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1、小学五年级下学期语文期末复习指导 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、复习指导思想1.全面梳理教材的知识点，分清重难点，把全面梳理教材的知识点，分清重难点，把握能力训练的要求。握能力训练的要求。梳理各单元的知识点梳理各单元的知识点 了解要学会的内容了解要学会的内容 了解要掌握的内容了解要掌握的内容 了解要阅读和掌握的内容了解要阅读和掌握的内容一、复习指导思想2、从学生学情出发，运用复习策略，进行、从学生学情出发，运用复习策略，进行系统而有效的复习。系
2、统而有效的复习。抓典型，举一反三抓典型，举一反三抓联系，以知补缺抓联系，以知补缺抓弱势，以优带差抓弱势，以优带差抓评价，诱情促行抓评价，诱情促行一、复习指导思想3.找准复习要点，分清主次，落实能力训练找准复习要点，分清主次，落实能力训练目标目标 分类梳理分类梳理 找出主次找出主次 突出重点突出重点 解决问题解决问题一、复习指导思想先做后教，堂上过关先做后教，堂上过关学生互改，教师提炼学生互改，教师提炼中下优先，优生指路中下优先，优生指路赏识鼓励，激发潜能赏识鼓励，激发潜能二、复习内容及要求汉语拼音汉语拼音识字写字识字写字词语句子词语句子阅读阅读积累积累习作习作拼音复习要求1.能够按照字母表的顺
3、序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。2.能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。3.掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。4.能利用汉语拼音识字、学习普通话考点读音节，写汉字。要把音节拼读准确，如：wn b gu zho tn f bin jing ()()()读音的正确选择。要关注容易读错的读音，如：剥莲蓬（b bo）莲蓬（peng png）要关注会认字与会写字的读音。识字写字识字写字复习要求1.复习学过的常用汉字复习学过的常用汉字3000个左右，本学期个左右，本学期200个常用汉字，做到读准字音，认清字形，其中个常用汉字，做到读准字音，认清字形，其中15
4、0个了解字义。个了解字义。2能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。间架结构。3能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。能改正错别字。4熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。5.书写能正确、整齐、美观书写能正确、整齐、美观。识字写字识字写字复习要求 一一 二二 三三 四四 五五 六六 共共计计识识字字 950 850 400 400 400 0 3000写
5、字写字 350 650 600 400 300 200 2500考点汉字的字形 注意本册生字中字形的结构特点，对结构特殊的字要多进行比较，加深记忆。如：羞 差 疆僵 噩恶汉字的结构 襟 涩 淘 艇 嫂 疆 嚼 擞 骚 赋 嫣 荆 篮 蓑 璧 督 雇 毯 翘 遮 痴考点注意字的读音、笔画和意思。注意写好词语中字。如：（）头（）气 目（）口（）负（）请罪 完（）归赵 半信半（）五彩（）（）词语词语复习要求1能正确读写、理解和运用学过的常用词语，能能正确读写、理解和运用学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思。够联系上下文理解其意思。2能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析能够从意义、感情色彩及使
6、用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。和运用常用的近义词和反义词。3 理解理解“一词多义一词多义”和和“一义多词一义多词”的语言现的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。4能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。进行归类、搭配、排列。5会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理。谚语、歇后语、感受其中的生活哲理。词语词语考点词语运用近义词的区别。注意结合语境去区别和选择。如：制造 创造 鼓励 鼓舞 我国自己（）
7、的神州六号成功发射，大大（）了一切愿为祖国建设作贡献的人们。词语词语考点关联词的选择 根据前后分句的联系，揣摸其逻辑关系。如：因为所以 不但而且 不是而是 虽然但是 1、（）周瑜妒忌诸葛亮的才能，（）想设计陷害他。2、我也过来浇水，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，把水往天空一扬。词语词语考点词语的理解 结合语言环境理解 结合词素理解 望文生义 如：羞愧 诱惑 雪中送炭 词语词语考点词语积累注意构词形式较为独特的词语，如：任劳任怨 全心全意 千里迢迢 奄奄一息 句子复习要求1.通过通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手法法”等理解句子的意思及
8、含义。等理解句子的意思及含义。2.能运用学过的常用词语能运用学过的常用词语(含关联词语含关联词语)造句。造句。3.能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、意思重复、能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、意思重复、搭配不当、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符搭配不当、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。号进行改正。5.能区别和初步运用常见的几种修辞手法。能区别和初步运用常见的几种修辞手法。6.会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列
9、。7.能正确使用学过的常用标点符号。能正确使用学过的常用标点符号。句子的考点运用常用的词语和关联词造句运用常用的词语和关联词造句。如：绞尽脑汁 不管不管总是 理解句子的含义理解句子的含义方法：联系文章内容理解 联系生活实际理解 联系作者情感理解 抓关键词理解 抓住人物特点理解 抓表达特点理解 如：联系实际谈谈你如何理解“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这句名言的含义？句子的考点判断句子运用的写法判断句子运用的写法 修辞手法（比喻、拟人、反问、夸张、排比）描写方法（外貌、动作、语言）分析句子的作用分析句子的作用 如：妙在哪里（一定要结合上下文的意思进行分析）句式的转换句式的转换 反问句改陈述句 陈
10、述句改反问句 两句合成一句 把字句和被字句的转换 句子的考点句子仿写句子仿写 仿写带有修辞手法的句子仿写带有修辞手法的句子，如：雨像落叶一样轻，像针尖一样细。仿写带有描写方法的句子仿写带有描写方法的句子 人物描写一组中的外貌、语言、动作、心理等描写 如：两道弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，随时准备去捕捉那可恶的老鼠。阅读复习要求1.能背诵、默写指定的课文。能背诵、默写指定的课文。2.能用普通话正确、流利，有感情的阅读程度适合的文章。能用普通话正确、流利，有感情的阅读程度适合的文章。3.对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，能对阅读有浓
11、厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，能在阅读中揣摩文章的表达方法，了解叙述顺序。在阅读中揣摩文章的表达方法，了解叙述顺序。4.能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，从中了解作者的写作目的。从中了解作者的写作目的。5.能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达的。的。6.默读要边
12、读边思考，要有一定速度。学习浏览，扩大知识默读要边读边思考，要有一定速度。学习浏览，扩大知识面，能根据需要快速收集有关资料。面，能根据需要快速收集有关资料。7.养成读书看报的习惯，学会积累语言材料。培养课外阅读养成读书看报的习惯，学会积累语言材料。培养课外阅读的良好习惯。逐步培养写读书笔记的习惯。的良好习惯。逐步培养写读书笔记的习惯。阅读考点把握（概括）文章主要内容把握（概括）文章主要内容 从哪几个方面表现？事物（人物）哪些特点？留下什么印象？是个怎样的人？讲了件什么事？讲了哪些内容？方法：方法：组合法（各段主要意思组合）扩展法（题目或中心句扩展）摘句法（总起句、关键句、结束句等）连串法（重点
13、词连串）阅读考点把握文章的写作顺序把握文章的写作顺序 先写了什么，再写了什么，最后写了什么 讲清故事的起因、经过和结果分析内容之间的关系分析内容之间的关系 讲讲开头、中间、结尾的联系 三个小故事之间的关系 其他内容与打虎有什么关系感悟文章的思想内涵感悟文章的思想内涵 哪些地方可以体会爸爸“也在表达着自己的心”？爸爸的心也是作者的“心”阅读考点体会文章表达上的特点体会文章表达上的特点 借物言志 借景抒情 用第二人称和直接抒情的写法 用环境烘托人物 对比衬托标点符号标点符号 常见的标点表示的意义 用法 语感 对意思的理解 习作复习要求1.能根据要求独立审题，围绕一个中心意思，选择、能根据要求独立审
14、题，围绕一个中心意思，选择、安排材料，编写作文提纲，写出有条理、有真情安排材料，编写作文提纲，写出有条理、有真情实感的简单记实作文和想象作文。能写读后感、实感的简单记实作文和想象作文。能写读后感、书信等常用应用文书信等常用应用文2.能看单幅图或多幅图，抓特点，有顺序、有重点能看单幅图或多幅图，抓特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物写成简单的记叙文。地观察图画或周围事物写成简单的记叙文。3.能按要求或自拟题目能按要求或自拟题目作作文，做到内容具体，感情文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。不写
15、错别字，会用常用的标点符号。4.养成想明白再写和写后认真修改的习惯。养成想明白再写和写后认真修改的习惯。考点书信 格式、称呼、语气 看图作文 观察、想象、看与想结合表达 发言稿 原因 优势 许诺感动人的事 直接表达和间接表达缩写 保留主要内容特点鲜明的人 写人方法作文评价标准主旨明确主旨明确,内容具体，内容具体，语句通顺，语句通顺，感情真实感情真实,评价分类一类：选材独特，用较新的视角来表现所感受的，情感真挚，语言感人，描写细腻，语句通顺，标点正确。二类：能用写出自己感受的，叙述事件经过比较详细，当中穿插表现情感的描写，情感真实，语言基本通顺，标点基本正确。评价分类三类：能按要求写，叙述性语言较多，分不清主次,有自己的感受，能点出所感受的情感。语言欠通顺，标点不够准确。四类：基本能用叙述性语言写，事件完整，但点不出主题，语言不够通顺，标点不够准确。评价分类五类：没有按要求写。没有表现自己所感受的情感。语言不通顺，不明其意思。篇幅太短，事例不完整。