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1、4. 4宇宙畅想曲教学设计【教学目标】1 .科学知识知道望远镜一直是天文观测最重要的工具。知道人类经历了肉眼观测 望远镜观测以及多种工具进行宇宙探索的过程， 并且取得了显著成果。2 .科学探究能通过科学阅读，理清人类宇宙探秘不断进步的脉络。能根据已知大胆推测未知，针对是否存在外星生命等问题搜集资料进行研 究。3 .科学态度 STSE乐于了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。对于探索宇宙奥秘有兴趣，懂得人类对未知领域的好奇和求真是科学不断进 步的最重要、最根本的推动力。【教学重点】理清人类宇宙探秘不断进步的脉络，感受人类对未知领域的好奇和求真与科 学技术的发展相互促进。【教
2、学难点】根据已知大胆推测未知，在教师的指导下经历科学探究的基本过程，针对是 否存在外星生命等问题搜集资料进行研究。【教学准备】教师准备：教学课件。学生准备：记录笔 活动手册。【教学时间】1课时【教学过程】（一）教学导入（D复习：这个单元我们已经学习了哪些内容？（2）谈话引入：同学们，本单元我们学到了很多宇宙的新知识，这些知识 是人类通过怎样的过程获得的？人类对宇宙的探索历程又是怎样的？这节课，我们一起来了解。(-)新课学习1 .漫漫探索路(1)肉眼观察阶段简介。a.很久以前，人类只是靠肉眼观测天象，能看到的星只有60007000颗。b.课件展示教材P48观星台和敦煌星图的图片。(介绍：河南登封
3、观星台， 是世界上现存的最古老的天文台之一；公元700年左右的敦煌星图。这是世界上 现存最早的星图之一，现存于英国不列颠博物馆)(2)望远镜观察阶段简介。a. 1609年，意大利天文学家伽利略制作了第一架天文望远镜，使人们看到了 更远的天空，开创了用望远镜观察宇宙的新时代。400多年来，各种望远镜一直 是天文观测最重要的工具。b.课件展示教材P48下方的三幅望远镜图片。伽利略望远镜；我国的射电望 远镜“天眼”，500米口径球面射电望远镜；哈勃太空望远镜。c.重点介绍：最大的射电望远镜中国天眼“中国天眼”，是目前最大的射电望远镜。该工程是国家重大科技基础设施。 “天眼”工程由主动反射面系统、馈源
4、支撑系统、测量与控制系统、接收机与终 端及观测基地等几大部分构成。天眼是由中国科学院国家天文台主导建设，具有 我国自主知识产权，是世界最大单口径 最灵敏的射电望远镜。(3)多种工具进行宇宙探索阶段简介。a.课件展示并介绍。国际空间站；“旅行者”号探测器；“勇气”号火星车； “伽利略”号木星探测器。b.小结：用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器将人类太空事业延 伸到了 150亿光年的宇宙空间。2 .关于外星人的猜想(D讨论：至今科学家还没有找到外星生命，难道在浩瀚的宇宙中，只有 地球上才有生命吗？说一说你的猜想。(2)分组探究：成立探寻外星人研究小组，开始外太空研究。(教师指导： 从想探索
5、的问题；解决问题的办法；需要搜集的资料；准备开展的活动四个方面 展开)（3）成果展示。（4）拓展介绍：2018年7月，欧洲航天局（ESA）的研究员称，火星上发现 了 1500米深、直径约20千米的一个液态地下水湖，增加了该星球存在更多水乃 至生命的可能性。（三）整理，下课。【作业设计】一、填空题。1 .公元700年左右的 星图是世界上现存最早的星图之一。2 .很久以前，人类用肉眼只能看到.至 颗星.3 2018年7月，欧洲航天局的研究员称，火星上发现了 米深、直径约千米的一个液态地下 O4,我国2016年建成了全世界最大单口径的射电望远镜“:二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1., 1
6、609年，意大利天文学家（）制作了第一架天文望远镜。.A.伽利略 B.哥白.尼 C布鲁诺2 .哈勃太空望远镜拍摄的大熊座星系群距地球（）光年。.A.100多 B. 100多亿 C. 150多亿3 .“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛 儿歌中所说的星星大多是（）oA.行星 B.卫星 C.恒星.三、判断题。（正确的画“，错误的画“X” ）1 .人类对未知领域的好奇求真，是科学不断进步的根本动力。（.）2 . 400多年来，各种望远镜一直是天文观测最重要的工具。（）教学反思：成功之处：1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整 合。使用过程中，让
7、学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教 育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。2、充分发挥课堂教学的优势，交流 讨论，既让学生进行自主独立学习， 也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高,真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。在这节课里，通 过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课 堂气氛活跃。不足之处：学生活动的参与率还是较低，只有少数的同学能够积极的参与到师生的互动 来，较多的学生缺少师生互动。教师的指导和讲解太多，学生的自主学习时间还 是太少。观看视频时学生的注意力集中在内容上，对问题的关注不够。需要教师 多多努力改进指导。