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1、人教版1四年级下册：25、两个铁球同时着地教案抄写生词。其次课时创设情境，合作研讨（出示插图幻灯片）这就是意大利著名世界的比萨斜塔，年轻的数学 教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观谈论的人们，固然 也有记者。在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做 见证现场的记者？（学生自由选择）请大家仔细研读课文，思索：假如你是记者，应向伽利略提什么问题？ 假如你是伽利略，有可能答复什么问题，怎样答复？在文中勾画重点语句, 并在空白处进展批注。同一组中扮演一样身份的同学相互沟通：如何提出有价值的问题，如 何答复才更加严密。全班沟通，深入体会（推选代表进展采访，同样身份的同学可以补充
2、）您是怎样发觉亚里士多德的话有错误的？我先假设他的话是正确的，但是却得出了两个相反的结论、觉得无法解 释，所以产生了疑心，又经过反复的试验证明他的确错了。你能不能更简洁明白地说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？（引导学生共同研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进展说 明，并指导学生有感情地朗读课文）您的试验已经胜利了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？由于人们过于崇拜和信奉亚里士多德，把他的话当作不容置疑的真理, 但他的话确实有错误。而科学容不得半点虚假，盲目迷信只会阻碍科学的 进展。我要通过公开试验来让人们转变观念，那就是不要盲从，要追求真 正的真理。（教师指导：当时人们是如何信
3、奉亚里士多德，又是如何讥讽伽利略的 呢？请同学们练习有感情地朗读第三自然段和第五自然段。并适时引导学 生理解“胆大妄为”和“固执”）通过采访，你对伽利略有了怎样的熟悉？（不迷信权威，执著追求真理，为了科学勇于献身等）受到启发，延长课外究竟试验结果怎样呢？（演示课件，范读最终一段，并出示最终一句 话）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不全都 是对的。指名朗读这句话，说出自己的理解并读出来。（突出“才”字，人们原来始终信奉亚里士多德，直到伽利略登上斜塔, 仍在说他“胆大妄为”，直到看试验后才恍然大悟；突出“大”和“全”，像亚里士多德这样宏大的哲学家，也有说错话的 时候，更何况常人。所以不要迷信任何人，应当追求的是真理）联系生活实际谈谈本课给自己的启发。现在，假如教师把课文题目改成两个球同时着地，你认为可以吗？ 请课下认真讨论，并把你的发觉告知大家。