《2022年鲁教版英语六年级下册期末常考知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鲁教版英语六年级下册期末常考知识点汇总.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六年级下册期末常考学问点汇总1.-when is +主语+birthday.某人的生日 什么时候 .when 疑问副词,引导提殊疑问句,其结构为“when+一般疑问句？”when 可以对年、月、日以准时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间；-It s+月+日,+年；是 .年.月 .日. When is your birthday. My birthday is on May 2 nd./It is on May 2 nd 2.how old +be+主语？ .多大年纪 / 几岁了 . How old 意为“ 多大年纪；几岁”,
2、用来询问年龄；答语常用-主语 +be+基数词 +years/months old. .岁 3.want to do sth. 想要做某事4.happy birthday 生日欢乐,其答语为：you very much. thank you./thanks a lot./thank 5.一年十二个月份,月份前常用介词 in；Month 的复数是 months；6.do you want to come to my birthday party.第 2 页 7.be busy doing sth.=be busy with sth.忙于（做）某事；She is busy doing her hom
3、ework.=She is busy with her homework. 她正 忙着做家庭作业；8. When is Ailce s birthday.第 2 页艾丽斯的生日是什么时候？解析： Ailce s 为名词全部格形式,意为“ 艾丽斯的”；名词全部格表示人或物的全部和所属关系,在句中作定语名词全部格的构成有 s 全部格、 of 全部格和双重全部格三种形式；1） s 全部格的构成； 一般情形下在单数名词的词尾加 s；Jim s book 以-s 或-es结尾的复数名词,在词尾加“ ”；The students basketball 不以-s 结尾的复数名词,在词尾加 s；Childre
4、n s Day 儿童节留意：表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时,只在后一个名词 后加 s；Tom and Jim s teacher 汤姆和吉姆的老师 表示两人各自拥有不同的人或物时,两个名词都要加 s ,Lucy s and Licy s brothers. 露西的哥哥和莉莉的哥哥 2）of 全部格的构成 名词+of +名词便构成 of 全部格； a picture of my family 3双重全部格 把 of 全部格和 s 全部格结合在一起表示全部关系的结构就构成了名词的双重全部格；a friend of my father s, a daught of Mr.Green s 9.
5、You parents can come to our school.第 5 页 Can 情态动词,“ 能；会” ,表示说话人的情感、态度和才能；不能单 独作谓语,只能和实义动词一起构成谓语,且没有人称和数的变化,其后的动词要用原形；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载含有情态动词的句子在变一般疑问句时,要把情态动词提前； 变否定句时,在情态动词后加 not；Can you see the ball under the chair. I can t see the ball. 其次单元1.What
6、s your /his/her favorite subject.第 7 页 My/His/Her favorite subject is science. 解析： 1）favorite 形容词,“ 最宠爱的；最宠爱的”,相当于 like；best,因此,上句可与what subject do you like best.相互转换；Sunday is our favorite day.=We like Sunday best. 2.Because it s fun.第 8 页 解析： 1）because,连词“ 由于” ,后面跟从句,陈述缘由或理由,回答 why 提出的问句；-Why isn
7、t Li Ping here. -Because she is ill. 2）留意：because引导缘由状语从句, 在汉语中,我们常说由于；所以；,但是在英语中,由于和所以只能用其一；即在同一个句子中,because和 so 不能同时使用,用 不能用 because；because就不能用 so,用 so 就3）have fun doing .,表示“ 做；很开心”We have fun learning English. 3. I am very busy on Friday.（第 11 页）解析, on Friday,“ 在星期五” ；On 常表示在星期几或详细某一日或某一日的上午、下午
8、、或晚上的名词前；年月周前要用 in；详细时间 点之前用 at；只说上午、下午、晚上用 in；4.from.to.,从；到；,既可指时间,又可指空间；5. finish ,作及物动词 ,后接动词时 ,要用动名词 ,即:finish doing sth. 第三单元1 play chess 下国际象棋（教材第 13 页）play 玩,演奏 ；play+表示球类或棋类的名词,表示“ 参与（体育比 赛或嬉戏）” ,球类棋类名词前不用任何冠词；如 play football,play basketball,play cards play the guitar 弹吉他； Play+表示乐器的名词,表示“
9、吹奏、弹奏某 种乐器” ,乐器名词前要加定冠词 the；如 play the violin ,play the piano 巧记 play 的用法：打球玩牌下象棋,其后不能把the 加；如把乐器来演奏,定冠词 the 必需跟；与人竞赛或扮演,动词 play 它都管；第三单元1 play chess 下国际象棋（教材第 13 页）play 玩,演奏 ；play+表示球类或棋类的名词,表示“ 参与（体育比赛或嬉戏）” ,球类棋类名词前不用任何冠词；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如 play foo
10、tball,play basketball,play cards play the guitar 弹吉他； Play+表示乐器的名词,表示“ 吹奏、弹奏某 种乐器” ,乐器名词前要加定冠词 the；如 play the violin ,play the piano 巧记 play 的用法：打球玩牌下象棋,其后不能把 the 加；如把乐器 来演奏,定冠词 the 必需跟；与人竞赛或扮演,动词 play 它都管；2.speak English 说英语（教材 13 页）speak在此 意为“ 说（某种语言）” ,作及物动词,后接表示语言的名 词作宾语；如 speak Chinese/French 说
11、汉语 / 法语3. Can you draw？你会画画吗？（教材第13 页）Can+主语+谓语Can you.？句型 你能/ 会；？本句是情态动词can 引导的一般疑问句,其结构为“动词+宾语？” ,意为“.能/会.吗？” 常用来询问某人做某事的才能或表示恳求；如Can you play tennis.你会打网球吗？Can you look after my bird.你能照看一下我的鸟吗？留意： can 是情态动词,意为“ 能,会”,表才能,没有人称和数的变化,即不管主语是第几人称,是单数仍是复数,都用 can,后必需跟动词原形,确定答语： Yes,主语 +can. 否定答语： No,主语
12、+ cant. 4.What club do you want to join.你想加入什么俱乐部？句型分析：本句是 what 引导的特别疑问句, what 是特别疑问词,它 既可以单独使用, 对事物进行提问, 也可以和名词或名词短语共同构 成一个特别疑问词短语,放在句首,构成特别疑问句；如：What color do you like. What class are you in . 留意：特别疑问句是对句中的某一成分进行提问,句首用疑问词,句 末用问号,一般用降调朗读；5. What about you ？你呢？（教材第 14 页）What abot. 意为“ ；怎么样” 与 How ab
13、out. 同义,常用于询问消息、征求看法或建议,其中 或动词的 -ing 形式；about 为介词,后接名词、代词如：I want to walk to school.What/How about you. 6. Youre very good at telling stories. 材第 14 页 你特别善于讲故事； 教1）be good at 意为“ 善于” ,相当于do well in,后可接名词、代词或动词的 -ing 形式； Im good at English. He is good at drawing.=He does well in drawing. 2 ）tell的常用结构
14、：sb.sth. （=tell sth. to sb. ）意为“ 告tell后常跟双宾语,即 tell 诉某人某事” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载tell sb.notto do sth. 告知某人（不要）做某事如：Tell him not to come tomorrow. 7 Sounds good 听起来不错；（教材第 14 页）sound 作连系动词,意为“ 听起来”,常接形容词作表语；常用 sound like ；后常接名词； That sounds like a good id
15、ea. 同类归纳：可接形容词的感官动词：look,smell,feel,taste 等都是连系动词,与 sound 用法相同,其后均可接形容词作表语,意思分别为“ 看 / 闻/ 摸/ 尝” ；look/smell/feel/taste like, 意为“ 看 / 闻/摸/ 尝起来像；”8.Please talk to Mr.Zhang after school.（教材第 15 页）请放学后跟张老师说；1 句型分析：本句是一个祈使句；用来表示恳求、命令或嘱咐的句子 叫祈使句；祈使句一般省略主语,用降调朗读；为使语气委婉、显得礼貌,说话人常在句首或句尾加please ,在句尾加 please 时,
16、please前,通常用逗号； Come and sit down ,please ；Please have a cup of tea；留意：祈使句的否定形式是直接在动词原形前加 dont ；Dont sit on the chair.It is wet. 9.Are you good with old people. 17 页）你善于与老人相处吗？（教材第be good with.善于应对；,对；有方法,相当于get on well with. She is good with her friends.=She gets 他与伴侣们相处得好；拓展：与 good 有关的短语：on well wi
17、th her friends.be good at 善于 David is good at swimming；be good to ；对；好 Be good to him,OK？be good for ；对；有益 Milk is good for our health. 10.They can tell you stories and you can make friends. 教材17 页他们可以给你讲故事,你们可以交伴侣；make friends 意为“ 交伴侣” ,表示“ 和；交伴侣” ,用 make friends with sb. I want to make friends wit
18、h you. 11. Then we need you to help with sports for English-speaking students. 教材第 17 页）要你帮忙说英语的同学开展体育运动；1）help （sb. ）with sth.在某方面帮忙（某人）；Can you help me with my homework. 2）help sb.todo sth. 帮忙某人做某事；My brother often helps me todo my homework.我哥哥常常帮我名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - -
19、 - - - 学习必备 欢迎下载做作业；3）Need做实义动词,意为“ 需要”；此时 need 有人称和数的变化,后常接名词、代词或动词不定式；4）need sb. to do sth. 需要某人做某事；第四单元1. get dressed 为动词短语,意为“ 穿上衣服”,相当于 be dressed；get dressed是“ get+形容词” 结构,强调“ 穿” 的动作；2. 留意：假如后面有表示“ 衣服或颜色” 的名词,dressed 后面需用介词 in,即“ get/be dressed in +表示衣服 /颜色的名词” ,强调“ 穿”的状态；3. what time do you u
20、sually get up,rick？里克,你通常几点起床？（教材第 19 页）1）What time 意为“ 什么时候” ,用来提问详细的时间点；留意：回答 what time 提出的问题,必需用详细的时间,即“ 点钟或几点几分” ；2）time 为不行数名词,意为“ 时间”,没有复数形式3易混辨析： what time 与 when 表示什么时候的区分 What time 用来询问详细的时间点, 表示的时间比较精确, 一般指“ 几 点钟；几点几分” 等；When 既可以用来询问时间点,也可以用来询问时间段；询问年份、月份、日期时,只能用 when；-What time do you get
21、 up.-At six o clock. When is your birthday. When do you usually go to school. 4.辨析： intertesting 和 interested Interesting “ 好玩的；令人感爱好的”,通常修饰物 Intetested 感 兴 趣 的 ；对 ； 感 兴 趣 ； 通 常 修 饰人 , 且 多 用 于 be/get/feel/become interested in sth. 结构中；5.6：30 am；（第 22 页）早上六点半 解析：时间的读法1钟点的正读法 :先读小时, 在读分钟； 假如需要区分上下午, 可
22、在时 间后加 am 或 Pm；4：30 pm 读作 four thirty pm 2钟点的倒读法：前半小时的读法：分钟数 half；15 分钟用 a quarter；+past+钟点数； 30 分钟用8: 14 读作 fourteen past eight 8:30 读作 half past eight 8:15 读作 a quarter past eight 后半小时的读法：所差分钟数+to+下一整点数； 15 分钟用 a quarter. 名师归纳总结 8:46 读作 fourteen to nine 8:45 读作 a quarter to nine 或 fifteen to 第 5 页
23、,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载nine 6.do my homework.第 22 页做我的家庭作业；解析 do one s homework 固定搭配“ 做某人的家庭作业”,do 作动词“ 做；干” ,指做详细的工作,强调行为动词；其后的宾语常常是lesson,work,homework,exercise等；homework 意为“ 家庭作业” ,是不行数名词, 其中 one s 代表形容词 性物主代词,在句中依据前面的主语选用相应的物主代词；Tom does his homework after school.
24、留意：do one s homework 中的 do 是实义动词, 变否定句时, 要在其 前加助动词 do 的适当形式,（do,does,did）,再加 not,变疑问句 时,要将助动词 do 的适当形式提到主语前,谓语动词用动词原形；I don t do my homework after school. Does Li Ming do his homework by himself. Lucy doesn t do her homework on Sunday. 7. 辨析： many和 much Many很多的,修饰可数名词的复数形式；Much很多的；大量的,修饰不行数名词；8. Aft
25、er school,I sometimes play basketball for half an hour. 第 23 页 放学后,我有时打半个小时的篮球；解析： 1）sometimes 作频度副词,意为“ 有时”,相当于at times或 from time to time可以放在句中,也可以放在句首,常与一般现在时或一般过去时连用；Sometimes my father drives me to school. 学；有时爸爸开车送我去上2）留意：对频度副词提问要用 how often ,意为“ 多久一次” ；3 “ for+ 一段时间” 是介词短语,表示某事连续了多长时间,对其提问用疑问
26、词 how long ；You can keep this book for a week.这本书你可以借一周；-How long will you stay in Beijng. -For about three days. 9. In the evening,I either watch TV or play computer games.第23 页晚上,我要么看电视,要么玩电脑嬉戏；解析：either.or.意为“ 或者；或者；要么；要么；” ；连接句中两个并列的成分,表示两者之一；You may either stay at home or go with us. 跟我们一道去；He
27、is either in the classroom or in the library. 就是在图书馆；你要么呆在家里要么 他不是在教室名师归纳总结 留意： either ；or ；连接两个主语时,谓语动词应与最近的一第 6 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个主语在人称和数上保持一样, 这就是我们常说的“ 就近一样原就” ；10.At twelve,she eats lots of fruit vegetables for lunch. 在十二点,她午饭吃很多水果和蔬菜； （第 23 页）解析 1）lots of
28、“ 很多；大量” ,既可以修饰可数名词的复数形式,（相当于 many）；又可以修饰不行数名词,（相当于 much）；只用于肯定句中,与 a lot of 是同义短语；11.Here are your clothes.这是你的衣服；（第 24 页）解析：这是一个倒装句； 在英语中,以副词 here；There 开头的句子,假如主语是名词,就用倒装语序,连系动词是用后面的名词是单数仍是复数；Here is a card for you.There comes the bus. Here are your keys. 留意：主语为代词时,不用倒装；is 仍是 are 取决于 公共汽车来了；Here
29、she comes. 她来了； Here you are ；给你；第五单元1. How do you get to school.第 25 页 how 疑问词,意为“ 如何；怎样；以何种方式；用什么手段”；本句 为 how 引导的特别疑问句,用来询问去某地的交通方式；其回答方 式主要有两种： 1）take +a/the +表示交通工具的名词,是动词短语,在句中作谓语；2）by+表示交通工具的单数名词 或 on/in+a/the+ 表示交通工具的单数名词, 是介词短语,作方式状语；How do you go to work. By bus. I walk to school./I get to
30、school on foot.我步行到校；I ride my bike to school./I get to school by bike./I get to school on my bike.我骑自行车到学校；I take the bus to school./I get to school by bus./I get to school on the bus. 我乘公共汽车到校；留意：on foot;by bike;by bus;by subway;by train;by car等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词；get 此处用作不及物动词,意为“ 到达”,表示到达某地,常与to
31、 连 there,用,后跟地点、方位名词作宾语；留意：但假如后面跟的是here,home 等副词时,就不需要加to；They ll get to Beijing at six tonight.接地点名词 When do you get home.（接地点副词）2.I ride my bike.我骑自行车；解析 1ride one s bike 意为“ 骑自行车”,也可表达成 go by bike或 go on one s bike,某些表示交通方式的动词短语可用介词短语替换；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
32、备 欢迎下载Mary often rides her bike to go to school .=Mary often goes to school by bike.=Mary often goes to school on her bike. 留意： ride one s bike 是动词短语,在句中作谓语；而 by bike 或 on one s bike 都是介词短语,只能作状语；2 交 通 方 式 的 表 达 ： 用 动 词 表 达take +a/the+ 交 通 工 具 ；walk/ride/fly/drive+to + 地点 用介词表达 by+交通工具； in/on+a/the/
33、one s +交通工具 留意： on foot,by bike,by bus,by subway,by train,by car等词组的名词前 不能加任何冠词或其他修饰词；3.one hundred and five.第 26 页一百零五；解析 1）hundred 数词,意为“ 百” ；百位数中的十位和个位不为零 时,应说成“hundred and+；” ,102 读作 one hundred and two. 339 读作 three hundred and thirty nine. 2）当表示详细的“ 几百” 时,用“ 基数词 时 hundred 不加-s；+hundred” 表示,留意此
34、eight hundred students;three hundred trees 3拓展 hundreds of 意为“ 数百的；成百上千的”数量；其后可接可数名词复数形式；留意这时,表示一个不确定的 hundred 后有是 s,且后面有介词 of,但不能与数词连用；There are hundreds of people in the restaurant. 与 hundred 用法类似的单词仍有： thousand“ 千” ,million“ 百万” ,billion“ 十亿” ；3How long does it take.第 26 页.花费多长时间？解析 how long 意为“
35、多久；多长时间” ,用来询问某个动作所连续的时间,其谓语动词为连续性动词, 答语为表示一段时间的名词性短语；How long will I have to wait.我要等多久呢？About three days.大约三天；4It takes.它花费 .第 26 页 解析 take 此处作动词, 表示“ 花费” ,常用于 It takes sb. some time to do sth.句型中,意为“ 做某事花费某人多长时间”；It takes me an hour to get to the railway station.到火车站花费我一个小 时时间；It took me two huor
36、s to finish the work. 我花了两个小时去完成这份工作；留意： it 是形式主语,真正的主语是句子后面的动词不定式短语（to do）,谓语动词有时态的变化；It will take my parents one week to clean our house. 我父母讲花一星期 打扫我们的家；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.How far is it from your home to school.26页从你家到学校有多远？解析;1）how far 意为“ 多远” ,用来
37、询问距离或路程,常用句型 How far is it from A to B.或 How far is B from A.意为“ 从 A 到 B 有多远？”其答语“It s .meters/miles/kilometers away.” 意为“ 有；米/ 英里/ 千米（远）” ；-How far is it from the park to the school.=How far is the school from the park.从公园到学校有多远？-It about 3 miles.大约 3 英里；2）辨析 how far 与 how long how far 多远,用来询问距离,指路
38、程的远近；how long 多长,询问时间,指时间的长短；也可询问长度,指物体的长度；How far is it from the post office to the bank. How long does it take you to go to the park. -How long is the table.About 1meter. 6.Does Jane walk to school.第 27 页简步行去学校吗？1句型分析：在一般现在时态中,当句子的主语是第三人称单数时,谓语动词也应使用第三人称单数形式（一般在词尾加-s）,在变一般疑问句时,在句首加助动词does,谓语动词用原形,
39、变否定句时,在主语后谓语动词前加 doesn t,谓语动词变为原形；Mary likes music. -does Mary like music. -Mary doesn t like music. 2）walk 在此作动词,意为 “ 步行” ,表示步行去某地,可用短语 walk to；,相当于 go ；on foot ,后跟表示地点的名词,后跟副词时,可省略 to；They walk to school every day.=They go to school on foot. The park is near here.Let s walk there. 9.Mary wants to
40、know what he thinks of the trip. 知道他认为这段旅程怎么样；教材第 28 页玛丽想解析： 1这是一个含有 what 引导的宾语从句的主从复合句；主句是Mary wants to know,其后 what he thinks of the trip. 是宾语从句；含有宾语从句的句子, 无论主句是陈述句仍是疑问句,宾语从句都必 须用陈述语序, 疑问词仍在句首, 位置不变,；即“ 主句 +宾语从句（主 语+谓语+其他）；” 另外,宾语从句的时态与主句的时态要一样；I know where you live. Do you know which class he is
41、in. 2）留意：意为语序与陈述语序的对比：How does she get to school. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Thomas wants to know how she gets to school. What s the weather like today. Do you know what the weather is like today. 3）think of “ 认为；” ,常和 what 连用,即： what do you think of .,“ 你觉得；如何
42、；你认为；怎么样？” 用于征求别人的看法；相当于 how do you like. What do you think of /about this film.=How do you like this film ？It s very interesting. For many students,it is easy to get to school. 解析 1）for 在本句中作介词,“ 对；对于” ；第 29 页 I am too old for the job. For me ,dog is a good pet. 2for作介词,仍可表示“ 为了；给”,表示目的；This letter
43、 is for you. My mother buys a book for me. 3many形容词 , 意为” 很多”I have many books. , 后跟可数名词复数形式 . 留意： much 也表示“ 很多” ,但它修饰不行数名词；There is much water in the glass. 3）its +adj.+to do sth.句型,意为“ 做某事是； ；的” ,其中 it是形式主语 , 真正的主语是后面的动词不定式；It is easy to ride a bike. It is better to stay at home. It is difficult t
44、o finish this work. 学问拓展：its +adj.+for/of sb.+to do sth. 的用法 当前面的形容词是描述人的性格、 品质的,用 of ,its +adj.+of sb+to do sth ；表示,形容词多用 clever ,good,kind ,nice ；,wrong 等；It s nice of you to help me learn English. 是太好了；你帮忙我学英语真假如形容词是描述某事对某人来说有何影响,就用 its +adj.+for sb+to do sth；句子的形容词都用 important ,necessary ,impossible ,difficult,easy,bad 等；It s bad for you to eat much junk food. 吃太多的垃圾食品对你没好处；11.Th