《2022年辽海版小学五年级品德与社会下册教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年辽海版小学五年级品德与社会下册教案全册.docx（78页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级品德与社会下册电子备课（辽海版）五年级品德与社会下册教学进度名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周次日期教学内容1 3 月 2 日6 第一单元我们是中华文明的传人1、中国风民族韵2 913 1、中国风民族韵1620 2、东西文明相交融3 4 2327 2、东西文明相交融304 月 3 日其次单元我们去旅行5 1、做好旅行预备6 610 2、六大古都7 1317 2、六大古都8 2024 2、六大古都9 275 月 1 日五 、一放假10 48 3、探寻世界名城1
2、115 3、探寻世界名城11 12 1822 3、探寻世界名城2529 4、去异域采风13 14 6 月 1 日 5 4、去异域采风812 复习15 16 1519 复习17 2226 复习297 月 3 日考试18 五年级品德与社会下册多媒体使用记录名师归纳总结 周次日期光盘第 2 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 3 月 2 日6 第一单元我们是中华文明的传人1、中国风民族韵2 913 1、中国风民族韵3 1620 2、东西文明相交融2327 2、东西文明相交融4 5 304 月 3 日其次单元我们去旅行1、做好旅行预备6 61
3、0 2、六大古都1317 2、六大古都7 8 2024 2、六大古都9 275 月 1 日五 、一放假10 48 3、探寻世界名城11 1115 3、探寻世界名城1822 3、探寻世界名城12 13 2529 4、去异域采风6 月 1 日 5 4、去异域采风14 15 812 复习16 1519 复习2226 复习17 18 297 月 3 日考试辽海版五年级品德与社会下册全册教案第一单元 我们是中华文明的传人教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、知道几个能表达中华文明辉煌辉煌的典型,文化传统的情感；培育
4、宠爱祖国, 珍视祖国的历史、2、知道文明在传承和创新中进展和进步的,熟识到自己正是中华文明的传递者 和制造者；3、知道一些对中外文明进展做出奉献的人物,熟识到他们不畏艰险追求真理的 精神是整个人类社会共有的珍贵遗产；教学重点：1、知道几个能表达中华文明辉煌辉煌的典型,文化传统的情感；培育宠爱祖国, 珍视祖国的历史、2、知道文明在传承和创新中进展和进步的,熟识到自己正是中华文明的传递者 和制造者；教学难点：知道一些对中外文明进展做出奉献的人物,熟识到他们不畏艰险追求真理的 精神是整个人类社会共有的珍贵遗产；1、中国风 民族韵 第一课 方方正正的中国字 教学内容：方方正正的中国字 学习目标：1.
5、明白汉字的特点和大致的演化过程；2. 初知书法艺术,努力习字；教学重点：明白汉字的特点和大致的演化过程；教学难点：汉字大致的演化过程；教学时数： 1 教学方法：阅读 教学预备：1. 启示同学谈论汉字的独到之处时,让同学随便写出一些汉字,然后进行 分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 老师讲解汉字的起源和演化过程,采纳所搜集到的文字学材料,激发学 生乐趣,以丰富教学内容；3. 肯定要让同学认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字,以激发同学宠爱 祖国文字的情感,感受中华民族所制造的文字的韵味；4. 搜集、呈现书法作
6、品,让同学在观赏中品尝这一艺术形式；5. 介绍书圣王羲之,呈现其作品,并绘声绘色地叙述他习字的故事,以感染同学,品尝书法艺术的文化内涵；教学过程 : 一、导入主题：汉字蕴涵着我们文明古国深厚的文化,并促进了中华民族的进展； 书法艺术就进一步呈现了汉字和民族文化的魅力；学习这一课明白特殊的中国汉字及其书法艺术,进而宠爱汉字,写英雄字,用英雄字,这对于萌发民族骄傲感,宠爱伟大祖国将会产生长久的、潜移默化的作用；二、阅读教材：第 2 页集中介绍了特殊的中国汉字； 这里分为三部分： 开头点明作为记录思想和语言以及与别人沟通的重要工具的汉字是一种特别特殊的文字；中间部分讲述了汉字的特点、 起源和演化过程
7、； 介绍汉字特点时, 为详细地说明它既表音又表意,引出两个对话框, 一个用偏旁说明它的表意特点,另一个用与英语对比的方法说明它是由笔画构成的方块形体特点；介绍汉字起源和演化时, 既举出汉字“ 马” 由象形字变迁为现代字的实例, 又运用图例勾画出汉字的起源和演化的大 致过程；末尾部分使同学较为进一步明白汉字的演化,特殊是体验汉字的精妙,引领同学认读, 书写篆字和楷书； 书中三个小篆体字分别是现代字的门、水、井；第 3 页就介绍了中华民族的书法艺术； 开头部分图文并茂表述了书法的两方 面作用,即表现汉字的绚丽多姿、飘逸灵动、魅力无穷,以及陶冶书者性情,恰 是字如其人,心正就笔正,人正就书正；这部分
8、仍有针对性地告戒同学有电脑了,仍需习字,练书法；中间部分介绍了书圣王羲之的书写风格和刻苦习字的故事；并呈现了他的兰亭序摹本；三、试验操作：1. 启示同学谈论汉字的特殊之处,让同学随便写出一些汉字,进行分析,仍可写出几个英语单词,在同汉字的比较中明白汉字的特殊之处；2. 老师讲解汉字的起源和演化过程,运用教科书的按例外,仍可采纳所搜名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集的其他文字资料,激发同学乐趣,以丰富教学内容；3. 肯定要让同学认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字,以激发同学宠爱祖国文学的情感,感受中华民族所制造的汉
9、字的韵味；四、学习评判：1. 能否列举几个汉字说明它的特点；2. 能否运用某一字说明汉字的大致演化过程；3. 是否知道王羲之习字的故事；4. 能否结合实际说明需要练字,把字写好；5.板书设计：方方正正的中国字字如其人 心正就笔正,人正就书正教学反思：其次课 强身健体的法宝 教学内容：强身健体的法宝 教学目标 : 1. 知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身 健体法宝；2. 继承中华民族文化,健身养生,做强健的中国人；教学重点： 知道中华武术、 中华医学、 中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强 身健体法宝；教学难点：如何继承中华民族文化,健身养生,做强健的中国人；教学时数
10、： 1 教学方法：谈话法 教学预备：1. 观看成年人、少年儿童、外国人习武或表演中华武术的画面；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 师生列举事例争论中华武术的作用和影响；3. 就亲历亲为或所见所闻,说出对中医的明白；4. 听老师介绍中医的特殊疗效后果它走向世界的成效；5. 观看中华饮食各类各色菜肴的画面,畅谈享用的感受；6. 谈论“ 食补” ；7. 观看画面,明白中华饮食誉满世界；8. 师生共同饮茶、品茶、论茶；9. 听老师讲国饮,明白一点茶文化；10. 师生座谈继承祖国健身、医学、饮食文化,做体魄健壮的民族后
11、代；教学过程：一、导入主题：中华武术、中华医学、中华饮食、喝茶是我们民族的文化珍宝,对世界文明 做出了重要奉献, 强健了中国人民的体魄, 并受到世界各国人民的宠爱；同学学 习这一课明白中华武术、 中华医学、 中华饮食和独到的茶饮料, 将会进一步萌发 民族骄傲感、自信心,并将引领他们积极实践,健身养生,做强健的民族后代；二、阅读教材：第 4 页介绍了中华武术； 这里叙述了中华武术的意义,它对世界的奉献, 讲 述了中华武术的作用,它集搏击、养性、健身于一体,叙述了中华武术在世界上 的影响,它已经走出国门,受到各国人民的欢迎；第 5 页介绍中华医学； 这里告知我们中医为保证中华民族的健康做出了庞大
12、中医正大步 奉献,即使在西医发达的今日, 中医诊治疑难病症仍有特殊的疗效,走向世界；第 6 页介绍了中华饮食； 这里介绍了中华饮食文化, 即饮食结构比较科学合 理,色、香、味、形具佳,烹饪手法多样；特殊是留意食补,以养身健体；第 7 页叙述了茶里的学问, 即中华茶饮； 这里介绍了茶作为国饮的悠久历史 和文化,以及茶饮在民族生活中的作用和在国外的影响；三、试验操作：1. 教学过程中需要观看画面,即可以直观、生动、详细地明白相关内容,又可以活跃课堂气氛,调动学习欲望；2. 本课可考虑采纳争论性学习完成教学任务,按同学爱好分成中华武术、中华医学、中华饮食、茶里的学问四个小组,然后各自制定争论方案,名
13、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 并最终汇报成果；3. 教学应有意识地联系当地实际, 既学得学问又可以增进宠爱家乡的感情,如东北人为什么宠爱吃菜,草原人为什么宠爱喝红茶；四、学习评判：1. 是否知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族强身健体的 法宝；2. 能否说明某一种法宝的健身养生作用；3. 是否能够留意运用健身法宝强健自己的身体；板书设计：强身健体的法宝 中华武术 中华医学 中华饮食 茶里的学问 教学反思：第三课 百花齐放的戏曲和民乐 教学内容：百花齐放的戏曲和民乐 学习目标：1. 明白我国的国剧京剧,
14、以及其他闻名的传统剧种；2. 明白我国民族音乐,为民乐走向世界感到骄傲；3. 学习京剧,宠爱民族音乐；教学重点：明白我国的国剧京剧,以及其他闻名的传统剧种 教学难点：学习京剧 教学时数： 1 教学方法：列举法 教学预备：1. 观赏京剧闻名剧目唱段（录象） ,体会它的艺术魅力；2. 在述说观赏体会的基础上,听老师讲解京剧的至高位置和艺术魅力及演名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 员所扮演脚色、闻名剧目 3. 争论：“ 台上特别钟,台下十年功”；4. 观赏民族器乐曲,沟通所获得的感受；5. 列举所知道的民族器乐曲、民族舞
15、蹈,以及民族乐器；6. 师生沟通学习收成；教学过程：一、导入主题：悠久的历史、 广阔的国土、 多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏 曲、音乐和舞蹈,使中华民族的文化更加绚丽；那么,把这种独树一帜的民族文 化介绍给同学, 必将丰富新一代的生活, 增强他们的艺术修养, 并激发他们宠爱 孕育民族戏曲和音乐沃土的祖国的情感；二、阅读教材：第 8 页介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境,极其种类；京剧部分中国的国剧, 有两百多年的历史； 又说它赢得“ 国粹” 的美誉,有及高的艺术表现力；京剧在民族戏曲中有至高无上的位置和及高的艺术价值；第 9 页介绍中国音乐的两大主要类别及其形式多样的
16、表现方式；表现民族舞 蹈的画面呈现了民族歌舞的魅力；民族器乐画面为熟识乐器供应了便利；三、试验操作：1. 让同学在肯定氛围中观赏京剧和民族音乐,使之获得充分的艺术感受,以明白民族艺术；2. 观赏之后的争论是懂得艺术, 老师应充分预备, 提升同学的感受和熟识；3. 观赏民族器乐曲时,由同学演奏,以激发观赏者宠爱民族音乐；四、学习评判：1. 是否知道京剧是“ 国粹” 和“ 国剧”,并能说出一点相关常识；2. 是否能够说出一两种闻名传统剧种；3. 是否能够说出一两种民族器乐曲；4. 是否能够说出三四种民族乐器；板书设计：百花齐放的戏曲和民乐 京剧 民族音乐 教学反思：名师归纳总结 - - - - -
17、 - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 中华传统美德 教学内容：中华传统美德 学习目标：1. 记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事；2. 在现实生活中遇事能够辨论是非,做到诚恳守信；3. 初步明白孔子以及他的思想和言行；教学重点：记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事；教学难点：在现实生活中遇事能够辨论是非,做到诚恳守信 教学时数： 1 教学方法：启示式 教学预备：1. 听老师叙述、评论文天祥、苏轼、黄香的故事和所表现出来的中华传统 美德；2. 沟通所知道的其他中华传统美德故事；3. 结合生活中的实际,
18、环绕“ 什么时候都要讲信用吗？” 这个问题绽开讨 论或辩论,寻求正确的答案；4. 叙述所知道的关于孔子的故事；5. 学习孔子训练名言；6. 听老师介绍孔子极其思想与言行；教学过程：一、导入主题：传统美德是我们民族珍贵的文化遗产,它培育了一代又一代优秀儿女, 使得中华民族得以生生不息地进展；让同学明白、继承志存高远、忧国忧民、舍生取 义、锲而不舍、 言而有信、 父慈子孝等传统美德, 做讲文明、有教养的民族后代；二、阅读教材：第 10 页是点明中华传统美德是我们民族一份珍贵的文化遗产,立即指出中 华传统美德极其所培育的优秀儿女是中华民族获得生生不息进展的灵魂；可见传 承中华美德,培育具有传统美德的
19、民族后代是千秋伟业；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 页叙述了黄香扇枕温床的故事,呈现了少年宁愿勤苦劳作孝敬父母的形象,讲的是“ 孝” ；“ 什么时候都要讲信用吗？” 这一论题承载了在现实生活中如何继承传统美德,做到“ 言必信,行必果” 的实践问题；第 12 页和 13 页介绍了我国古代训练家、 思想家孔子； 孔子的思想和言行对中华民族的精神气质与品行产生深刻的影响,学说的重要位置；三、试验操作：说明在中国社会和文化进展中儒家1. 叙述文天祥、苏轼、黄香的故事,应设法突现他们的个性化精神气质,以感染同学
20、；2. 叙述文天祥的忧国忧民,舍生取义；苏轼的志存高远,锲而不舍；3. 介绍孔子极其思想和言行,应从他的著作、名言入手,使得同学全面、详细地明白孔子；四、学习评判：1. 能否讲出文天祥、苏轼、黄香的故事；2. 能否做到讲信用；3. 能否讲出孔子的故事和他的主见；板书设计：中华传统美德 留取丹心照汗青的文天祥 富贵不淫、贫贱不移的苏武 教学反思：第五课古代大训练家、思想家 -孔子教学内容：古代大训练家、思想家-孔子教学目标：1、知道孔子是古代大训练家、思想家；2、能全面熟识和评判孔子及其弟子的言论,取其精华；3、明白孔子对中华民族社会和进展产生深远的影响；教学重点：名师归纳总结 - - - -
21、- - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、能全面熟识和评判孔子及其弟子的言论,取其精华；2、明白孔子对中华民族社会和进展产生深远的影响；教学难点：知道孔子是古代大训练家、思想家教学时数： 1 教学方法：讲授教学预备：资料教学过程：导入：1、通过课前查阅资料,说说孔子是怎样的一个人？2、看书,明白课文内容；3、争论： 孔子哪些言论值得提倡,哪些值得批判？4、孔子的哪些礼仪制度令人称赞？5、把握孔子的训练名言；（1）、三人行,必有我师焉；（2）、学而不思就罔,思而不学就殆；（3）、仁者不忧,知者不惑,勇者不惧；（4）、见利思义,见威授命；板书设计：古
22、代大训练家、思想家 -孔子孔子训练名言（1）、三人行,必有我师焉；（2）、学而不思就罔,思而不学就殆；（3）、仁者不忧,知者不惑,勇者不惧；（4）、见利思义,见威授命；教学反思：2、东西文明相交融第一课中国物品的西传教学内容：中国物品的西传名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1、明白我国古代传入西方的物品和技术,感受中华民族对世界文明进展做出的杰出奉献,萌发民族骄傲感和自信心；2、明白丝绸、瓷器西传的详细过程,知道“ 丝绸之路” 和“ 海上丝绸之路”并懂得丝绸、瓷器的西传对当地人民生活的促进作用；教学重点明
23、白我国古代传入西方的物品和技术,感受中华民族对世界文明进展做出的杰出奉献,萌发民族骄傲感和自信心；教学难点：丝绸、瓷器西传的详细过程教学时数： 1 教学方法：讲故事教学预备：有关资料教学过程：1、通过课前查阅资料,说说丝绸是怎样织就的,瓷器是怎样制造的？2、看书,学习丝绸和养蚕丝织技术是如何西传的；3、争论 丝绸西传对当地人民生活产生的影响；4、争论 : 为什么“ 瓷器” 和“ 中国” 紧紧联系在一起？5、调查中国古代仍有那些物品或技术传到了西方；6、摸索：你期望中国有更多的物品和技术传到国外吗？板书设计：中国物品的西传丝绸：瓷器：教学反思：其次课西物东来教学内容：西物东来教学目标名师归纳总结
24、 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、明白生活中的很多物品是从西方引进的,并熟识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响；2、明白 19 世纪帝国主义曾经将鸭片等不好的东西传入中国,使同学明白在 学习和引进外来技术和物品时要谨慎对待,有鉴别地进行挑选；教学重点 明白生活中的很多物品是从西方引进的,并熟识到西物东来对我们的文化 和生活产生的影响；教学难点：熟识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响；教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备： 课前进行调查活动,调查外来物品和技术；教学过程：1、结合调查内容绽开争论,说说外来品的
25、故事；2、结合课文,明白蜡烛、煤油灯、电灯、眼镜、钢琴的传入,费希他们对我 么生活产生的影响,引导同学对外来品要取其精华,弃其糟粕；3、争论“ 是不是外国的物品都是好的？我们应当怎样对待外来品？”4、争论“ 在同样质量的国货和外国货之间,你会挑选哪一种”板书设计：西物东来 蜡烛、煤油灯和电灯 眼睛 钢琴 教学反思：第三课 文化沟通的使者 教学内容：文化沟通的使者 教学目标 1、明白古代历史上为文化的传播作出重要奉献的历史人物事迹,知道开放 精神也是中华民族的传统美德之一；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习
26、先辈们为传播文化、追求真理不畏艰苦的意志,勇于献身的精神；以开放的胸怀去传播和接受先进的文化；3、学会运用比较的方法区分传奇与真实的历史人物；教学重点明白古代历史上为文化的传播作出重要奉献的历史人物事迹,知道开放精神也是中华民族的传统美德之一；教学难点：区分传奇与真实的历史人物教学时数： 1 教学方法：讲故事教学预备：有关资料教学过程1、说说西游记的内容,摸索唐僧为什么要西行取经；2、列举玄奘到达天竺 （古印度） 和回国后所做的事, 摸索为什么说玄奘为中印文化的沟通做出了庞大的奉献；3、比较西游记 里的陶僧和历史上的玄奘有什么相同和不同之处,并谈一谈有哪些地方值得学习；4、谈谈读马克 波罗行纪
27、的读后感；17 年可能遇5、结合课文和马克 波罗行纪 ,猜想马克 波罗在中国游历到的事；6、摸索并争论“ 问什么说马克 波罗维世界文化沟通做出了庞大奉献？7、分小组查阅有关遣唐使的资料；8、小组沟通,摸索“ 日本为什么要拍遣唐使来华？”9、举例说明遣唐使对日本社会进展的推动作用；10、师生共同设置一次鉴真东渡的探究活动,师生共同扮演有关角色；11、根据姓名、身份、起始地、目的地、目的和结果绘制一个表格,对本课进行总结；12、小结；板书设计文化沟通的使者名师归纳总结 唐玄奘马可. 波罗遣唐使鉴真第 15 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
28、教学反思 : 第四课自由天地 教学内容：自由天地 1 教学目标：1、引导同学继承中华传统文化,把握中国技艺；2、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；3、激发同学的民族情感,鼓励同学以实际行动,做中华文明的传人；4、把握肯定的民族文化技艺；5、学唱龙的传人歌曲；教学重点：1、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；2、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；3、学唱龙的传人歌曲；教学难点：1、把握肯定的民族文化技艺 2、激发同学的民族情感,鼓励同学以实际行动,做中华文明的传人；教学时间： 1 课时 教学方法：谈话法教学预备：收集到的资料教学过程：一、引出课题齐唱龙的传人；提问,我们应当怎样做龙的传
29、人呢？二、新授 1、认真阅读课本,明白中国技艺；2、琴棋书画的作用：是古人崇尚的修养活动,能给生活增加很多生活乐趣；3、明白中国历史名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 全班举例沟通,提升做中华文明传人的认知；4、我宠爱的中华美德格言；（1）天下兴亡,匹夫有责；（2）己所不欲,勿施于人；（3）博学之,审问之,慎思之,明辩之,行之；5、你宠爱哪句格言,谈谈你的看法？写一篇心得；三、争论：说一说,你用什么方式来学习和发扬中华民族的传统文化？板书设计：自由天地不愧为“ 龙的传人”我宠爱的中华美德格言；（1）天下兴亡,匹夫有
30、责；（2）己所不欲,勿施于人；（3）博学之,审问之,慎思之,明辩之,行之；教学反思：第五课 教学内容：单元复习 教学目标：系统把握本单元学问 教学重点：复习应知应会只是 教学难点：娴熟把握本单元内容 教学时数： 1 教学方法：启示、会议 教学预备：图片等 教学过程：一、回忆本单元都有哪些内容 二、说一说通过本单元的学习你知道了哪些学问 三、通过本单元的学习,你有什么感想？板书设计：一、中国风民族韵名师归纳总结 a方方正正的中国字第 17 页,共 46 页b强身健体的法宝- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - c 百花齐放的戏曲和民乐d 中华传统美德二、东西文
31、明交融 1、中国物品的西传 2、西物东来 3、文化沟通的使者教学反思：第六课单元测试学校课改五年级（下）品德与社会第一单元测试题一、填空题1、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把它当作（）；有的人却面对挫折和失败,灰心丧气,失去了（）；那些最终取得了成功的人,就是每次跌倒都爬起来连续往前走的人；2、要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财宝,需要我们有顽强的（）,顽强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一 点一滴的小事练起；3、我国是世界上培育出农作物最多的国家,在全世界667 种主要栽培植物中,起源于我国的有（）种,占 20%以上,这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大
32、奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、在古代,中国是惟一种桑、养蚕、生产（）的国家；中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的（）和（）文化,为早期世界服装的进展做出了重要奉献；5、五百多年前,我国古代闻名航海家（）先后七次率船队下西洋,带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换,开创了中国的“ 陶瓷路” ；6、中国的文字最初是从（）演化而来的；与世界上很多民族文字逐步演化为拼音文字不同,我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特 点；7、我国古代四大创造是指 （）、（）、（）、（）它们凝结了祖先的聪明,
33、为世界文明做出了庞大的奉献；二、挑选题1、一千八百多年前,（）改进和促进造纸术的进展,并推广；A毕昇 B 蔡伦 C 郑和2、活字印刷方法是（）创造的；A蔡伦 B 毕昇 C 仓颉3、端午节人们用吃粽子,赛龙舟的方式纪念（）；A屈原 B 郑成功 C 杜甫4、青花楼阁圆盘做工细腻, 自然,淳朴,流利,含蓄而生动, 它是（）的文物；名师归纳总结 A清代 B 明代 C 宋代第 19 页,共 46 页5、和服是（）的传统服饰；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A中国 B 日本 C 印度三、判定正误,并说出理由；1、小红在班里个子最矮小,她常因此闷闷不乐；2、丹丹学
34、滑旱冰,跌倒一次后再也不敢,学滑旱冰了；四、简答题1、有些苦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避；我们应当怎么样去排遣 苦恼呢？把你的好方法说出来与同学们沟通吧；2、高尔基给儿子的信中说道：要知道“ 给” 永久比“ 拿” 开心；说一说你怎么 懂得这句话？3、你从霍金的故事中明白了什么道理？4、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的明白,说说书的演化过程其次单元 我们去旅行 单元目标：名师归纳总结 1、把握初步的旅行学问；第 20 页,共 46 页2、知道六大古都,熟识到它们所代表的民族精神；3、知道一些对人类文明产生影响的世界名城,熟识到那些是整个人类社会共- - - - - - -精选学
35、习资料 - - - - - - - - - 有的珍贵遗产；4、学会敬重其它民族的风俗习惯；教学重点：1、把握初步的旅行学问；2、知道六大古都,熟识到它们所代表的民族精神；教学难点：1、把握初步的旅行学问；2、知道六大古都,熟识到它们所代表的民族精神；1、做好旅行预备一课时天下这么大,到哪儿去旅行呢？物品预备足,风俗要明白教学内容：1、天下这么大,到哪儿去旅行呢？2、物品预备足,风俗要明白教学目标：把握初步的旅行学问,包括设计旅行方案、预备物品、留意事项；教学重点：设计旅行方案、预备物品；教学难点：旅行学问教学时数： 1 教学方法：谈话法教学预备：地图等资料教学过程：1、上课前,让同学写一篇“
36、记一次旅行” 的小短文,记录他们在旅行时遇到的趣事；名师归纳总结 2、选取一、两篇同学作品,进行沟通；第 21 页,共 46 页3、多角度引导同学进行争论；4、让同学认真阅读教科书内容,基本把握“ 旅行预备步骤”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、学会编写旅行物品清单；6、指导同学完成一篇“ 我来设计一次短途旅行” 的设计方案；说出挑选这次旅行的目的地；说出到何地如何收集资料；说出旅行时,可能遇到的困难；7、完成一份旅行用品清单；板书设计：天下这么大,到哪儿去旅行呢？旅行预备步骤 预备物品 留意事项 教学反思：2、六大古都 第一课 开放之都西安 教学
37、内容：开放之都西安 教学目标：1、知道秦始皇与兵马俑；知道西安是“ 丝绸之路” 的起点,知道张骞通西域的故事；2、3、熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统；教学重点：熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统；教学难点：熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统 教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备：资料 教学过程：名师归纳总结 1、挂一幅亚洲地图,让同学指出中国与西安的位置；第 22 页,共 46 页2、让同学预备秦始皇与兵马俑的故事；3、小组内讲故事；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、挑选有代表性的在全班讲；5、让同学观看“ 古代丝绸之路” 示
38、意图；6、在图上指出丝绸之路的大致走向；7、回忆以前学过的丝绸之路的内容,争论古代长安在丝绸之路中所起的作用；8、同学自学西安的其他景观；9、总结本节课同学的学习情形；板书设计：开放之都西安丝绸之路其它景观教学反思：其次课信仰之都洛阳教学内容：信仰之都洛阳教学目标：1、知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事；2、观赏龙门石窟的艺术美；3、体会关羽所代表的仁义精神；教学重点：知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事教学难点：体会关羽所代表的仁义精神教学时数： 1 教学方法：讲故事教学预备：资料教学过程：名师归纳总结 1、让同学课前收集有关洛阳的故事；第 23 页,共 46 页2、呈现牡丹图；3、协作课
39、文上的诗歌和故事,让同学讲讲牡丹美在哪里；4、联系前文所学内容,谈谈佛教对中国及周边地区的影响；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、观赏龙门石窟的图片,感受艺术的美；6、让同学叙述自己收集的有关关羽的故事；7、谈谈对于关羽的感想；8、进行本节课的总结；板书设计：信仰之都洛阳 龙门石窟 关羽和关林 教学反思：第三课 不灭之都开封 教学内容：不灭之都开封 教学目标：1、知道黄河和开封的关系,五大名窟；熟识到杨家将和包2、知道杨家将和包拯, 懂得民间故事和史实的不同之处；拯所代表的爱国、 爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求 的目标；教学重点：
40、熟识到杨家将和包拯所代表的爱国、来中华民族追求的目标；爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年教学难点： 知道杨家将和包拯, 懂得民间故事和史实的不同之处；熟识到杨家将 和包拯所代表的爱国、 爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的 目标 教学时数： 1 教学方法：讲故事法 教学预备：历史小故事 教学过程：名师归纳总结 1、检查同学收集的杨家将和包拯的故事；第 24 页,共 46 页2、同学叙述收集到的故事；3、挂起“ 开封城池图” ,让同学叙述开封“ 悬河” 的故事；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、认真读书；5、让同学从教科书中选出自己宠爱
41、的一款瓷器,并简述宠爱的理由；6、再读书：从教科书中找出历史和民间传奇的不同之处；7、谈谈学过本课之后的感受；8、进行本节课的总结；板书设计：不灭之都开封 杨家将和天波杨俯 包 拯 教学反思：第四课 不屈之都南京 教学内容：不屈之都南京 教学目标：1、知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆；能够凭借聪明而战胜强 2、熟识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神,敌和困难的强大民族凝结力；教学重点：熟识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神,能够凭借聪明而战胜强 敌和困难的强大民族凝结力；教学难点：知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆；教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备：资料 教学过程：名师归纳总结 1、让同学课前收集南京的相关故事；第 25 页,共 46 页2、谈话