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1、上海市徐汇区社区教育委员会2012年12月ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 “建设以徐汇教育品牌为标志的、优质充分的基础建设以徐汇教育品牌为标志的、优质充分的基础建设以徐汇教育品牌为标志的、优质充分的基础建设以徐汇教育品牌为标志的、优质充分的基础教育体系和以学习型城区为标志的、开放多样的终身教教育体系和以学习型城区为标志的、开放多样的终身教教育体系和以学习型城区为标志的、开放多样的终身教教育体系和以学习型城区为标志的、开放多样的终身教育体
2、系，率先基本实现徐汇教育现代化育体系，率先基本实现徐汇教育现代化育体系，率先基本实现徐汇教育现代化育体系，率先基本实现徐汇教育现代化”。品牌发展战略格局以街镇为主体以民生为主题以队伍建设为主线以提升内涵、打造品牌为主攻方向表彰先进激励士气 示范区创建成功后，徐汇区把所有工作都聚焦到社示范区创建成功后，徐汇区把所有工作都聚焦到社示范区创建成功后，徐汇区把所有工作都聚焦到社示范区创建成功后，徐汇区把所有工作都聚焦到社区教育的内涵建设上，区教育的内涵建设上，区教育的内涵建设上，区教育的内涵建设上，基本建立：基本建立：基本建立：基本建立：徐汇区社区教育管理的特点：徐汇区社区教育管理的特点：徐汇区社区教
3、育管理的特点：徐汇区社区教育管理的特点：一体：区社区教育委员会一体：区社区教育委员会 两翼：行政推动条线、业务指导条线两翼：行政推动条线、业务指导条线 一体两翼一体两翼行政推动条线：行政推动条线：行政推动条线：行政推动条线：以区社区教育委员会办公室为主体，下以区社区教育委员会办公室为主体，下设设“区教育局社区教育管理办公室区教育局社区教育管理办公室”，负责部门协调、，负责部门协调、资源开发、经费运作、调查研究、评比表彰等工作资源开发、经费运作、调查研究、评比表彰等工作 。业务指导条线：业务指导条线：业务指导条线：业务指导条线：以区社区学院为主导，负责教学指导、以区社区学院为主导，负责教学指导、
4、课程开发、课题研究、队伍培训、质量评估、网站建课程开发、课题研究、队伍培训、质量评估、网站建设等工作。设等工作。突出主体地位，有助于进一步加强品牌建设的领导力突出主体地位，有助于进一步加强品牌建设的领导力1 1以社区精神为灵魂开展顶层设计以社区精神为灵魂开展顶层设计以社区精神为灵魂开展顶层设计以社区精神为灵魂开展顶层设计 社区精神是一种居民的自觉意识社区精神是一种居民的自觉意识社区精神是一种居民的自觉意识社区精神是一种居民的自觉意识,表现出居民对社区表现出居民对社区表现出居民对社区表现出居民对社区生活的归属感和责任心，社区教育要以社区精神为魂。生活的归属感和责任心，社区教育要以社区精神为魂。生
5、活的归属感和责任心，社区教育要以社区精神为魂。生活的归属感和责任心，社区教育要以社区精神为魂。田林街道在推进田林街道在推进学习型社区建设中，学习型社区建设中，弘扬中华传统优秀文弘扬中华传统优秀文化，培育中国特色的化，培育中国特色的社区精神。社区精神。2 2以文化体验为载体开展系列活动以文化体验为载体开展系列活动以文化体验为载体开展系列活动以文化体验为载体开展系列活动 把辖区内的经济、文化发展与社区教育相对接，围绕本街把辖区内的经济、文化发展与社区教育相对接，围绕本街把辖区内的经济、文化发展与社区教育相对接，围绕本街把辖区内的经济、文化发展与社区教育相对接，围绕本街镇的历史积淀、人文特点等独特的
6、教育资源形成系列活动。镇的历史积淀、人文特点等独特的教育资源形成系列活动。镇的历史积淀、人文特点等独特的教育资源形成系列活动。镇的历史积淀、人文特点等独特的教育资源形成系列活动。湖南街道以湖南街道以成功申报武康路成功申报武康路中国历史文化名中国历史文化名街为契机，着力街为契机，着力“文化湖南文化湖南”的的品牌建设。品牌建设。通过整合各条线的教育资源和通过整合各条线的教育资源和通过整合各条线的教育资源和通过整合各条线的教育资源和“三级网络三级网络三级网络三级网络”力量，根力量，根力量，根力量，根据社区教育的外延与居民社区生活的外延相等同的据社区教育的外延与居民社区生活的外延相等同的据社区教育的外
7、延与居民社区生活的外延相等同的据社区教育的外延与居民社区生活的外延相等同的“全员、全员、全员、全员、全程、全方位全程、全方位全程、全方位全程、全方位”的理念，构建了多元开放的社区教育体系。的理念，构建了多元开放的社区教育体系。的理念，构建了多元开放的社区教育体系。的理念，构建了多元开放的社区教育体系。面向单位和产业发展需要的职业培训面向单位和产业发展需要的职业培训面向单位和产业发展需要的职业培训面向单位和产业发展需要的职业培训面向成人的非学历和学历教育面向成人的非学历和学历教育面向成人的非学历和学历教育面向成人的非学历和学历教育 面向婴幼儿服务的早期教育面向婴幼儿服务的早期教育面向婴幼儿服务的
8、早期教育面向婴幼儿服务的早期教育 面向青少年全面发展的校外教育面向青少年全面发展的校外教育面向青少年全面发展的校外教育面向青少年全面发展的校外教育 面向就业择岗人员的再就业岗位培训面向就业择岗人员的再就业岗位培训面向就业择岗人员的再就业岗位培训面向就业择岗人员的再就业岗位培训 面向老年居民的闲暇教育面向老年居民的闲暇教育面向老年居民的闲暇教育面向老年居民的闲暇教育 每年学员达23万人次每年网上学习150万人次学习型团队1236个1 1把社区院校建成青少年健康成长的乐园把社区院校建成青少年健康成长的乐园把社区院校建成青少年健康成长的乐园把社区院校建成青少年健康成长的乐园 构建学校、家庭和构建学校
9、、家庭和构建学校、家庭和构建学校、家庭和社区三位一体的教育格社区三位一体的教育格社区三位一体的教育格社区三位一体的教育格局，对青少年的全面发局，对青少年的全面发局，对青少年的全面发局，对青少年的全面发展具有重要意义。展具有重要意义。展具有重要意义。展具有重要意义。2 2把社区院校建成成年人把社区院校建成成年人把社区院校建成成年人把社区院校建成成年人“充电充电充电充电”学习的学园学习的学园学习的学园学习的学园 积极探索人才培积极探索人才培积极探索人才培积极探索人才培养新模式，坚持走校企养新模式，坚持走校企养新模式，坚持走校企养新模式，坚持走校企合作、院所合作之路。合作、院所合作之路。合作、院所合
10、作之路。合作、院所合作之路。2012 2012年，徐汇区年，徐汇区年，徐汇区年，徐汇区被全国妇联、教育部、被全国妇联、教育部、被全国妇联、教育部、被全国妇联、教育部、中央文明办评为中央文明办评为中央文明办评为中央文明办评为“全国全国全国全国家庭教育工作示范区家庭教育工作示范区家庭教育工作示范区家庭教育工作示范区”。3 3把社区院校建成老年人精神生活的家园把社区院校建成老年人精神生活的家园把社区院校建成老年人精神生活的家园把社区院校建成老年人精神生活的家园上海老年大学徐汇上海老年大学徐汇上海老年大学徐汇上海老年大学徐汇分校建设高品质专用分校建设高品质专用分校建设高品质专用分校建设高品质专用教室，
11、确立特色品牌。教室，确立特色品牌。教室，确立特色品牌。教室，确立特色品牌。康健街道以康健街道以康健街道以康健街道以“康乐康乐康乐康乐指数指数指数指数”的研究带动社的研究带动社的研究带动社的研究带动社区建设区建设区建设区建设 。漕河泾街开创了漕河泾街开创了漕河泾街开创了漕河泾街开创了“大家系列大家系列大家系列大家系列”。20062006年年20122012年年10多人76人专职教师人数高级职称16人校级干部17人共产党员32人队伍结构日趋合理，整体素养不断提升 徐汇区通过公开招聘的方式，在教育系统内招聘大学本徐汇区通过公开招聘的方式，在教育系统内招聘大学本徐汇区通过公开招聘的方式，在教育系统内招
12、聘大学本徐汇区通过公开招聘的方式，在教育系统内招聘大学本科及以上学历、具有中级以上职称中小学教师到社区担任专科及以上学历、具有中级以上职称中小学教师到社区担任专科及以上学历、具有中级以上职称中小学教师到社区担任专科及以上学历、具有中级以上职称中小学教师到社区担任专职教师。职教师。职教师。职教师。徐汇区还建立了一支徐汇区还建立了一支徐汇区还建立了一支徐汇区还建立了一支40004000余人的社区教育兼职教师和志余人的社区教育兼职教师和志余人的社区教育兼职教师和志余人的社区教育兼职教师和志愿者队伍，他们给社区教育的发展注入了极大的活力。愿者队伍，他们给社区教育的发展注入了极大的活力。愿者队伍，他们给
13、社区教育的发展注入了极大的活力。愿者队伍，他们给社区教育的发展注入了极大的活力。区领军人才区领军人才区领军人才区领军人才1 1人，区学科带头人人，区学科带头人人，区学科带头人人，区学科带头人2 2人，区教育系统学科人，区教育系统学科人，区教育系统学科人，区教育系统学科带头人带头人带头人带头人2 2人，区教育系统中青年骨干教师人，区教育系统中青年骨干教师人，区教育系统中青年骨干教师人，区教育系统中青年骨干教师2 2人。人。人。人。师资队伍建设是教育的永恒主题，优秀教师是最宝贵的人力资源。从事社区教育，对绝大部分教师来说都是职业生涯从事社区教育，对绝大部分教师来说都是职业生涯从事社区教育，对绝大部
14、分教师来说都是职业生涯从事社区教育，对绝大部分教师来说都是职业生涯的又一次转型。的又一次转型。的又一次转型。的又一次转型。2007年，专职教师取得“社会工作者”资格证书党员教师党员教师3636人，高级技术职称人，高级技术职称1414人人 编制编制“十二五十二五”社区教育师资队伍培训体系社区教育师资队伍培训体系 设立兼职教师教研基地设立兼职教师教研基地 每年度在社区教师中评选每年度在社区教师中评选“奉献奖奉献奖”每年评选每年评选“学习标兵学习标兵”、“优秀学习型团队优秀学习型团队”、“品牌学习活动品牌学习活动”徐汇各街镇分别与区域单位、高等院校、大院大所等签订徐汇各街镇分别与区域单位、高等院校、
15、大院大所等签订徐汇各街镇分别与区域单位、高等院校、大院大所等签订徐汇各街镇分别与区域单位、高等院校、大院大所等签订共建项目，利用其行业优势融入社区教育。共建项目，利用其行业优势融入社区教育。共建项目，利用其行业优势融入社区教育。共建项目，利用其行业优势融入社区教育。天平街道与上海社科院携手，就天平街道与上海社科院携手，就“学习型团队创建的指标体系学习型团队创建的指标体系”展开合作。展开合作。龙华街道与上海飞机设计研究所联手建立龙华街道与上海飞机设计研究所联手建立“国防科普基地国防科普基地”。徐家汇街道与华东师范大学终身教育基地建立长期的合作关系，徐家汇街道与华东师范大学终身教育基地建立长期的合
16、作关系，开展社区教育国际化品牌建设。开展社区教育国际化品牌建设。凌云街道力推凌云街道力推“凌云生态家凌云生态家”建设项目。建设项目。区文明办、区学习办、区科委、区环保局、区绿区文明办、区学习办、区科委、区环保局、区绿区文明办、区学习办、区科委、区环保局、区绿区文明办、区学习办、区科委、区环保局、区绿化局等多部门共同参与，极大地丰富和发展了品牌的化局等多部门共同参与，极大地丰富和发展了品牌的化局等多部门共同参与，极大地丰富和发展了品牌的化局等多部门共同参与，极大地丰富和发展了品牌的价值内涵。价值内涵。价值内涵。价值内涵。1 1创新引领：让品牌有文化创新引领：让品牌有文化创新引领：让品牌有文化创新
17、引领：让品牌有文化 徐汇区率先推进社区学校徐汇区率先推进社区学校徐汇区率先推进社区学校徐汇区率先推进社区学校实体化建设，设计了实体化建设，设计了实体化建设，设计了实体化建设，设计了“一体两一体两一体两一体两翼翼翼翼”的社区教育管理模式，制的社区教育管理模式，制的社区教育管理模式，制的社区教育管理模式，制订了街道镇分管领导联席会议订了街道镇分管领导联席会议订了街道镇分管领导联席会议订了街道镇分管领导联席会议制度和专家咨询制度。制度和专家咨询制度。制度和专家咨询制度。制度和专家咨询制度。网上各类学习资源：网上各类学习资源：1429014290件件视屏课件：视屏课件：20002000小时小时电子报纸
18、：电子报纸：3434个省市个省市372372份份电子杂志：电子杂志：30003000余本余本在线测试：在线测试：254254个个网上展厅：网上展厅：2727个个实名注册用户：实名注册用户：7272万人万人日均访问量：日均访问量：50005000人次人次网站总访问量：网站总访问量：572572万人次万人次2 2坚持不懈：让品牌有魅力坚持不懈：让品牌有魅力坚持不懈：让品牌有魅力坚持不懈：让品牌有魅力 龙华街道以龙华街道以龙华街道以龙华街道以“龙华魂龙华魂龙华魂龙华魂”系系系系列爱国主义教育活动为抓手，列爱国主义教育活动为抓手，列爱国主义教育活动为抓手，列爱国主义教育活动为抓手，弘扬爱国、责任的同一
19、种精神，弘扬爱国、责任的同一种精神，弘扬爱国、责任的同一种精神，弘扬爱国、责任的同一种精神，传递关爱、奉献的同一种情谊，传递关爱、奉献的同一种情谊，传递关爱、奉献的同一种情谊，传递关爱、奉献的同一种情谊，塑造爱龙华，建家园的同一种塑造爱龙华，建家园的同一种塑造爱龙华，建家园的同一种塑造爱龙华，建家园的同一种愿景，愿景，愿景，愿景，“龙华魂龙华魂龙华魂龙华魂”精神成为社精神成为社精神成为社精神成为社区真的种子、善的行使、美的区真的种子、善的行使、美的区真的种子、善的行使、美的区真的种子、善的行使、美的旗帜。旗帜。旗帜。旗帜。以以以以“快乐学习，精彩人生快乐学习，精彩人生快乐学习，精彩人生快乐学习
20、，精彩人生”为主旨的为主旨的为主旨的为主旨的“学习节学习节学习节学习节”，成为，成为，成为，成为徐汇居民群众学习生活的徐汇居民群众学习生活的徐汇居民群众学习生活的徐汇居民群众学习生活的“嘉嘉嘉嘉年华年华年华年华”。3 3扎根社区：让品牌有生命扎根社区：让品牌有生命扎根社区：让品牌有生命扎根社区：让品牌有生命 扎根社区、为居民群扎根社区、为居民群扎根社区、为居民群扎根社区、为居民群众广泛接受的社区教育才众广泛接受的社区教育才众广泛接受的社区教育才众广泛接受的社区教育才有生命力。有生命力。有生命力。有生命力。党的十八大提出全面建成小康社会，把教育放在党的十八大提出全面建成小康社会，把教育放在党的十
21、八大提出全面建成小康社会，把教育放在党的十八大提出全面建成小康社会，把教育放在社会建设的首位，强调要促进人的全面发展，办人民社会建设的首位，强调要促进人的全面发展，办人民社会建设的首位，强调要促进人的全面发展，办人民社会建设的首位，强调要促进人的全面发展，办人民满意的教育，使全民受教育程度和创新人才培养水平满意的教育，使全民受教育程度和创新人才培养水平满意的教育，使全民受教育程度和创新人才培养水平满意的教育，使全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。这为继续教育事业的科学发展指明了前进明显提高。这为继续教育事业的科学发展指明了前进明显提高。这为继续教育事业的科学发展指明了前进明显提高。这为继续教育事业的科学发展指明了前进方向。我们学习后倍受鼓舞，同时深感责任重大，将方向。我们学习后倍受鼓舞，同时深感责任重大，将方向。我们学习后倍受鼓舞，同时深感责任重大，将方向。我们学习后倍受鼓舞，同时深感责任重大，将继续努力，不断建峰填谷，为终身教育事业的发展增继续努力，不断建峰填谷，为终身教育事业的发展增继续努力，不断建峰填谷，为终身教育事业的发展增继续努力，不断建峰填谷，为终身教育事业的发展增砖添瓦。砖添瓦。砖添瓦。砖添瓦。