身操练习 放录音磁带 二、明白学校供应了哪些运动场地和器材；1、 小组争论、沟通；2、 指名说；三、明白哪些活动可以锤炼身体；1、 同学自由说；2、 争论：嬉戏能健身吗？ 全班沟通 9 名师归纳总结 - - - - - -
24、-第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 指名演示各种活动；4、 师归纳：体育课、课间嬉戏、民间活动都可以健身；四 明白运动卫生；同学反馈搜集到的资料：运动时要留意什么？五、课外延长：挑选一项你宠爱的运动,坚持锤炼下去,把运动后的收成填在书上；教学反思：第三单元：我会照料自己 出门看天气：各种各样的天气活动目的 明白天气变化对生活的影响, 引导同学关怀天气、 关注天气预报； 学会照料自己；活动预备布置同学观看近期的天气特点；气变化对生活影响方面的常识；通过询问父母、 查找资料等, 收集有关天气和天制作表演所需要的头饰等,如：下雨、下雪、刮风等；活动过程
25、一、导入 方式 1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标,让同学明白天气的种类；方式 2：有条件的同学可以在多媒体上再现前一天中心电视台“ 天气预报”节目,让同学明白有关天气的情形；二、沟通 1、说一说,遇上天气变化,我们要留意些什么；引导同学从教材供应的案例中 发出更多的话题,如刮大风的天气,有风沙的地方,除了戴面纱,仍有其他的防 风沙的方法；没有风沙的地方,也要留意的事项,各地的情形不一样,实行的办 法就不同；就是针对同一种情形, 不同的人处理的方式也不一样, 只要合理就行,切忌一刀切；关键是要贴近同学的生活,紧密联系当时、当地的实际；这样的教 学对同学才会有意义；2、天气变化早知道 从哪些
26、地方可以学问天气的变化呢？组织同学就收集到的资料在组内沟通,以获 得更多的学问；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、表演 天气要变了,你做好预备了吗？老师可供应一些情境让同学挑选,如：轰隆隆,下大雨了；呼啦啦,刮大风了； 同学自主挑选表演内容、 自主挑选表演方式； 如演雷雨天谁演雷公公,谁演 雨,谁演小伴侣,怎么演,都由同学去发挥制造；让同学在轻松开心中明白一些 生活常识,获得生活体会,学会照料自己；教学反思：春、夏、秋、冬活动目的 通过日常生活体会的积存, 明白常见的自然现象和生活常识,引导同学依据季节
27、 变化来调整自己的生活；活动预备 1、布置同学通过多种方法收集有关四季变化的资料；2、老师依据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料,如夏夏秋冬四季 的天气特点和人们生活的变化等； （课件）活动过程 一、导入 一年四季指的是哪四季？你最宠爱哪个季节？为什么？二、查找四季的脚印 多媒体出现四季特点的画面 师：同学们,关于四季的学问你明白多少？今日我带大家走过四季,看看每 个季节有什么不同,明白四季的变化对我们的生活有些什么影像,我们要注 意些什么；1、现在是什么季节？当它静静来到我们身边的时候,你感觉到它的变化了吗？2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼 我们仍能从哪些地方找到四季的不 同？3
28、、季节的变化影响着我们的生活,看看教材给我们提示了什么；三、小擂台 1、秋天比较干燥,我们要吃得略微清淡一点；冬天遇到寒冷,我们要留意 保暖,防止冻伤 这些生活常识你知道多少？2、你来问,我来答；可先让同学沟通一下各自的体会,然后自由组合,开展“ 你来问,我来答”小小擂台赛；旨在通过生生互动、师生互动,引发同学联系生活去比较,去 挑选,从而学会更多的生活常识；四、总结延长 1、谈谈这节课的收成；2、有爱好的同学可以坚持观看四季变化的情形,总结生活中的小窍门,学 着记观看日记；教学反思：11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - -
29、- - - 红绿灯,在站岗 活动目的：熟识常见的交通和安全标志,遵守交通规章,留意交通安全,培育同学宠爱生命的情感；活动预备：有关交通标志的课件,同学预备好水彩笔；活动过程：一、导入新课 我们小伴侣每天上学、休息日上街,都免不了要横过公路、穿越十字路口 或要乘坐交通工具等,那我们要怎样过公路、留意安全呢？二、熟识交通标志和信号灯 1、出示课件,让同学熟识交通标志；（同学沟通,相互讲讲含义） ；2、熟识交通信号和交通手势 同学展现预备好的交通信号,全班沟通,说说它的含义；3、活动 a 指出演示的交通手势,同学说说它们告知了我们什么？B同桌相互表演；C贴出或画出你熟识的交通标志、信号灯并进行评比展
30、现；三、争论 1、遇到这些情形,你会怎样做？（书上所没情境）2、他们这样做会发生什么危急吗？（全班沟通）四、编制交通安全手册 1、同学搜寻一些交通安全学问,编写手册；2、上台展现,全班沟通；五、全课小结；教学反思：遇到危急怎么办 活动目标：知道生活中会遇到各种危害,远离危急、疼惜身体、珍爱生命、健康安全的成长；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动预备：安全标志的课件 活动过程：一、找危急 师：生活中会遇到很多危急,这里有三幅图,你能找出其中的危急吗？（同学自由说一说,再集体沟通） ；生活中仍会有一些什么危
31、急呢？怎样防止这些意外事故的发生呢？（同学联系自己的生活实际,相互沟通） ；二、熟识安全标志 1、出示课件,说说它们是什么意思；2、指名回答；三、沟通：安全行为的指导 1、同学看书沟通：遇到下面的情形,你会怎么做？2、假如危急发生了,我们怎样做呢？A出鼻血了,怎么办？B衣服着火了,或房子着火了,该怎么办呢？C同学自由发言；3、编写“ 我的小体会”；你有什么招也告知大家吧！4、学会拨打求救电话： 119、120、110 四、课堂小结社会上好人多,但也有坏人,要提防坏人,别轻信生疏人说的话,熟识了 安全标志,我们就可以离危急远一点,期望每个小伴侣都能学会自己爱护 自己；教学反思：第四单元：我生活的
32、地方 我的家,在这里活动目标：使同学明白自己生活在什么地方能简洁地向他人介绍自己生活的地 方；活动预备：同学事先明白自己的家庭住址,并带好水彩笔；活动过程：一、提问导入：小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？二、说说自己的家： 同学自由发言 1、 你的家在哪里？那儿有什么特殊的地方？ 介绍给同学听 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 交伴侣：与自己同住一处的人,相互熟识,交伴侣；与自己不同住处的人相互介绍,交伴侣；3、 上台介绍自己的家,介绍你交到的好伴侣的家；4、 总结：不管生活在哪里,家
33、乡总能带给我们欢快；三、学会说清自己的住处：1、 你能告知你的好伴侣,你家的详细住址吗？2、 看看书上同学用的是什么方法介绍的；总结介绍方法； 详细门牌、楼栋、方位、标志性建筑物 3、 用你宠爱的方式介绍家庭住址； 同学自由发言 四、活动：画出你生活的地方；1、 独立完成；2、 上台展现,介绍；3、 全课总结；教学反思：童年的乐园活动目标： 明白四周的环境和设施为自己的生活供应的便利,体验它们给自己带来的欢快,进而宠爱自己生活的地方；活动预备：同学事先明白家四周的社会环境；活动过程：一、导入：诗歌朗诵：“ 我的高兴地” ；二、说说在你生活的地方,你宠爱哪儿？1、同桌相互介绍；2、用自己宠爱的方
34、式介绍给全班同学听；如：画、说、唱等；三、生活真便利；1、师：我们家的四周有很多好玩和好玩的地方,仍有很多便利的地方； 你能介绍一下你 家 四周的哪些设施给我们的生活带来了便利呢？ 先介绍,再记录；自由组合、表演 2、你家四周仍有哪些不便利的地方,你留意到了没有？分组争论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ 同学全班沟通 3、小结、填表； 56 页 四、作业：调查自己家四周的生活环境；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：请到我的家乡来活动目的：通过收集有关家乡的资料, 明白家乡的变化, 家乡特产以及
35、风景名 胜等,培育同学宠爱家乡的情感；活动预备：同学在活动前搜集有关资料,如图片、照片、文字资料、特产实物 或图片,以小组为单位合作学习、深化调查明白,并将有关资料进行整合；活动过程：一、老师导入亲爱的同学们, 我们在自己的家乡生活了六七年,你们对家乡的大街小巷, 一草一木都特别熟识吧； 可是,当你喝着甜甜的家乡水, 吃着肥沃的土地上生产出来 的粮食时,你想过没有,你作为一名长沙人,你感到骄傲和骄傲吗？二、师生沟通 1、我们的家乡有哪些让你值得骄傲和骄傲的方面？（同学可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）2、大家用了近一个月的时间,利用周末去商店、工厂调查,有的到图书室查 找资
36、料,有的向父母进行了询问；现在请争论相同问题的同学组成学习小组,把分头争论的资料进行整合；为自己的小队取一个队名,在自己小组内选出 队长、记录员,预备发言；3、同学组成学习小组,每组找一个地方沟通,预备发言；老师以学习伙伴、和谐员的身份深化到小组内；给他们出谋划策；4、信息沟通 发言依据：我们 小分队,共有哪些人组成,我们调查争论的内容是 ,我们通过 样的方法,调查了哪些地方；以下是我们调查争论的成果；（同学沟通, 在此过程中老师可提示其他小组的同学对他人汇报的成果进行补 弃和发表不同的看法； ）5、赞扬家乡：家乡的漂亮富绕使我们为之骄傲,家乡日新月异的变化使我们 为之骄傲；让我们用自己特殊的
37、方式来夸一夸生我养我的地方；（同学可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡；）15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、活动总结 今日我们明白家乡,熟识家乡；期望你们将来把我们的家乡建设得更加漂亮、富裕；教学反思：家乡的明天更美好 活动目标：明白自己家乡的变化,利用供应的材料动手动脑,为家乡的明天 绘制蓝图,从而开发同学的潜能,进展同学的个性,培育同学宠爱家、立志 将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感；活动预备：以个人或小组为单位,找找长沙的变化；预备好彩笔、纸、等工 具；老师预备投影片；活动过程：一、导
38、入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变,车也在变；我们生活的 地方每天都在变化,你留意到了吗？二、活动：以小组为单位,把发觉的变化,用图片、照片或故事的形式进行展现、沟通；（通过活动,让同学感受到家乡的日新月异；）三、老师展现投影片、创设情境；图片内容为长沙的将来设计蓝图, （可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边 出示图片,边进行讲解、力求简洁、不因此拘谨同学的思维；四、同学畅谈对家乡美好将来的向往；1、观看教材,读一读旁白,说一说他们设计的家乡的明天是什么样；2、同学畅谈自己对家乡明天的向往；五、同学动手实践、开展活动；1、老师提出要求：用自己宠爱的方式用画笔描画出来,可以剪贴做
39、砂画、拓印、纺织等形式；2、同学自主活动：自主挑选材料,完成设计；3、展现作品（个人、合作行为均可） ；（1、）同学上台向同学们介绍自己的设计,画记录绿化区的美好景色；（2、）评判：可实行自我评判、相互评判和师生评判等多种方式,使同学在轻松开心的气氛中展现活动成果；六、活动、总结、延长回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍,的 文字表达出来；教学反思：第五单元：我爱绿树,我爱蓝天我身边的环境调查听取他们的看法； 将自己的设计用简短活动目的：通过小组调查身边的环境,感受绿色植物对自己、对大家生活的 影响；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - -
40、 - - - - - - 活动预备：老师联系一个可供开展活动的绿化带；同学预备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子；活动过程：一、依据事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观看、记录植物的名 字；（可从介绍牌上获得,也可请教治理人员或老师；）（挑选在潇湘大道的沿江风带）二、对绿化带的废弃物进行记录并清理；三、整理资料并进行争论；A）为什么很多人宠爱去绿化区？B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？C）你宠爱生活在怎样的环境中？（引导同学结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受；）四、活动总结利用调查的资料和阅读材料,结合争论中的问题,试着撰写小文章或画画记 录绿化区的美好景色
41、；五、活动延长争论社会种什么植物好,为社区设计环境警示牌,提示人们爱护社区的绿地；教学反思：谁把这儿弄脏了活动目的：通过观看和操作,感知河水是如何被污染的；使同学知道爱护 水源清洁的重要性；活动预备：大玻璃杯 活动过程：1 只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片；一、实地观看天气晴朗的日子,带同学到学校邻近河边观看；让同学观看河水被污染的情形,提出问题：1、河面上河流着什么样的东西？2、河边上的小水渠,排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？3、假如这条河流很洁净,没有污染,大家会觉得怎样？4、小结；二、看图对比17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 2
42、1 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过观看图片,进行对比,使同学初步熟识爱护水源清洁的重要性；2、小结：水对我们来说,是特别重要的；假如水被污染了,会怎样？三、小试验 通过试验,加深对水污染危害的熟识,提高同学爱护水源的意识；1、引导同学观看老师做试验,亲身体会水怎样被弄脏、被污染；2、同学提出问题,争论沟通；3、小结：假如有很多人像刚才一样,往洁净的水里倒垃圾杂物,水被污染了,也就危害了人们的生活；所以我们要疼惜水源,爱护水源；四、活动延长 1、找一找,在我们身边,仍有哪些厌恶的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）2、你有什么看法,有什么想法？教学反思：疼惜资源：今日
43、你节省水电了吗活动目标：使同学知道水、电作用大,节省水、电很重要,让他们从小养成节省 水电的 好习惯；活动预备： 1、查找关于水、电学问的光盘、录像带； 2、向家人明白家庭用水、用电情形；活动过程：一、提出问题：师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节省用水电？怎样节省？二、绽开探究 1、收集、整理需要争论的问题；2、共同制订争论问题的方案；3、整理调查结果、分析、比较调查结果；4、明白水资源现状、进一步提高节省用水的意识；（1）、播放资料：地球上水资源分布状况,我国各大城市水资源现状；70%的水域面积,为什么说可供人类饮用（2）、争论：地球是个水球,有 的水特别有限？三、实践应用、深化拓展；1、制定家庭节省水电方案；2、集体沟通：在全班沟通各自的措施及活动体会；3、综合分析、达成共识； 4、 向全校师生发出家庭节省水电的倡仪,并将倡仪书张贴在社18 名师归纳总结