我的教育故事演讲稿 .docx
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1、我的教育故事演讲稿篇一:教化故事演讲稿 教化故事演讲稿 敬重的领导、老师们: 大家好!今日,我演讲的题目是敬重和善待每一位学生。我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运 的是,我担当了班主任工作。在多年的班主任生涯中,有诸多说不完的故事。 在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任,我遇到过许多的“小刺头”,在他们身上,发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这事发生在我刚参与工作时,心里总有这样的感觉:他们怕我这个新老师吗?常言道“棍棒出
2、孝子,严师出高徒”,我必需严厉点,要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”,他学习成果差,常常欺压同学,全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号:大捣蛋。一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的指责。没想到,他不但不服气,还义正词严地顶撞我,我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他尽然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后,我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课,常常变着花样给我捣乱。下课后,他更加变本加厉地欺压同学。当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。可后来的故事却变更了他,更醒悟了我。那次,我
3、打开抽屉拿作业本,发觉抽屉里有一张字条,上面写道:“老 师,你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧,但我不厌烦你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我厌烦你对我毫不留情的训斥,厌烦你给我的大耳光”。课下,我把这张字条读了许多许多遍,内心深处有一种说不出的味道。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。我确定找这位同学好好的谈一谈。那天放学,我和这个我始终厌烦的学生进行了一次态度温和的谈话。我首先向他致歉,不该用粗暴的话语损害他,更不该动手打他。对着我变更的新面孔,他有些不自由,又似乎有点受宠若惊,一改往日那蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的,缘由就是
4、对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说:“老师,我喜爱今日的你,信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜爱我吗?”我当时坚决果断地回答:“我会,我会把你看成我最好的挚友”。 这件事已过去多年了,但他始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也始终珍藏着,它时刻提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。作为一名班主任,应用自己的态度温和,用亲切的目光,用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。 因为有了这个故事,在以后的班主任工作中,我以火
5、热的情怀辛勤工作,以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不让任何一个孩子成为缺憾。我深切地感受到:作为一名老师,要敬重和善 待我们身边的每一位学生。只有充溢爱的教化,才是真正的教化!这就是我的教化故事,我愿播种下平凡的点滴,收获孩子不平凡的人生! 感谢大家!篇二:教化故事演讲稿 一次不由自主的拥抱 在西方流传着这样一句谚语:“假如你想要几小时的华蜜,就去喝醉吧;假如你想要三年的华蜜,就去结婚吧;假如你想要一辈子的华蜜,就去做园丁吧。”我之前始终对这句话不能理解,我们老师一生与清贫相伴,被琐碎所累,何来华蜜可言? 然而十四年的教化生涯,使我深深领悟到当我们传授学问,看到学生一点一滴的进
6、步时,我们是华蜜的;当我们伴随着生命成长,每天收获着新的喜悦和感动时,我们是华蜜的;当我们白发斑斑,而学生依旧充溢感谢充溢钦佩地叫我们一声老师时,我们,是华蜜的!拥有孩子纯真的爱,这就是老师无比的华蜜呀!还有什么比那水晶般的心更珍贵的呢?最终了解、也最终欣慰,原来我始终就身处华蜜之中呀! 日复一日,年复一年,六年匆忙而过,送走了一届毕业生。虽然已不再年轻,但是对班主任工作的挚爱毫无变更。都说老师要有一颗爱心,平日里我也在表达着师爱,力争让学生感受着师爱,可是在我看来,那是一种严厉的爱,而今,正因有了儿子的存在,我的爱变得细腻了,温存了,严中有爱,爱中有情。那份情是一种真诚的关爱,是一份妈妈对孩
7、子的疼爱。这份爱是发自内心的真挚的爱,没有修饰,没有刻意,只是一种不由自主的情愫。在这些天真的孩子身上,我释放着作为母亲、作为老师全部的爱心。 在我们班有一个叫高云峰的孩子。他的妈妈没有正式的工作,靠打工维持生计,她和孩子的爸爸很早就离婚了,孩子看似活泼,其实性格孤僻,恋母情节很重。知道孩子是单亲家庭,我更是特别的关照他,对他的怜悯之情就更多了。每天上课时我都会多看他几眼,让他感觉到老师在关注他,他也渐渐的容入到课堂中,我一发觉他举手,就立刻让他来回答问题,由于他的基础差,又受家庭影响,学习成果并不志向,我也常常与他的妈妈联系,要她在家里多关注孩子的心理改变,关注孩子的学习状况,让孩子养成良好
8、的学习习惯才行。经过一段时间的家校联系,孩子的学习状况有了好转。 有一次考生字他竟然得了100分,这对于他来说很不简单。在批卷子时,我很惊异,更多的是欣喜,我想应当抓住契机,好好表扬表扬孩子,终归这样的孩子更应得到赏识,他也更须要别人对他的关注,尤其是老师的赞扬。当我念分数时,我特殊留意到高云峰,他并没有什么反应,当念到他的名字时,我特意大声读到“高云峰”,这时他 立刻坐直身体,全神贯注的看着我,好像不敢信任这是真的,看到他惊诧的表情,我又重复了一遍他的名字,他兴奋的笑了。接着我把卷子递给了他,让全班同学夸夸他,他更加放松的、美美的笑了,当时的我作为老师,从内心为这个天真的小男孩而兴奋,我当着
9、全班同学激烈地说:“魏老师真为高云峰在学习上有所提高感到兴奋。”我不由自主双手抱起了他,他也红着脸,不好意思害羞的笑了,但那笑中带着喜悦、带着兴奋、更带着自信。回想当时的情景,我的心仍是热血沸腾,真的是师爱、母爱、友爱集于一身。 从那以后,高云峰一每天在变更,他也更加情愿与同学交往、合作。脸上的笑容渐渐多了,学习更加努力,主动性更高,学习成果一点点进步? 反思自己我深深的感到:作为老师,教化来自责任,更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁,它是胜利教化的基石,而这种爱的表达不应只是空洞的语言。一个拥抱,可以让学生感到暖和、有归属感,拉近了与学生心灵的距离。爱的交响乐里,除了一次轻轻的握手、一张笑脸
10、、一个信任的眼神、一个会意的微笑、一番激励的话语,我们何尝不行以摸摸他们的头,搂楼他们的肩,甚至,抱抱他们呢? 作为班主任,我和孩子们的故事串连成了一条成长的轨迹,一边盛载着孩子的童年,一边消逝着我的岁月,就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长,在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年,正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂,也是孩子们的笑脸让我感受到了希望和快乐。 “我和我的学生”征文 一次不由自主的拥抱 黎明小学 魏海丽 篇三:我的教化故事演讲稿 敬重的评委、同事们:下午好!在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校内内,我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采,也 没有演讲者的超凡魅力,我的宗旨是贵在参加。我演讲的题
11、目是因为爱,所以爱。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子”。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创建一个奇迹;老师不经意的一 个眼神,或许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是老师应尽量不损害学生心灵中最敏感 的地方人的自尊心。当然,在教学生活中,我们必定会遇到一些淘气的孩子,有时性急, 或许会比较激烈地对待,这或许就在不知不觉中损害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很调皮, 不听话,其实他们也有一颗弱小的心灵,也有着同别人一样,甚至更剧烈的自尊心。班内有 这样一个学生,上课时总是静不下来,不是跟这个说就是跟那个说,说他又不听,每节课都 因为他耽搁好长
12、时间。起先我在全班同学的面前严厉的指责了他,结果他不但没有悔改,还 变本加厉的胡闹。我起先试着视察他,其实他也很在意别人的评价,于是,有一次我突然趁 他不留意听课的时候叫他起来回答问题,起先他所答非所问,引起了大家的哄堂大笑。这时, 他的心情有点不对头,我赶快说,“我觉得这位同学回答的虽然不正确,但是他的这种敢于尝 试的精神特别值得我们学习,我们是不是应当为他鼓掌?”于是大家为他鼓起了掌。他也笑 了。坐下后,他起先变的安分了很多。我很欣慰。从那以后,我起先试着和他交挚友,下课 多和他说几句。上课时也不会忘了他,总会记得多提问他,多用目光关注他。我知道是我们 大家真诚的激励和赞扬使他发生了变更,
13、慢慢的回到我们中间来。每一位老师应当都遇到过 这样的孩子, 其实他们须要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的, 虽然他们有的可能学习成果有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,是劳动中的能手, 或许是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完备的呢? 我们老师,就应用一颗宽容的慈祥的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的 爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中,我渐渐学习着宽容,学习着理 解。学生对我们老师的要求并不高,只要我们真心一点,同等一点,赏识一点,他们就会心 满足足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去
14、用自身的行动,去影 响他们。 因为爱,所以爱。我坚信,爱能变更一切,也能让我充溢欢乐;爱能让我耐性地面对每 一个孩子,激励他们扬起自信的风帆。老师们,善存于心,爱在于行!我们要学习的东西还 有很多很多,恒久也学不彻底的须要一辈子倾心学习的就是爱! 我的演讲完毕,感谢!篇二:带着感动动身【“我说我的教化故事”五分钟演讲稿获奖作 品】 带 着 感 动 出 发 我说我的教化故事五河三中 吴琼 敬重的各位评委老师:大家好! 很兴奋能有这样一个机会,与您共享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。 您或许知道,在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听,犬吠闻三县”,道 出了这里的僻远与奇妙。天井湖,
15、犹如一块蓝水晶镶嵌在它的南部;与之相连的石梁河,自 北向南,流成了一条碧玉带。老师们,在此我还想傲慢地告知您这方水土,那是培育我成长的家乡!天井湖畔的 的弥陀寺中学,曾是我教化生涯的起点。 寒暑易节,岁月如歌!这片红色的沃土,留下了我无法忘怀的青春踪迹,伴我走过了整 整十五年的从教之路。 此刻,请您和我一起回望那个历史性的节点 2001年8月31日,星期五,下午其次节课。 我走进了初三(2)班教室,起先这最终一课!看看下课时间已近,我不得不告知孩子们: 老师已经被选调到县城中学,明天就要去那里上班。话音未落,不少学生已伏在座位上抽泣。 随即,班长走到讲台前,递过来一本绽开的硬面抄。明显,他们已
16、经早早获知这一消息。因 为,他们在笔记本的扉页上,用红笔画了一个醒目的心形图案,紧贴着这颗红心,全班46 名同学都签上了自己的名字!红心图案的内部写着这样一段话:老师,在这两年里,您为我们付出了太多的心血,而您现在又快要离开我们了。我们没 有什么别的东西送给您,只能用这小小的日记本代表我们的心愿。祝您在今后的日子里工作 顺当。我们恒久爱您,尊敬的老师!此时,下课铃响了,我“逃出教室,我不想让孩子们看到老师流泪了? 放学了,全班的 孩子们不谋而合地来到我的办公室,送给我各种心爱的礼物。然后,他们自己联系好了摄影 师,蜂拥着我,在校内那棵青翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片! 或许是因为孩子们
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